白云：種桃種李種春風

Dora

老師和家長照顧孩子，就像園丁照顧植物，要懂得每個孩子的不同特點，讓孩子成為更好的自己。

2024年1月19日早8點，位于北京石景山區的一所幼兒園準時開園了。 通向幼兒園大門的是一段長約20米的柏油小徑，平坦又緩緩有坡度，路兩旁是北方冬季的植被，迎著小徑抬頭便能看到西山和爬上枝頭的陽光。

一個個小寶寶走下幼兒園的接送巴士，沿著小徑大步走向老師。從孩子們入園開始，他們通往獨立和自由的人生之路，便從這里開始展開了。這是一家蒙臺梭利幼兒園，面積8000多平方米，在北京很有知名度，它的創辦人是白云。

像園丁一樣培養孩子

白云來幼兒園辦公，會先到花房忙乎一陣子，把喜陽的牡丹、芍藥等搬到陽光照過來的地方，給喜水的竹子、風雨蘭等多澆一些水……等到盛夏來臨，白云還要照顧屋頂的各色蔬果、花朵，那里也是孩子們探索自然的“天堂”。

“要讓桃花變成更好的桃花。”白云總結自己的教學理念時這么說道，“老師就像一個園丁，對植物悉心照料，恰如照顧孩子，要懂得每個孩子的不同特點，給孩子提供適合的完備環境，讓孩子成為更好的自己。”

白云的本科專業是教育學，畢業后又讀了兒童心理學碩士，如愿成為一名大學老師。但年復一年在講臺上講的這些知識仿佛是死的，不能幫助她拆解養育實踐中的盲點。

而在事業正一片光明的40歲出頭，白云不幸成了北京福壽螺事件中第一批中毒患者。“我躺在病床上一直在想，生命這么脆弱，我真的要一直過這種起早貪黑的生活只為拿高薪嗎？那時我還會想起，最觸動我靈魂的，是在陜西師范大學附屬幼兒園的一段見習經歷。”白云娓娓道來。

“1月份的西安下著大雪，梅花正在雪中怒放，我們帶著孩子走進雪中做課堂實踐，孩子們伸出手來接天上落下的雪花，張開嘴吃雪花，觀察手心里雪花慢慢融化，觀察梅花傲立于寒冬不敗……”白云說。

“兒時的感官體驗，會引導人一生的行為，在你四五十歲仍會記得兒時的夢想……我想我心之所向一直是去辦學。”于是，42歲的白云決定將自己歸零，花了兩年多走訪世界各地近百家高品質幼兒園，不斷積攢調研成果。在這個過程中，白云發現還是蒙臺梭利的教育理念最打動自己，與自己的追求最契合。

“蒙臺梭利本人是一個人類學家，她會在哲學意義上去思考人從出生到死亡過程中的發展。她強調生命力來自于行動力，兒童借由雙手與感官的攝取來獲得大腦所需要的認知元素，進而形成智能與概念。蒙臺梭利也認為孩子們是極致的感官學習者。”白云說。

從創辦蒙臺梭利幼兒園，到成立蒙臺梭利北京培訓中心，她更致力于將傳承了百年的國際教育理念一點點落地于中國本土，讓國內的孩子們有機會去體驗有中國特色的蒙氏教育精髓。

“教育不是照抄照搬，而是活學活用，讓孩子在每天發生的本土文化中，回歸生活教育本真。”

最初在布置教室的時候，白云全程跟蹤驗貨，她創辦的每一所幼兒園的平面圖都是自己畫的，每一個教具、每一個裝飾，一草一木皆由白云悉心布局。

白云不僅首次將中國的絲綢和茶藝文化融入蒙臺梭利理念當中，更是把唐詩宋詞和青花瓷布置到教室里，變成了孩子們的學習材料；還將中國非遺文化與兒童美育融合，讓教育變得耳目一新，也讓蒙臺梭利的本土創新融合落地，讓蒙臺梭利的教育理念在中國得到傳承和發展。

和孩子們共同成長的大人們

“當您將自己的孩子送到幼兒園時，是把一份信任和希望寄托給了我們。我們將以專業的精神陪伴他們度過一生中最具發展潛能的關鍵幾年。在孩子的成長過程中，唯有家庭和學校共同努力才會有加倍的效果，因此我們會與您保持聯絡，更好地實現家園共育，共同助力孩子的發展。”這是白云寫在家長手冊里的信。

在創辦幼兒園初期，白云就同步開展了家長工作坊。白云一直希望家長們成為耐心的聆聽者，她會在家長觀察手冊上寫這樣的提醒：請鼓勵孩子表達，并問一些能促進孩子思考的開放性問題，如“你為什么會這樣想？” “你認為那是什么意思？”務必讓孩子知道，您對他（她）的進步有切實的關注并感到欣喜。要多給予孩子溫暖的擁抱，尊重并配合孩子的時間節奏與天生氣質。

白云的團隊不論開展直播課、社群服務，還是線下沙龍課，一直在不斷運用線上和線下的場景，請全球教育學者科普教育的方法，請家長撥冗學習，引領家長進步，和孩子共同成長，切實地幫助家長成為更好的家長。

幼兒園里設立了圖書館，有各國的優秀繪本，幫助家長選到孩子喜愛的圖書。白云會鼓勵家長每天給孩子讀書，培養孩子的閱讀習慣；在家里提供一個特定的地方，讓孩子自己整理存放書本、作品等。

白云從事兒童早期發展教育已經有17年了，如今她越來越體悟到蒙臺梭利博士的理論是對的：孩子不是教出來的，家長和老師只是幫孩子探索自我世界的服務者，家長與老師的任務和責任是退到孩子的后面，推動孩子成長。

白云還一直在培養真正的蒙臺梭利人才，讓優秀的主教老師工作在一線 。

幼兒園的主教老師，對兒童早期教育有著獨特的認知，也有著豐富的人生經歷和智慧。完整接受蒙臺梭利極其嚴格的全課時培訓考核后，才能走進孩子們的班級。

孩子們的每間教室都非常寬敞，遠遠超過辦園要求。教室一側是通透敞亮的落地窗戶，讓陽光充分照進來，另一側和走廊連接，保持通透開放，讓空氣和朝氣在環境中充分流動起來。

孩子們在教室里做著自己喜歡的“工作”，有的小女孩喜歡獨自穿珠子，一坐就是半小時；有的孩子在洗盤子、切面包，為每個小朋友準備小食品；有的孩子喜歡和老師聊天，不斷地問問題；有的孩子則和小朋友一起讀繪本，一個讀一個聽；有的孩子三三兩兩地趴在地上做游戲；有的孩子在喂小動物，幼兒園鼓勵孩子們把自己家的寵物也帶到學校來……

教室的布置不是傳統教室里桌子“排排陳列”，而是在有規則的動線上，各自零散地擺放著。每一張桌子的設計風格也不一樣，幼兒園讓這些桌子成為孩子們的“工作臺”。

在蒙臺梭利幼兒園中，教具也很有特色，每個孩子都有自己專屬的事情，在開放安全的環境里，孩子們就是自己的小主人，找到自己喜歡的事情專注去做。家長手冊這樣提醒家長：“如果孩子把工作帶回了家，請不要干預他，讓他們獨立完成工作。”

蒙臺梭利幼兒園就是要預備一個和孩子生活相連接的場所，讓孩子在這樣的日常生活中，學會獨立。練習怎么扣扣子、怎么梳頭發、怎么給自己倒一杯水，練習自己吃東西……這一切就是最基礎的生活教育源頭。

“我們創建的這個完備的環境，便于孩子隨時隨地探索學習。我們尤其鼓勵孩子動手學習，通過動手來發展大腦，通過動手和小朋友溝通，通過動手學習語言，通過動手學習數學，所有的學習都從生活出發，讓孩子主動探索，通過無限制的重復，構建孩子內在的思考系統。這一切都是孩子的自我選擇，而不是被動或強迫的。”白云說。

白云說希望盡己所能，為祖國的下一代創造富有靈感的生命一刻。