可持續(xù)發(fā)展視角下做好高校招生與就業(yè)工作的思考

文/方建華

做好高校的招生與就業(yè)工作，需要適應時代的步伐，改變傳統(tǒng)的觀念，深入剖析當前大學生就業(yè)市場的挑戰(zhàn)，并從教育課程的設置出發(fā)，進行深入研究，建立一個更加完善的招生和就業(yè)管理體系，確保可持續(xù)發(fā)展的理念在實際工作中得到貫徹。同時，還需要審視現(xiàn)有的制度體系，保留其有效成分，摒棄不合時宜的元素，促進教育招生和就業(yè)市場形成一個健康的循環(huán)系統(tǒng)。

高校招生與就業(yè)的新要求

不能存在盲目性。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，參加高考的人數(shù)逐年增多，高校錄取率也在呈遞增式上升，高校擴大招生規(guī)模是為了推動高等教育的發(fā)展。但高校不能靠盲目招生改善這一情況，需要對社會發(fā)展具有長遠且準確的認知，做好高校招生就業(yè)工作。

課程設置與就業(yè)模式緊密結(jié)合。高校招生與就業(yè)工作的可持續(xù)發(fā)展主要是針對課程設置這一環(huán)節(jié)，在校內(nèi)期間安排的課程應對學生就業(yè)具有針對性幫助，而不是盲目灌輸知識點、只注重理論知識，甚至忽略實踐的重要性。新時期，學生不僅需要書本知識，還需要學會如何將已學內(nèi)容恰當運用到未來工作中。教學體系由傳統(tǒng)的公共課與基礎(chǔ)課逐漸演變?yōu)閷I(yè)基礎(chǔ)課、實踐課以及探索課等，目的是提高學生的綜合水平，讓學生掌握更加專業(yè)的技能，提高探索與鉆研能力。將課程設置與就業(yè)模式緊密聯(lián)系在一起，二者之間是相輔相成的關(guān)系，具有針對性的課程安排有利于提高畢業(yè)生的專業(yè)素養(yǎng)，達到社會發(fā)展要求以及順應時代前進方向和趨勢。

創(chuàng)新高校招生與就業(yè)理念。在可持續(xù)發(fā)展理念的指導下，創(chuàng)新做好高等教育招生和畢業(yè)生就業(yè)工作成為改善現(xiàn)狀的關(guān)鍵。學校應進行改革創(chuàng)新，在探索過程中要通過實踐來檢驗，對當今社會創(chuàng)新型人才的需求展開深入調(diào)查與研究。不僅要在理念上進行創(chuàng)新，更要把學生的基本能力以及專業(yè)素養(yǎng)作為重點培養(yǎng)方向，使其能力足以滿足社會經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)狀。

高校招生與就業(yè)的現(xiàn)實需求

順應時代發(fā)展。創(chuàng)新做好高校的招生與就業(yè)工作展現(xiàn)在兩個主要層面：首先是對教育理念和目標的持續(xù)升級，其次是對管理規(guī)范的不斷優(yōu)化與提升。高標準是招生與就業(yè)工作的根本，同時也是確保學生能夠適應時代發(fā)展的關(guān)鍵條件。因此，高校在設計課程時應當以專業(yè)課程為核心，著重培育學生在其專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的實際技能，以此為學生畢業(yè)后的順利就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。提升招生標準并非僅指提高錄取分數(shù)線，而是要全方位評估學生的個人能力，將其作為錄取的重要參考因素。不能簡單用學習成績來判斷學生是否優(yōu)秀，要綜合考量其文化儲備以及綜合素質(zhì)是否達標。

形成長遠打算。高校的招生和就業(yè)指導工作需要具有前瞻性，深刻洞察社會對人才的需求變化。全面把握學生的成長情況和不足，通過發(fā)揮優(yōu)勢與改善弱點的互補策略，促進學生能力的提升。如今，對于人才具備專業(yè)性要求越來越高，不僅強調(diào)成果的展現(xiàn)，更對效率提出更高的要求。因此，要做到與時俱進，精準掌握社會所需要的人才標準，更要將目光放長遠，在做好當下工作的同時，積極主動思考。精準掌握行業(yè)動態(tài)和趨勢。學校在對學生能力的培養(yǎng)上，要結(jié)合熱門行業(yè)的發(fā)展趨勢，讓學生針對專業(yè)知識展開系統(tǒng)學習，與先前掌握的內(nèi)容充分結(jié)合，加上專業(yè)課程的設置，構(gòu)建出全新的知識體系，通過不斷學習與鉆研，強化自身的綜合素質(zhì)，提前為行業(yè)發(fā)展做好全面的準備。

高校招生與就業(yè)發(fā)展改革的路徑

優(yōu)化課程專業(yè)設置，建立學科優(yōu)勢。可持續(xù)發(fā)展思想是開展高校招生與就業(yè)工作永恒不變的話題。高校應跟隨時代共同發(fā)展，及時發(fā)現(xiàn)存在的不足之處，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，制定相關(guān)的專業(yè)退出機制，優(yōu)化課程專業(yè)設置，促進學科建設，保障與時俱進的課程體系建設，從而提高生源質(zhì)量。

調(diào)整招生政策，提高學生能力。學校在不斷提高自身實力的同時，要及時調(diào)整招生政策，多措并舉吸引優(yōu)質(zhì)學生資源來到學校就讀。一是拓寬招生渠道，可以與高中進行合作，建立優(yōu)質(zhì)的生源基地。在高考之前先進行一次筆試和面試，通過這樣的方式篩選出一批優(yōu)秀學生，當他們報考院校時，給予額外的政策獎勵。這樣不僅可以有效提高生源質(zhì)量，更成為學校招生的保障，錄取到優(yōu)質(zhì)人才加以培養(yǎng)。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)被廣泛應用于各行各業(yè)，尤其是處在時代前沿的教育行業(yè)，高校可以采用自媒體招生，開展就業(yè)工作。要建立線上招生就業(yè)指導團隊，因為二者需面對大量復雜的問題，單純依靠輔導員無法完成如此巨大的工作量。學校可以安排專業(yè)人員組成指揮中心，針對大家的各種問題進行詳細解答。二是提高就業(yè)指導教師的業(yè)務水平，增強其專業(yè)性，打造出具有影響力的師資團隊。教師用自己的經(jīng)驗言傳身教，可以促進學生的招生就業(yè)發(fā)展。三是加強學校與企業(yè)的合作建設，企業(yè)需要優(yōu)秀人才維持業(yè)務的正常運轉(zhuǎn)，而學校則能夠提供優(yōu)秀的學生資源，二者是相互依賴，合作共贏。因此，高校更應該采取多種措施不斷提高學生的綜合素質(zhì)，促進學生高質(zhì)量就業(yè)。

圖據(jù)網(wǎng)絡。

完善管理機制，促進學校可持續(xù)發(fā)展。學校的管理水平是否精細成熟，往往體現(xiàn)在招生與就業(yè)等方面。為此，許多學校通常會在每年招生季結(jié)束之后，指派相關(guān)部門負責搜集和處理錄取數(shù)據(jù)，對報考熱度、錄取比例及考生的平均成績等關(guān)鍵指標進行統(tǒng)計分析，以此作為評估、優(yōu)化專業(yè)設置、提高教學質(zhì)量的重要依據(jù)。學校應加強對該部門的管理，嚴格要求其提供準確的數(shù)據(jù)，以此加強對數(shù)據(jù)的分析，便于及時總結(jié)影響這些結(jié)果發(fā)生變化的因素。還要建立就業(yè)信息的跟蹤反饋制度，每年都會由行政部門的教師對當年畢業(yè)生和用人單位進行走訪調(diào)查，將學生的綜合能力、企業(yè)競爭力、校友評價以及工作水平等幾個方面作為主要調(diào)查目標，并結(jié)合當年的就業(yè)情況進行系統(tǒng)分析，總結(jié)出用人單位和畢業(yè)生對培養(yǎng)途徑的意見，形成完整的報告，并進行梳理，作為日后學校人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)的重要參考依據(jù)。

綜上所述，可持續(xù)發(fā)展視角下做好高校招生與就業(yè)工作不僅可以通過優(yōu)化課程專業(yè)、開放招生政策以及完善管理機制這三方面，還有更多行之有效的途徑需要學校和教師在日后的工作中深入研究和探索。高校應秉持招生與就業(yè)互相成就的原則，注重人才培養(yǎng)和社會需求的關(guān)系，不斷完善相關(guān)制度，引導學生樹立正確的就業(yè)觀念，促進學生高質(zhì)量就業(yè)。