奶奶也“追星”

劉倩雯

“乖孫子，快過來，快看！許凱這孩子多好啊！”奶奶抑制不住臉上的喜悅，把手機往我跟前湊了湊。

最近，奶奶開始追星了，不過奶奶追的這個許凱可不是什么影視明星，而是一個九零后攝影師。在奶奶的耳濡目染下，我對許凱也略知一二：他是陜西富平人，十多年堅持給農(nóng)村留守老人免費拍照，他的事跡還被央視報道過。

“怎么？他又給哪個奶奶還是爺爺拍照了？”

“不是，這條視頻是說他在省腫瘤醫(yī)院旁邊建了個愛心廚房，里面鍋碗瓢盆油鹽醬醋都有，讓病人家屬免費使用。看，這個家屬正在那里做飯呢！他自己花了17萬，真是好孩子！”

愛心廚房？我的腦子里靈光乍現(xiàn)，一篇剛剛學(xué)過的課文——《驛路梨花》浮現(xiàn)在眼前。我趕忙說：“奶奶，我們剛剛學(xué)了一篇課文，我超級喜歡，那里面有一間愛心小茅屋。”“愛心小茅屋？快講給奶奶聽聽。”

“那間小茅屋可有趣了，起先是解放軍叔叔們?yōu)槎阌甏罱ǖ摹４罱ǖ倪^程中被一個叫梨花的哈尼族小姑娘看到了，解放軍們走后梨花就承擔(dān)了打理小茅屋的任務(wù)。后來梨花出嫁了，小茅屋就由她的妹妹和她的小伙伴打理。很多人都成為這間小茅屋受益者，而且他們還會抽空回來添加米、柴等物品。”

奶奶聽得正入神，若有所思地說：“他們真的好像啊，都是活雷鋒。”可不嘛，上完那節(jié)課的時候，老師還讓我們對了對聯(lián)呢！老師給的上聯(lián)是‘驛路梨花處處開，我對的下聯(lián)是“雷鋒精神處處有”。奶奶揚起臉笑了笑，說自己也要對一個。沒想到奶奶她脫口而出：“驛路梨花處處開，許凱這娃沒麻達(dá)（陜西方言，意思是：不錯、沒問題）。”我們倆都笑了。奶奶想了想說：“不行，還是對‘驛路梨花處處開，許凱這娃人人夸更好些。”我們倆又笑了。奶奶接著說：“那你給我在視頻下留個言，寫得要有文化。”一番思考后，我寫下了這樣的話：“昔有驛路梨花助路人，今有愛心廚房暖病患。”

是呀，“白錦無紋香爛漫，玉樹瓊葩堆雪”。無論是過去還是現(xiàn)在，雷鋒精神就如雪白的梨花一樣，自帶清新，隨風(fēng)而至，香氣四溢。

（指導(dǎo)教師： 劉宏）

教師點評

這是一篇樸實、有創(chuàng)意的讀后感。全篇以“我”與奶奶的對話為線索，將當(dāng)代青年許凱在西安創(chuàng)建的愛心廚房與哀牢山里的愛心茅屋有機串聯(lián)，巧妙詮釋了小作者對《驛路梨花》的獨特感悟，使“人人為我，我為人人”的雷鋒精神獲得了鮮活的生命。奶奶是老一輩人的代表，許凱是當(dāng)代青年的楷模，驛路梨花是雷鋒精神的化身，而“我”則是祖國的未來，這些共同表達(dá)了“雷鋒精神代代相傳”的主旨。篇末引用詩句及課文里面的原詞語（香氣四溢）給文章增添了色彩，又使主題得到升華，讓人久久回味。

——西安市臨潼區(qū)馬額初級中學(xué) 劉宏