留守兒童歧視知覺與行為適應：個人成長主動性的中介與調節作用*

范興華 朱素平 黃亞丹 徐婕妤 方曉義

（1.湖南師范大學教育科學學院，長沙 410081；2.湖南師范大學認知與人類行為湖南省重點實驗室，長沙 410081；3.湖南省心理健康教育研究基地，長沙 410081；4.北京師范大學發展心理研究院，北京 100875）

1 問題提出

農村留守兒童簡稱留守兒童，是指父母雙方外出務工或一方外出務工另一方無監護能力、不滿十六周歲的未成年人（國務院，2016），其中外出務工時間通常被界定為“連續3 個月以上”。近年來，留守兒童的行為適應狀況引發社會關注。行為適應是指個體在社會情境中遵守社會規則、高效率地行為處事并取得相應成就的程度（鄒泓等，2012），可采用親社會行為和不良行為進行評估。研究顯示，與非留守兒童相比，留守兒童的親社會行為水平較低（王鑫強等，2018）、問題行為檢出率較高（Hu et al.，2018），表明留守情境可能損害了部分兒童的行為適應。

留守情境下，兒童被貼上了“留守”的身份標簽，導致他們感知到了相應的歧視（申繼亮等，2009）。生態系統理論的現象學變式理論（PVEST）認為（Spencer et al.，2003），歧視是影響弱勢群體青少年發展的重要風險因素；若個體擁有充足資源且對它進行積極應對，歧視給適應帶來的影響較小；否則，可能增加其發展上的脆弱性。現實生活中，留守兒童行為適應存在明顯的個體差異：一些兒童消極應對、被動適應，出現適應不良行為；一些兒童積極進取、主動提升自我，行為適應良好。參照Robitschek（2003） 提出的個人成長主動性（personal growth initiative，PGI）概念，范興華等（2022）將留守情境下兒童在成長過程中有意識地、主動地提升和完善自我的傾向定義為留守兒童個人成長主動性。留守兒童個人成長主動性在歧視知覺對行為適應的影響中發揮了何種作用？本文對此進行探討。

歧視知覺（Perceived Discrimination，PD）指個體感知到的自己或自己所屬的群體受到有區別的或不公平的對待（Major et al.，2002），可分為個體歧視知覺與群體歧視知覺。就留守兒童而言，父母關愛缺失導致他們被嘲笑為“沒人要的孩子”，引發其個體歧視知覺（申繼亮等，2009）；媒體對部分個案行為問題的關注強化了民眾的消極印象，甚至將他們視為“問題兒童”，引發其群體歧視知覺（謝其利等，2020）。研究表明，留守兒童的個體歧視知覺顯著高于非留守兒童（申繼亮等，2009）。社會排斥的多元動機模型認為（Richman & Leary，2009），受歧視個體會基于對歧視事件的解釋萌發出反社會動機或退縮與回避動機，進而影響行為適應。具體而言，當個體認為歧視發生無正當理由時，易產生不公平感與憤怒感從而喚醒其反社會動機，由此引發不良行為；若個體感知到歧視長期存在時，易產生被拒絕感從而誘發退縮與回避動機，表現為親社會行為減少。研究發現，歧視知覺能負向預測兒童的利他性親社會行為（Brittian et al.，2013）、正向預測留守兒童的問題行為（謝其利等，2020）；前測歧視知覺能顯著預測兒童的后測行為適應，但前測不良行為不能預測其后測歧視知覺（Martin et al.，2019）。據此假設H1：歧視知覺對留守兒童行為適應有負面影響。

壓力過程模型認為，歧視作為一種慢性壓力源，其長期存在會使個體處于一種應激狀態并損耗其心理社會資源，進而危害適應（Pearlin et al.，1981）。個人成長主動性是個體的積極心理資源，在歧視壓力對行為適應的影響過程中可能發揮著橋梁紐帶作用。研究顯示，歧視知覺負向預測男性個人成長主動性（Hoggard et al.，2019），個人成長主動性負向預測青少年飲酒行為、網絡游戲成癮（Chen et al.，2020；Gan et al.，2022），個人成長主動性水平的提升可以增加青少年的親社會行為、減少其攻擊性行為（Yeager et al.，2013）。據此假設H2：個人成長主動性在歧視知覺對留守兒童行為適應的預測中起中介作用。

壓力緩沖假說認為，個體自身的積極因素可以抵御壓力事件對個體適應的負面影響，擁有積極品質的個體即使在高壓情境下仍能適應良好（Cohen & Wills，1985）。個人成長主動性是人類能動性的體現，與生活控制感有關的信念和能力存在密切關聯（Weigold&Robitschek，2011）。個人成長主動性水平較高的個體，擁有強烈的自我提升意愿與動機，能將壓力視為成長與改變的機會，采取主動利用資源等積極策略進行應對，有助于保持良好的行為適應；反之，個人成長主動性水平低的個體，主動自我改變的意愿較低，面臨壓力時更多采取消極應對策略，容易引發行為適應不良（Weigold & Robitschek，2011）。研究表明，自我控制信念緩沖了歧視知覺對青年親社會行為的負向預測效應（Tyler et al.，2021），個人成長主動性減輕了壓力對留學生心理適應以及網絡欺凌對青少年飲酒行為的消極影響（Yakunina et al.，2013；Chen et al.，2020）。綜上，提出假設H3：個人成長主動性可以緩沖歧視知覺對留守兒童行為適應的不利影響。

研究發現，早期青少年能較為準確地識別公開以及隱蔽的歧視行為，但較易受歧視知覺的負面影響（Hughes et al.，2016）。與低齡兒童相比，早期青少年會表現出更多的親社會行為（Van der Graaff et al.，2018）；其吸煙、飲酒等不良行為呈增加趨勢，到青春期時達到高峰（Lansford et al.，2018）。此外，兒童青少年時期，男性的外化問題行為多于女性（謝其利等，2020）、親社會行為少于女性（Van der Graaff et al.，2018）。綜上，擬在控制性別和學段作用后，考察歧視知覺對四至九年級留守兒童行為適應（含親社會行為和不良行為）的影響以及個人成長主動性的中介與調節作用，研究模型見圖1。

圖1 研究模型

2 研究方法

2.1 研究對象

采取整群取樣對湖南省西北部、中部和南部10 所農村中小學中的四至九年級學生進行調查。共回收4428 份問卷，剔除基本信息填寫不完整、規律性作答的問卷后，剩余有效問卷4230 份，其中留守兒童2436 名（平均留守時間7.15±3.59 年）。被試的人口學信息分布見表1。

表1 被試的基本信息分布（n，%）

2.2 研究工具

2.2.1 歧視知覺問卷

對申繼亮等（2009）編制的《留守兒童歧視知覺問卷》進行修訂，含個體/群體歧視知覺兩維度，共12 個項目。答案從1（完全不符合）到5（完全符合）。驗證性因素分析發現，由兩個一階因子組成的二階單因素結構模型的整體擬合情況良好（χ2/df=6.14，RMSEA=0.046），各項目及兩個一階因子的載荷在0.58～0.84 之間。問卷的Cronbach α 系數為0.88。計算項目平均分，分數越高代表歧視知覺水平越高。

2.2.2 親社會行為問卷

選自Goodman 編制、杜亞松等（2006）修訂的《長處與困難問卷（SDQ）》中的親社會行為分問卷。共5 個項目，答案從0（不符合）到2（非常符合）。計算項目均分，得分越高，代表被試親社會行為越多。問卷的Cronbach α 系數為0.75。

2.2.3 青少年不良行為問卷

根據2020 年修訂的《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》中規定的不良行為和嚴重不良行為自編而成，包括吸煙、沉迷網絡等13 種不良行為。要求被試根據近6個月情況回答，3 點評分，“0”為沒有該行為，“1”為有過一次該行為，“2”為有過兩次及以上該行為。驗證性因素分析發現，問卷的單因素結構模型擬合良好（χ2/df=12.74，RMSEA=0.067），所有項目的因子載荷在0.40 以上。問卷的Cronbach α 系數為0.79。計算項目均分，分數越高表示不良行為越多。

2.2.4 農村留守兒童個人成長主動性問卷

問卷由范興華等（2022）編制，含積極詮釋生活、樹立目標信念、保持良好心態、發展利用資源和努力完善自我五個維度，共25 個項目，答案從1（完全不符合）到5（完全符合）。問卷的Cronbach α 系數為0.88。計算問卷總均分，分數越高表示成長主動性越強。

2.3 數據處理

使用SPSS 23.0 進行描述統計分析和AMOS 24.0 進行假設檢驗。假設檢驗中，所有變量采用Z 分數進行計算。

2.4 共同方法偏差檢驗

對主要研究變量包含的原始數據進行探索性因素分析發現，特征根值大于1 的因子共14 個，第一個因子的方差解釋率為12.5%，低于40%的臨界閾值，不存在明顯的共同方法偏差問題。

3 結 果

3.1 不同留守狀態兒童在行為適應上的比較

不同留守狀態兒童的行為適應得分見表2。MANOVA 分析結果顯示，兒童類型在不良行為（F（2，4227）=9.49，p＜0.001，η2p=0.004）和親社會行為（F（2，4227）=3.90，p＜0.05，η2p=0.002）上的主效應均顯著。事后檢驗發現，曾留守兒童的不良行為顯著高于留守/非留守兒童，留守兒童的親社會行為顯著低于非留守兒童。由于本研究旨在探討留守兒童生活中的獨特風險因素（歧視知覺）對其行為適應的作用機制，故曾留守和非留守兒童不再參與后續分析。

表2 三類兒童在行為適應指標上的比較（M±SD）

3.2 留守兒童研究變量的描述統計

研究變量的平均數、標準差及相關系數見表3。歧視知覺與親社會行為、個人成長主動性呈負相關，與不良行為呈正相關；個人成長主動性與親社會行為呈正相關，與不良行為呈負相關。此外，性別與親社會行為以及性別、學段與不良行為的相關亦有統計學意義，故后續分析將性別和學段作為控制變量。

表3 研究變量的描述統計

3.3 留守兒童研究假設檢驗

3.3.1 歧視知覺對行為適應的直接效應檢驗

采用協方差結構方程模型考察在控制性別、學段作用后歧視知覺對親社會行為、不良行為的直接預測作用。模型擬合良好（χ2/df=0.85，RMSEA=0.000）；同時，歧視知覺負向預測親社會行為（β=-0.22，p=0.000）、正向預測不良行為（β=0.24，p=0.000）。假設H1 獲支持。

3.3.2 個人成長主動性在歧視知覺與行為適應關系中的中介作用檢驗

在主效應模型基礎上增加個人成長主動性這一中介變量，建立圖2 模型。模型的擬合情況尚佳（χ2/df=2.86，RMSEA=0.028）；同時，歧視知覺→個人成長主動性、親社會行為、不良行為的路徑系數以及個人成長主動性→親社會行為和不良行為的預測作用均顯著。Bootstrap 檢驗發現，個人成長主動性在歧視知覺與親社會行為間的中介效應值為-0.16，對應95%CI 為［-0.18，-0.14］，占總效應的73.27%；個人成長主動性在歧視知覺與不良行為間的中介效應值為0.04，對應95%CI 為［0.03，0.06］，占總效應的18.03%；兩個中介效應值均顯著（ps=0.000）。這表明，歧視知覺對行為適應的消極影響部分是通過減弱個人成長主動性來實現。假設H2 獲支持。

圖2 個人成長主動性在歧視知覺與行為適應關系中的中個作用模型

3.3.3 個人成長主動性在歧視知覺與行為適應關系中的調節作用檢驗

將歧視知覺、個人成長主動性相乘，得到兩者的交互項指標，并建立圖3 模型。模型整體擬合情況較為理想（χ2/df=2.15，RMSEA=0.022），且歧視知覺×個人成長主動性→親社會行為（β=-0.09，p=0.000）/不良行為（β=-0.05，p=0.014）的預測作用均顯著，對應95%CI 為［-0.13，-0.05］/［-0.10，-0.003］，對應p 值為0.000/0.036。

圖3 個人成長主動性對歧視知覺與行為適應關系的調節作用模型

為了清晰地呈現個人成長主動性的調節作用，使用SPSS 軟件Process 插件中的模型1 程序進行分析，計算出個人成長主動性總分低（Z≤-1）、中（-1＜Z＜1）、高（Z≥1）三組時歧視知覺對親社會行為、不良行為的預測值，在此基礎上繪制出簡單斜率圖。由圖4、圖5 可知，在個人成長主動性總分低、中、高三組上，歧視知覺對親社會行為的預測系數Simple Slope 依次為0.02（t=1.06，p＞0.05）、-0.05（t=-2.75，p＜0.05）、-0.13（t=-5.46，p＜0.001），對不良行為的預測系數Simple Slope 依次為0.26（t=8.84，p＜0.001）、0.20（t=9.80，p＜0.001）、0.16（t=6.11，p＜0.001）。可見，隨著個人成長主動性水平的提升，歧視知覺對親社會行為的負向預測力增強，對不良行為的正向預測作用減弱。假設H3 部分獲支持。

圖4 個人成長主動性對歧視知覺與親社會行為關系的調節作用

圖5 個人成長主動性對歧視知覺與不良行為關系的調節作用

4 討 論

本研究基于生態系統理論的現象學變式理論，以留守兒童為被試，考察了歧視知覺對行為適應的預測效應及其個人成長主動性的中介與調節作用，獲得了一些有意義的結果。

在行為適應方面，曾留守兒童的不良行為得分顯著高于留守/非留守兒童。范興華等（2009）發現，兒童對留守生活適應不良是絕大多數外出務工父母中途返鄉的主要原因；由于青少年不良行為問題具有長期性和復雜性，父母中途返鄉亦難以有效矯治。這提示，曾留守兒童應成為不良行為預防的重點群體。其次，留守兒童的親社會行為顯著低于非留守兒童，這與王鑫強等（2018）的結果一致。這可能是因為，留守兒童與父母聚少離多，感受到的情感溫暖較少，其共情能力發展因此受阻，從而抑制了親社會行為的產生。

歧視知覺負向預測親社會行為、正向預測不良行為，支持了假設H1。親社會行為和反社會行為是弱勢群體成員應對歧視時表現出來的兩種主要行為反應（Williams&Nida，2011）。當留守兒童感知到歧視時，其交往動機會減弱，親社會行為隨之減少；同時也可能產生憤怒情緒并內化他人的消極觀點，從而表現出和他人消極刻板印象相一致的不良行為反應（David & Thompson，2005）。

個人成長主動性在歧視知覺對親社會行為、不良行為的預測中起部分中介作用，驗證了假設H2。留守生活中，兒童感知到的歧視壓力會使其處于一種應激狀態，需要他們調整自我以應對歧視帶來的危害，這一過程會滋生失控感，導致兒童主動提升與完善自我的意愿下降（Weigold et al.，2013）。個人成長主動性這一積極心理資源在應對歧視過程中被不斷消耗，容易使留守兒童陷入“資源損失螺旋”并產生應激反應，如親社會行為減少、不良行為增加。

個人成長主動性加重了歧視知覺對留守兒童親社會行為的負面影響，這一結果與假設H3 相反。Robitschek（2003）的研究發現，個人成長主動性與關注自我的獨立型自我建構（independent self-construal）呈顯著正相關，與強調社會聯系的依存型自我建構（interdependent self-construal）相關不顯著。社會排斥的多元動機模型認為，當歧視持續存在時，回避與退縮動機會占據主導地位，親社會意愿下降（Richman &Leary，2009）。綜上可知，個人成長主動性較高的留守兒童感知到外界對自己的歧視時，會更加關注自身的成長與改變而不是社會聯系，對排斥自己的他人與群體持回避態度，親社會行為隨之減少。此外，個人成長主動性對歧視知覺與不良行為的正向預測關系有緩沖作用，這與Chen 等（2020）的結果一致。根據“留守兒童個人成長主動性”構念所包含的指標可知，面對外界歧視時，個人成長主動性較高的留守兒童會從認知、情感、行為諸方面進行積極應對，主動提升和完善自我，并試圖向外界證明自己并非是“問題兒童”。相反，個人成長主動性較低的留守兒童在遭遇歧視時，由于缺少適宜的應對技能，容易內化外界的消極刻板印象并且較多地采用消極應對策略，以至于發展出更多的不良行為。

綜上，本研究證實了歧視知覺與個人成長主動性分別是留守兒童行為適應的危險因素與保護因素，具有一定理論意義。由于個人成長主動性是一套自我完善與提升的技能集且可通過干預來提高（Weigold&Robitschek，2011），因此，圍繞留守兒童個人成長主動性維度的內涵開發出有針對性的干預方案，對促進其行為適應具有重要實踐價值。研究還存在幾點不足。首先，采用自我報告對個人成長主動性進行測量，其結果可能受到社會贊許性的影響。其次，研究采用橫斷設計，無法獲得變量間因果關系。再者，樣本來自湖南省，取樣有一定地域局限性。未來研究可增加他人報告來評估個人成長主動性，并采用追蹤設計探討變量間因果關系，同時擴大取樣范圍以增加研究的外部效度。

5 結 論

（1）留守兒童感知到的歧視程度越高，其行為適應越差。

（2）留守兒童歧視知覺部分以減損個人成長主動性進而影響行為適應。

（3）隨著個人成長主動性水平提高，歧視知覺對留守兒童親社會行為的抑制作用增強、對不良行為的負面影響減弱。