白璐
如廁是非常重要的成長課題,我們需要好好學習,并借這個機會,給孩子上一堂性教育課。
“媽媽,為什么我尿尿要蹲著,而哥哥卻可以站著?”“媽媽,為什么我不能跟你一起上廁所?”類似這樣的問題,相信很多父母在孩子小的時候都遇到過,而且常常不知如何作答。
雖然孩子出生時就已明確了生理性別,但孩子自己并不具有性別意識。直到兩歲左右,他們才開始了解有男女兩種性別。三四歲前,他們判斷男女的標準也僅限于一個人的外在特征:長頭發的是女孩,短頭發的是男孩;穿裙子的是女孩,穿褲子的是男孩……在這個階段,孩子逐漸開始接受社會對于自己的期待,以及對于自己作為男孩或女孩的期待。
三四歲后,孩子逐漸意識到,男性和女性最顯著的區別就是男性有陰莖,而女性沒有。所以,他們會對其他小朋友和成年人的生殖器產生好奇,并對男孩站著小便、女孩蹲著小便產生疑問。在這個發展階段,孩子一方面開始慢慢理解區分男女的特征是生殖器,一方面又混沌地覺得,性別并非一成不變。
孩子一入園,老師會耐心教孩子如何使用便器,以及告訴孩子男女有別,上廁所要分開,男孩要站著尿,而女孩應該蹲著尿。有的幼兒園廁所不分性別,某種程度上是讓孩子遠遠觀察到男孩女孩上廁所的方式是不同的;男孩女孩必須分開上,也在向孩子傳遞男女有別的信號。
幼兒園階段,是孩子開始關注男孩女孩身體差異,并完成對生理性別認知的關鍵階段。這時,創造孩子可以自然觀察到同齡人上廁所姿勢,以及身體結構,對于孩子完成生理性別的認知是很有好處的。
但幼兒園該不該男女分廁,一直存在爭議。如果孩子自己無所謂,家長可以告訴他,在幼兒園這個特殊場景,男生女生可以一起上廁所,但其他場合,男生女生要分開上廁所。當然,如果孩子的感受不舒服,家長(幼兒園老師)應該幫助他解決問題,比如給這個孩子一個人上廁所的機會。
小朋友在幼兒園不分男女廁所,但到了公共場合卻要明確區分,這樣會不會造成孩子的性別認知混亂?實際上,隨著大腦的發育,孩子大概在3歲以后就有能力明白規則的存在并學會遵守,同時可以慢慢理解在不同的環境中有不同的規則。所以,我們可以給孩子講清楚在公共場合如商場、游樂場等地方,男孩要上男廁所,女孩要上女廁所,也可以去家庭廁所。在孩子成長的過程中,還會出現男孩想要嘗試坐在馬桶上小便,女生想要嘗試站著小便的情況。在性別認知發展的早期,出現這樣的探索是很正常的。對于男孩,家長可以教他如何坐在馬桶上小便,對于女孩,家長應該講清楚這樣的嘗試會帶來怎樣的問題,因為女孩尿道和男孩的結構不同,站著小便容易弄臟身體和衣物。
如果孩子實在感興趣,可以允許她在洗澡前進行嘗試,通過體驗幫助她清楚女孩不站著小便的原因,問題自然就迎刃而解了。
兩三歲的孩子就開始對異性產生興趣,與此同時,學會尊重與保護自己和他人,并通過洗澡、上廁所等日常方式,慢慢了解其中包含的責任與義務,對孩子來說是非常重要的學問。等孩子到了六七歲,已經能完全了解一個人的生理性別不會隨著年齡、衣著和所處場景而發生變化時,就要開始下一堂性教育課了。