關(guān)注醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生心理健康教育

由于醫(yī)學(xué)院校的學(xué)制長(zhǎng)，專(zhuān)業(yè)課多，學(xué)習(xí)任務(wù)較重，學(xué)業(yè)壓力較大，部分大學(xué)生容易出現(xiàn)失眠、焦慮、厭學(xué)等心理問(wèn)題，若得不到有效的疏導(dǎo)，可能會(huì)形成心理疾病，甚至出現(xiàn)心理危機(jī)。所以，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育，基于學(xué)生的心理問(wèn)題實(shí)施正確引導(dǎo)，緩解醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生的壓力，有助于學(xué)生形成健康的心理意識(shí)，在面對(duì)壓力、繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)可以采用正確的方法應(yīng)對(duì)壓力，順利完成學(xué)業(yè)，成長(zhǎng)為身心健康、德才兼?zhèn)涞尼t(yī)務(wù)工作者。

設(shè)定心理咨詢(xún)中心，做好心理健康教育

醫(yī)學(xué)院校應(yīng)設(shè)定心理咨詢(xún)中心，遵循以學(xué)生為本的原則，以滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求。學(xué)校心理咨詢(xún)中心要?jiǎng)?chuàng)設(shè)安全、輕松、溫馨和充滿(mǎn)信任感的氛圍，做好心理健康教育工作。例如：若學(xué)生來(lái)到心理咨詢(xún)中心進(jìn)行咨詢(xún)，溫馨輕松的環(huán)境及以海洋藍(lán)或綠色為主題的墻壁會(huì)讓學(xué)生放松身心；心理咨詢(xún)師在這樣的環(huán)境下與其進(jìn)行交流，學(xué)生更容易敞開(kāi)心扉，釋放、說(shuō)明自己的心理壓力和心理問(wèn)題。

另外，還可以結(jié)合網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)開(kāi)設(shè)線(xiàn)上咨詢(xún)服務(wù)窗口和咨詢(xún)熱線(xiàn)，方便學(xué)生選擇自己認(rèn)為可行的方式完成心理咨詢(xún)。網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún)中心可以傳播心理健康教育的相關(guān)內(nèi)容，分享一些心理小故事，接受不愿面對(duì)面咨詢(xún)的學(xué)生進(jìn)行線(xiàn)上咨詢(xún)，或者通過(guò)咨詢(xún)熱線(xiàn)幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún)或電話(huà)咨詢(xún)等方式均要保護(hù)學(xué)生的隱私。比如，電話(huà)咨詢(xún)可以采用魔音功能，網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún)以隱身或匿名的方式進(jìn)行。

醫(yī)學(xué)院校應(yīng)該為學(xué)生開(kāi)設(shè)心理健康教育的必修課程和選修課程，也可以在專(zhuān)業(yè)課程中滲透心理健康教育，普及心理健康知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。

組織多彩的校園活動(dòng)，減少學(xué)生心理壓力

學(xué)校引導(dǎo)醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生關(guān)注心理健康問(wèn)題。對(duì)醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生實(shí)施心理健康教育，減少學(xué)生心理壓力，可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)和諧的校園氛圍、組織多彩的校園活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。例如：舉辦醫(yī)學(xué)前沿講座，邀請(qǐng)業(yè)內(nèi)知名專(zhuān)家分享最新的醫(yī)學(xué)研究成果和臨床經(jīng)驗(yàn)。這些講座不僅能拓寬學(xué)生的學(xué)術(shù)視野，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，還能讓學(xué)生了解到醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的廣闊前景，增強(qiáng)他們對(duì)未來(lái)職業(yè)的信心。另外，組織學(xué)術(shù)小組討論，讓學(xué)生們針對(duì)疑難病例或?qū)I(yè)熱點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)交流。在討論過(guò)程中，學(xué)生們相互啟發(fā)，共同進(jìn)步，不僅加深了對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解，還能在團(tuán)隊(duì)合作中感受到支持與鼓勵(lì)，緩解獨(dú)自面對(duì)學(xué)業(yè)壓力的焦慮。學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中可能會(huì)因人際關(guān)系緊張、學(xué)習(xí)成績(jī)不佳而產(chǎn)生自卑感、孤獨(dú)感。學(xué)校可以組織豐富的校園活動(dòng)，可以組建不同的社團(tuán)，如舞蹈社團(tuán)、羽毛球社團(tuán)、吉他社團(tuán)等，以音樂(lè)、舞蹈、體育鍛煉等不同的形式緩解和宣泄大學(xué)生的心理壓力，還可以組織志愿服務(wù)、義診等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交流、合作，在互相陪伴和傾聽(tīng)中減輕心理壓力。

醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生面對(duì)的壓力相對(duì)較大。學(xué)校通過(guò)豐富校園活動(dòng)、開(kāi)設(shè)心理咨詢(xún)室等方法幫助學(xué)生緩解壓力，減少心理問(wèn)題，并基于學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中的實(shí)際需求實(shí)施正確的引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)化自身綜合素養(yǎng)，全面發(fā)展。