以正向激勵提高幼兒教師專業(yè)發(fā)展的實操策略研究

武佩佩

正向激勵是通過物質(zhì)、精神等多層面的積極引導(dǎo)，促進教師認識自我價值，最大限度地調(diào)動工作的積極性和創(chuàng)造性。這是新時代進一步優(yōu)化教師隊伍建設(shè)的有效手段，也是改進工作作風的現(xiàn)實需要。有效的激勵機制可以形成內(nèi)外合力，從物質(zhì)和精神上促進教師的專業(yè)化成長，讓教師在工作生活中提升滿意度，提高幸福感，從而更好地推動教育事業(yè)的發(fā)展，培育出更多更好的各層次人才。

一、加強學習，更新教育觀念

幼兒園采取“走出去、請進來、送上門”相結(jié)合的模式，通過集中或小組學習的方式，讓老師的觀念與時俱進，讓教育跟上時代的發(fā)展。1.學習形式和內(nèi)容多樣化。幼兒園定期邀請專家到園內(nèi)進行專題培訓(xùn)，例如：區(qū)域活動的有效開展、奧爾夫音樂創(chuàng)作、園本課程開發(fā)、正面管教培訓(xùn)等等，多提供機會讓教師到其他園所參觀，從而開闊教師的眼界和思路，讓她們重新認識自我，挖掘本我潛能，提高工作積極性。2.交流體驗深入化。為了讓老師們學有所用，幼兒園通過開展各類分享會、頭腦風暴、辯論賽、茶話會、工作坊等活動，讓教師深入交流和探討，從而激發(fā)她們深度的思想碰撞。

二、黨建引領(lǐng)，提高政治覺悟

1.發(fā)揮黨員帶頭作用。積極發(fā)展教師黨員，成立黨支部，樹立黨員榜樣，通過榜樣的力量，發(fā)揮黨員帶頭作用，將黨員精神輻射到整個團隊，形成一股向上的正氣，提高教師的政治站位。2.定期開展“三會一課”。黨支部堅持開展好“三會一課”活動，不斷加強政治理論學習，用理論武裝頭腦，指揮實踐，明確工作方向，腳踏實地前進。

三、師德建設(shè)，強化教育正氣

1.開展“師德五分鐘”教育活動。幼兒園通過專題會議、年級會議、教研會議等，開展樹師德、鑄師魂活動，會議前安排不少于5分鐘時間的師德師風建設(shè)內(nèi)容。通過真實的案例和生動的故事，對全體教師進行深入淺出的師德教育。2.舉行師德師風宣講活動。通過開展優(yōu)秀教師事跡宣講、教師師德主題交流以及其他創(chuàng)新活動，比如教師宣誓、警示教育、教師風采展、國旗下講話、“躬耕教壇 強國有我”師德演講比賽、觀看愛國主義電影等，全方位提升師德涵養(yǎng)。

四、研課賽課，促進能力提升

幼兒園定期組織教師進行集體備課、研課，開展半日觀摩活動、優(yōu)秀課例展示、教學論文或優(yōu)秀案例評比、幼兒教師才藝大賽、說課比賽等活動，讓教師在各類比賽或競賽中歷練成長，讓優(yōu)秀教師脫穎而出，不斷提升幼兒教師的專業(yè)水平。

五、課題引領(lǐng)，助力專業(yè)精進

通過邀請專家指導(dǎo)，并成立幼兒園課題小組，鼓勵一線教師參加園、鎮(zhèn)、市級的小課題，將日常教育教學中遇到的問題，以研究的方式深入探討，在課題中尋找更好的解決方法，使教師不斷超越自我，收獲自信，增強成就感，讓專業(yè)更強，讓教育更扎實。

六、工會暖心，提升幸福指數(shù)

幼兒教師本身社會地位和收入都相對較低，在工作中，更需要領(lǐng)導(dǎo)、同事和社會給予更多的激勵和滋養(yǎng)，這也是留住教師、穩(wěn)定教師隊伍的關(guān)鍵。1.目中有你，讓教師被看見。平時領(lǐng)導(dǎo)要善于觀察和發(fā)現(xiàn)教師的點滴進步，設(shè)立“夸夸墻”“鼓勵盒”“愛的漂流瓶”等活動，給與教師激勵。2.平等對話，讓教師被尊重。每個人都渴望被傾聽。平時領(lǐng)導(dǎo)要多走近教師，和教師多交談，開展正式或非正式的談心談話活動。設(shè)立“悄悄話箱”，讓教師以寫日記或?qū)懕愫灱埖男问奖磉_自己想說的話，這個活動切記要為教師保密。3.團建游戲，凝心聚力。日常可以結(jié)合工會、節(jié)日、特別的活動等開展體能類、語言類、表演類、生活類的合作游戲，讓教師在歡聲笑語中增強集體的凝聚力。4.驚喜一刻，受寵若驚。多開展感恩類的活動，記住每位教師特別的日子，例如生日、入職、退休等日子，并送上祝福或小禮物，讓教師收獲感動和驚喜，增強她們的幸福感和歸屬感。

七、績效獎勵，民主客觀公正

一個好的評價體系和績效獎勵，可以促進人的反思和進步，因此，建立一套客觀的評價和獎勵機制，對激勵教師起著不可忽視的作用。1.獎項設(shè)置個性化。每月、每學期根據(jù)活動和教學開展情況，設(shè)立獎項，增加榮譽，及時給予教師鼓勵。2.評價考核民主化。教師評價考核表要讓教師參與討論和制定，對評分項目有異議的，要提出來共同商議。

【注：本文系廣東省教育科學規(guī)劃課題“新形勢下建立正向激勵教師專業(yè)化成長機制的研究”（課題編號：2023YQJK450）研究成果】

責任編輯 邱 麗