2023年中國教育出版：發(fā)展特征、行業(yè)表現(xiàn)與未來展望

【摘要】2023年，中國教育出版體系化發(fā)展特征顯著，內(nèi)容研發(fā)與生產(chǎn)、人才隊伍建設、立體化營銷與推廣等體系基本建立，教育出版的深度融合不斷提速，逐步從單一的紙數(shù)融合穩(wěn)步邁向產(chǎn)業(yè)融合階段。在政策體系不斷完善、產(chǎn)業(yè)規(guī)模持續(xù)擴大、技術(shù)賦能動力強勁、跨界合作日益頻繁的現(xiàn)狀下，新時代教育出版的深融轉(zhuǎn)型和高質(zhì)量發(fā)展將持續(xù)推進內(nèi)容科技融合，以數(shù)據(jù)貫通教育出版發(fā)展全流程，加速教育出版國際傳播能力建設。

【關(guān)? 鍵? 詞】高質(zhì)量發(fā)展；教育出版；創(chuàng)新；深融轉(zhuǎn)型

【作者單位】尹娜，河南教育報刊社。

【中圖分類號】G239.2【文獻標識碼】A【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2024.03.011

一、2023年教育出版發(fā)展特征

1．全面開花，精品化和體系化特征顯著

以精品內(nèi)容與優(yōu)質(zhì)服務滿足教育教學現(xiàn)實需求，始終是教育出版的核心使命。2023年，教育部啟動新一輪義務教育國家課程非統(tǒng)編教材修訂和送審工作，得到了中央及地方各教育出版單位的高度重視。人民教育出版社以“培根鑄魂、啟智增慧”為出版目標，通過教育科研的先導作用、試教試用的研發(fā)模式和編研一體的出版機制，推出了語文、數(shù)學、化學、歷史等精品義務教育新課標教材。河北教育出版社分科目、分學段組織召開教材編寫會，通過多輪研討和內(nèi)容優(yōu)化打造精品教材，并以教師座談、專家交流、問卷調(diào)查等方式收集整理教材使用反饋意見，有效提升教育教學服務水平。此外，山東教育出版社、四川教育出版社、安徽教育出版社等紛紛從內(nèi)容優(yōu)化、人才建設、編校把關(guān)等全流程環(huán)節(jié)實施精品出版策略，在教材質(zhì)量檢查和各項評比活動中取得優(yōu)異成績，如山東教育出版社在全國人教版中小學教材印裝質(zhì)量評比過程中連續(xù)5年位居全國前三，切實實現(xiàn)了精品化發(fā)展目標。

除義務教育教材精品化特征顯著外，教育出版行業(yè)在職業(yè)教育出版、教輔出版等領(lǐng)域“全面開花”，持續(xù)保持高質(zhì)量發(fā)展態(tài)勢。據(jù)統(tǒng)計，2023年擬入選首批“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材（高職專科）共計2326部，包含20個專業(yè)大類，涉及138家出版單位，其中出版數(shù)量超20部的單位數(shù)量多達32個，高等教育出版社以331部位列第一，足見其精品化發(fā)展成效。在教輔出版方面，眾多出版單位推出精品讀物，如現(xiàn)代出版社以“大閱讀”為教輔出版核心理念，以精品出版工程豐富學生的課外閱讀，因而入選2023年度全國中小學圖書館（室）擬推薦書目，影響可見一斑。

2023年，我國教育出版行業(yè)體系化發(fā)展特征顯著，內(nèi)容研發(fā)與生產(chǎn)、人才隊伍建設、立體化營銷與推廣等體系基本建立。從內(nèi)容研發(fā)和生產(chǎn)層面來看，在國家持續(xù)加大統(tǒng)籌規(guī)劃力度和各行業(yè)單位機構(gòu)不懈努力的合力作用下，新時代中國特色高質(zhì)量教材體系建設全面展開，并逐漸成為教育出版行業(yè)發(fā)展新常態(tài)。北京大學出版社、清華大學出版社等高校出版單位以哲學社會科學、人文社會科學領(lǐng)域的思政課教材為引領(lǐng)，以馬克思主義理論研究和建設工程重點教材為骨干，以學科專業(yè)知識體系、教學體系為結(jié)構(gòu)，進一步完善高等教育教材體系建設。同時，多數(shù)高校出版單位在自然科學和工程技術(shù)學科專業(yè)領(lǐng)域繼續(xù)完善“101計劃”教改試點工作，面向拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的基礎學科和“四新”關(guān)鍵領(lǐng)域核心課程教材建設全面推進，旨在通過高質(zhì)量的教育出版建成具有中國特色、世界一流、學科風格的新時代教材體系。從人才隊伍建設層面來看，以出版學科課程體系化建設重置和強化“政產(chǎn)學研用”人才培養(yǎng)機制，是教育出版的又一大發(fā)展特色。2023年12月，中宣部聯(lián)合教育部印發(fā)《關(guān)于推進出版學科專業(yè)共建工作的實施意見》，旨在通過中國特色出版學科專業(yè)力量的提升，充分發(fā)揮其體系化建設效力，為新時代教育出版乃至整個出版業(yè)提供更多的高素質(zhì)人才資源。從營銷與推廣層面來看，多數(shù)出版單位已建成“線上+線下”的復合營銷體系，短視頻、直播等新運營機制成效顯著。如高等教育出版社推出的“高等數(shù)學重難點穿透輔導”系列直播課程、現(xiàn)代教育出版社打造的“用圖畫書喚起童心，啟智增慧”直播活動、南方傳媒旗下10家出版社與4家抖音直播間聯(lián)合開啟超30場“十社聯(lián)播，春暖書香”直播活動等，為精品內(nèi)容從生產(chǎn)到營銷的全過程提供了體系化動力。

2．穩(wěn)步推進，融合化和多元化特征鮮明

如果說高質(zhì)量發(fā)展是“十四五”時期出版業(yè)的首要任務，那么多元融合創(chuàng)新則是實現(xiàn)這一目標的有效手段。2023年，我國教育出版的深度融合不斷提速，逐步從單一的紙數(shù)融合穩(wěn)步邁向產(chǎn)業(yè)融合階段。教育科學出版社圍繞《大概念教學》《教學的模樣》《讓學生創(chuàng)造著長大》等經(jīng)典圖書資源，以“新課標·新教學·新樣態(tài)”為發(fā)展主題，打造了包括圖書、電子書、有聲書等在內(nèi)的高質(zhì)量融合形態(tài)教材及配套產(chǎn)品，同時搭配線上線下相結(jié)合的閱讀推廣活動和閱讀服務方案，呈現(xiàn)教育出版與閱讀服務融合發(fā)展的生態(tài)新樣貌。人民教育出版社深耕內(nèi)容賽道，以融合創(chuàng)新手段加速“一種內(nèi)容，多次開發(fā)”，成效突出，該社入選國家新聞出版署2023年數(shù)字出版精品遴選推薦計劃的“習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本”配套教學資源平臺，上線了國培資源、讀本解讀、專家說課、集體備課、教學設計、示范課例等多重服務，平臺累計瀏覽量超670萬次，訪問用戶超135萬人次，為教師教學實踐和科研活動開展提供了有力支撐。廣東教育出版社以“南方E課堂”智慧學習平臺為依托，根據(jù)“教、學、考、管”等環(huán)節(jié)的現(xiàn)實用戶需求推動“一個平臺，N種服務”，在“紙數(shù)一體化”融合基礎上基本形成“出版+智慧教育+大數(shù)據(jù)”的融合教育生態(tài)體系，不僅深化了自身融合發(fā)展程度，也為其他地方教育出版社從傳統(tǒng)出版商向內(nèi)容資源供應商和知識教育服務運營商轉(zhuǎn)型提供了有益啟示。在國家政策的有效引領(lǐng)和行業(yè)主體積極試新的合力作用下，教育出版領(lǐng)域的融合發(fā)展程度進一步深化，融合發(fā)展水平大幅度提升，已然從單純的內(nèi)容融合、技術(shù)融合、渠道融合轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)業(yè)融合，前景可期。

當前，教育出版行業(yè)各主體不僅提升自身融合化發(fā)展程度與水平，還在聚焦教材教輔主業(yè)的同時積極拓展新的產(chǎn)業(yè)鏈和價值鏈，“大教育”生態(tài)逐漸形成，多元化發(fā)展特征顯著。2023年，廣東省出版集團依托自身文化、旅游、教育服務資源優(yōu)勢和融合出版經(jīng)驗，加快整合地方文教旅資源，探索文教旅融合發(fā)展新路徑，啟動了清遠園區(qū)研學項目。未來，其將以“平臺+園區(qū)+課程”運作思路，打造集嶺南文化、紅色文化、學生素質(zhì)教育、東盟-港澳-廣東文化交流、家庭旅游獨家等多元業(yè)態(tài)為一體的文教旅體驗圣地，為教育出版與文旅產(chǎn)業(yè)的跨界協(xié)作提供更多經(jīng)驗。除傳統(tǒng)出版機構(gòu)（集團）著力布局多元化發(fā)展賽道，一些教育科技公司也在積極尋求與其他行業(yè)領(lǐng)域跨界合作的機遇，以期加速自身的多元化業(yè)務拓展進程，實現(xiàn)“教育出版+”目標。如2023年6月，網(wǎng)易有道推出“有道聽力寶×《蜘蛛俠：縱橫宇宙》”電影聯(lián)名款限量禮盒并在京東平臺首發(fā)，一個月后，網(wǎng)易有道再次宣布與熱映電影《長安三萬里》達成合作，將電影詩詞原聲音頻引入有道聽力寶，為傳統(tǒng)教育出版開辟了更多的服務新場景，凸顯了新時代教育出版的個性化、多元化服務特征與發(fā)展趨向。

二、2023年教育出版行業(yè)表現(xiàn)

1．政策體系不斷完善，產(chǎn)業(yè)規(guī)模持續(xù)擴大

教育出版行業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展和顯著成效離不開頂層設計的支撐。

從宏觀層面看，為進一步推動國家文化數(shù)字化戰(zhàn)略落地實施，相關(guān)部門配套印發(fā)系列規(guī)劃指導意見，通過政策紅利的持續(xù)驅(qū)動，為包括教育出版在內(nèi)的文化產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供政策引領(lǐng)和保障。2023年2月，中共中央、國務院聯(lián)合印發(fā)《數(shù)字中國建設整體布局規(guī)劃》《質(zhì)量強國建設綱要》，要求相關(guān)行業(yè)領(lǐng)域深入實施國家文化數(shù)字化戰(zhàn)略，進一步提升數(shù)字文化服務能力及水平，以質(zhì)量治理和品牌管理夯實高質(zhì)量發(fā)展根基。隨著政策體系不斷完善，教育出版行業(yè)所處的宏觀環(huán)境得以進一步優(yōu)化，“數(shù)字化轉(zhuǎn)型”成為高質(zhì)量發(fā)展背景下的行業(yè)主要命題和重要方向。高等教育出版社、人民教育出版社等出版單位紛紛朝著教育信息化、數(shù)字化目標穩(wěn)步前進，旨在以技術(shù)、數(shù)據(jù)賦能為主線，加速行業(yè)上中下游的全要素數(shù)字化升級、轉(zhuǎn)型和再造，加快建設教育強國、網(wǎng)絡強國、數(shù)字中國，著力推進教育數(shù)字化，為新征程上推動我國數(shù)字教育出版健康快速發(fā)展提供了根本遵循［1］。

從微觀層面看，出版及教育等相關(guān)主管部門為進一步完善教育出版政策體系，持續(xù)釋放產(chǎn)業(yè)動能，也紛紛出臺行業(yè)頂層設計規(guī)劃。如，2023年8月國家發(fā)展改革委等多部門聯(lián)合印發(fā)《職業(yè)教育產(chǎn)教融合賦能提升行動實施方案（2023—2025年）》，2023年12月中宣部聯(lián)合教育部印發(fā)《關(guān)于推進出版學科專業(yè)共建工作的實施意見》，兩個政策分別從產(chǎn)業(yè)細分領(lǐng)域、人才培育角度就新時代教育出版的高質(zhì)量發(fā)展與實踐提供了有益遵循，是出版業(yè)轉(zhuǎn)型升級、長效發(fā)展的重要保障。

我國教育出版規(guī)模在圖書出版市場中占比超過60%，影響巨大。2023年9月中國新聞出版研究院發(fā)布的《2022—2023年中國數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)年度報告》顯示，2022年我國數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)總體規(guī)模達13586.99億元，較上年增長6.46%，其中在線教育2022年收入約2620億元，僅次于互聯(lián)網(wǎng)廣告、網(wǎng)絡游戲，并處于穩(wěn)定上升態(tài)勢。在國家大力發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟、加快文化數(shù)字化戰(zhàn)略實施背景下，包括教育出版在內(nèi)的數(shù)字文化業(yè)態(tài)呈現(xiàn)良好活力。公開數(shù)據(jù)顯示，作為教育出版行業(yè)下游的教輔領(lǐng)域發(fā)展形勢大好，2022年教輔書產(chǎn)量同比增長9.7%，銷量同比增長10.4%。由于市場前景利好，大量專業(yè)出版社、在線教育企業(yè)、網(wǎng)絡服務平臺相繼入局教育出版領(lǐng)域，盡管競爭日趨激烈，但成效突出。鳳凰傳媒、中南傳媒、長江傳媒等以教材教輔出版發(fā)行為主業(yè)的上市公司，市場業(yè)績更為穩(wěn)健，如中南傳媒2022年上半年收入約62.55億元，同比增速13.4%，其教輔教材出版和發(fā)行板塊銷量占比較大。蟬聯(lián)全國出版單位經(jīng)濟規(guī)模綜合評價第一名的人民教育出版社，其教材教輔產(chǎn)品的市場份額更是超過50%。

受市場前景驅(qū)使，更多出版機構(gòu)和教育機構(gòu)在教育出版賽道展開激烈角逐，并形成鮮明的梯隊化競爭格局。在出版業(yè)轉(zhuǎn)型瓶頸期，教育出版以其發(fā)展強韌性和需求穩(wěn)定性，成為各專業(yè)機構(gòu)、教育企業(yè)的競爭高地，合理、有序、良態(tài)的競爭有利于行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，但內(nèi)容質(zhì)量和產(chǎn)品服務始終是制勝根本。

2．技術(shù)賦能動力強勁，跨界合作日益頻繁

在以ChatGPT為代表的生成式AI技術(shù)應用工具的催化作用下，教育出版獲得新的強勁發(fā)展動力。生成式AI的應用為解決傳統(tǒng)教育出版領(lǐng)域的技術(shù)短板提供了更多可能，成為AI時代行業(yè)轉(zhuǎn)型升級與高質(zhì)量發(fā)展的重要動力，教育出版則為生成式AI的創(chuàng)新應用塑造更多場景空間，這是技術(shù)造福社會的直觀體現(xiàn)［2］。

從教育出版細分領(lǐng)域來看，高等教育出版社等出版單位和科大訊飛、網(wǎng)易有道、新東方等在線教育公司于2023年啟動AIGC試新之旅：2023年8月，高等教育出版社、浙江大學、阿里云和華院計算等單位共同研發(fā)人工智能專業(yè)領(lǐng)域教育垂直大模型“智海—三樂”；2023年上半年，科大訊飛、網(wǎng)易有道、新東方立足AIGC賽道，分別推出“訊飛智作”內(nèi)容創(chuàng)作平臺、“子曰”大模型和AI開發(fā)平臺及相關(guān)應用工具，為“AI+教育出版”提供了更多的實踐啟示。據(jù)不完全統(tǒng)計，截至2023年11月6日，我國共有188個單位研發(fā)出201個大語言模型。其中，百度的文心一言、抖音的云雀、清華的智譜華章、中科院的紫東太初等大模型已經(jīng)通過審批并向全社會各行業(yè)領(lǐng)域全面開放。以生成式AI為代表的新一代技術(shù)的強勢賦能將為教育出版的數(shù)智化甚至是智慧化轉(zhuǎn)型升級提供動力，但由于現(xiàn)階段技術(shù)成熟度不高、隱蔽操縱性較強，AI行業(yè)普遍擔心新技術(shù)在賦能教育出版跨越式發(fā)展的同時造成一定的風險挑戰(zhàn)。2023年9月，聯(lián)合國教科文組織發(fā)布《教育與研究領(lǐng)域生成式人工智能指南》，從生成內(nèi)容、政策法規(guī)、知識產(chǎn)權(quán)、數(shù)字鴻溝等方面分析了生成式人工智能存在的顯性和隱性風險，這給教育出版領(lǐng)域的大規(guī)模技術(shù)應用起到了警示作用。

無論是教育出版單位，還是在線教育公司，抑或內(nèi)容科技企業(yè)，跨界合作愈發(fā)頻繁，各方的主要目的是通過優(yōu)勢互補、資源共享，在教育產(chǎn)品開發(fā)、教育科技應用和教育平臺共建等方面形成更強合力，共同推動教育出版業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展與深融式轉(zhuǎn)型。在產(chǎn)品開發(fā)層面：人民教育出版社聯(lián)合三環(huán)出版社推出紅色主題出版物《課文背后的紅色故事》；山西教育出版社與山西省多所中職高職院校開展教材編寫合作，打造《山西省職教高考總復習》《山西省職教高考訓練卷》系列教輔用書；新華出版社與猿輔導聯(lián)合打造新一代語文教輔產(chǎn)品《我們的語文》，旨在通過專業(yè)互補、資源集聚，為用戶提供高質(zhì)量教育服務。在科技應用層面，為彌補自身的技術(shù)短板，一些教育出版機構(gòu)先后與高校、技術(shù)企業(yè)展開跨界合作。如：高等教育出版社聯(lián)合浙江大學、阿里云、華院計算等單位共同參與教育出版專業(yè)大模型研發(fā)工作；中國教育出版網(wǎng)與北京和氣聚力教育科技有限公司達成戰(zhàn)略合作，未來將利用技術(shù)驅(qū)動資源優(yōu)化輔助學校教育教學提質(zhì)增效。在平臺共建方面，入選2023年度出版融合發(fā)展工程的不少平臺型項目主要源自共建模式，如吉林科學技術(shù)出版社與數(shù)傳集團聯(lián)合打造的“好好嘮科——少兒科普知識服務平臺”旨在利用多主體協(xié)作和優(yōu)勢資源集聚，進一步釋放教育出版的價值活力和服務效力。可見，教育出版領(lǐng)域的界內(nèi)合作和跨界聯(lián)合越發(fā)頻繁，以優(yōu)勢互補和強強聯(lián)合形成更加全面、高效、多元的教育出版新生態(tài)。

三、教育出版未來展望

1．持續(xù)推進內(nèi)容科技融合，助力教育出版智能化轉(zhuǎn)型升級

當前，高質(zhì)量發(fā)展成為整個出版業(yè)的核心任務，加之AIGC的強勁賦能，未來的教育出版將持續(xù)推進內(nèi)容科技融合，通過“高質(zhì)量內(nèi)容產(chǎn)品+高水平科學技術(shù)”不斷挖掘行業(yè)發(fā)展?jié)撃埽玫仄鹾蠑?shù)智融合時代的教育教學需求。

教育出版高質(zhì)量發(fā)展必須始終堅持服務教育的本質(zhì)屬性，積極拓展服務科研的學術(shù)功能，充分發(fā)揮服務大眾的反哺作用［3］。從這個角度來看，進一步強化內(nèi)容建設和出版質(zhì)量，以重點教材和教輔產(chǎn)品為抓手，不斷提升教育出版的服務水平，是教育出版行業(yè)發(fā)展的主要趨勢。教育出版的高質(zhì)量發(fā)展要圍繞新熱點和新路徑展開［4］，對教育出版而言，以加快高質(zhì)量內(nèi)容和高水平科技的深融創(chuàng)新作為高質(zhì)量發(fā)展的前提才是行業(yè)新抓手，因此無論是教育出版單位還是在線教育企業(yè)，紛紛以自主探索或跨界聯(lián)合作為推進內(nèi)容融合的有效手段。未來，隨著AIGC機制大規(guī)模落地并直接作用于教育出版行業(yè)，更多內(nèi)容科技將創(chuàng)新應用于出版全流程，同時串聯(lián)創(chuàng)作、編校、銷售等工作環(huán)節(jié)，加速智能教育時代的到來。雖然數(shù)智時代的教育信息化需求決定了技術(shù)的重要性，但優(yōu)質(zhì)內(nèi)容才是行業(yè)安身立命的根本所在，教育出版行業(yè)主體應始終堅持“內(nèi)容本位”原則，不可過度追求技術(shù)創(chuàng)新而忽略內(nèi)容質(zhì)量管控。

2．數(shù)據(jù)成為核心競爭要素，貫通教育出版發(fā)展全流程

在教育信息化和教育出版數(shù)字化發(fā)展趨勢下，數(shù)據(jù)成為行業(yè)的核心競爭要素。2023年3月，國務院機構(gòu)改革方案中提出“組建國家數(shù)據(jù)局”，這是繼2022年12月印發(fā)《關(guān)于構(gòu)建數(shù)據(jù)基礎制度更好發(fā)揮數(shù)據(jù)要素作用的意見》后，國家就新時代數(shù)據(jù)工作戰(zhàn)略重要性作出的新部署。對教育出版行業(yè)各主體而言，未來將加大對數(shù)據(jù)資產(chǎn)的全面管理和高效利用。

數(shù)據(jù)是驅(qū)動產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵生產(chǎn)要素和戰(zhàn)略性資源，以數(shù)據(jù)貫穿出版整個流程，可精準地滿足讀者個性化、多樣化的需求［5］。因此，以數(shù)據(jù)打通教育出版內(nèi)容生產(chǎn)和銷售環(huán)節(jié)，實現(xiàn)供給端和需求端的高效匹配，將成為各行業(yè)機構(gòu)轉(zhuǎn)型升級和數(shù)智化、高質(zhì)量發(fā)展的新趨勢。尤其在AIGC逐漸成為教育出版新動能的當下，構(gòu)建教育出版大模型、精準分析用戶市場個性化需求，都離不開大規(guī)模數(shù)據(jù)資源的支撐。外語教學與研究出版社目前已打通內(nèi)部生產(chǎn)與銷售數(shù)據(jù)，出版質(zhì)量和決策效率均有顯著提升［6］。德國德古意特出版公司與中國多家大學出版社在合作過程中均達成共識：以寶貴數(shù)據(jù)支持內(nèi)容定位，確保圖書內(nèi)容與時俱進［6］。可見，無論是從國家政策規(guī)劃還是從行業(yè)發(fā)展共識層面來看，數(shù)據(jù)資產(chǎn)在促進教育出版供需匹配、內(nèi)容生產(chǎn)、推廣運營等環(huán)節(jié)作用凸顯。尤其在教育出版市場競爭日益激烈的當下，基于數(shù)據(jù)分析、精準把握用戶需求并高效匹配優(yōu)質(zhì)內(nèi)容與服務，將成為行業(yè)發(fā)展新的突破口和增長點。

3．不斷創(chuàng)新國際版貿(mào)合作模式，加速教育出版國際傳播能力建設

立足數(shù)字化和全球化發(fā)展態(tài)勢，加速創(chuàng)新國際版貿(mào)合作新模式，進一步開拓教育出版走出去渠道，是出版強國、教育強國主題下教育出版行業(yè)發(fā)展的又一重要趨勢。2023年6月，山東教育出版社與韓國大舶出版?zhèn)髅铰?lián)合籌建“齊魯文化傳播中心”，是新時代我國教育出版單位結(jié)合出版產(chǎn)業(yè)數(shù)字融合創(chuàng)新發(fā)展的時代特點，也是構(gòu)建走出去工作新形態(tài)、新場景、新模式的有效探索。早在2022年9月，山東出版集團便與日本書局出版協(xié)會、韓國大韓出版文化協(xié)會聯(lián)合組建“中日韓出版協(xié)作共同體”，打破傳統(tǒng)“一對一”的出版合作機制，以多國多出版主體協(xié)同共建為文化交流、版權(quán)貿(mào)易提供新的平臺和渠道支撐。“齊魯文化傳播中心”作為“中日韓出版協(xié)作共同體”的重要代表成果，將通過社科、教育、文藝等版權(quán)資源庫的高效流轉(zhuǎn)，借助海外本土渠道面向全球開展多邊貿(mào)易，在強化教育出版行業(yè)國際化發(fā)展實效的同時，為文化走出去開辟更多路徑。

2023年7月，《中華人民共和國對外關(guān)系法》實施，首次將國際傳播能力建設寫入國家法律。教育出版作為文化走出去和出版走出去的重要組成部分，應順勢而為，不斷以新內(nèi)容、新方式、新理念和新路徑助力國際傳播能力建設。未來一段時間內(nèi)，教育出版單位必將加大版貿(mào)合作新模式的探索力度，以搭建多元一體的國際傳播平臺，通過與更多國際主流媒體、出版單位、文傳企業(yè)等溝通協(xié)作，形成多邊式、本土化的版貿(mào)合作新機制，以本土影響力和渠道資源優(yōu)勢進一步增強教育出版產(chǎn)品在國際市場的知名度和競爭力。教育出版行業(yè)主體應不斷精準走出去的定位，在海外文化政策、市場結(jié)構(gòu)、用戶需求等方面下足功夫，讓更多既有“中國風”又有“國際范”的教育出版產(chǎn)品走出去，甚至走進去，為自身國際化發(fā)展和中國文化全球傳播貢獻新的力量。

｜參考文獻｜

［1］張澤. 教育出版數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級路徑探究［J］. 中國編輯，2022（4）：57-61.

［2］楊凡. AI時代的教育出版研究：以生成式AI為技術(shù)驅(qū)動力［J］. 出版廣角，2023（16）：27-31.

［3］任軒. 教育出版高質(zhì)量發(fā)展研討會在人民教育出版社成功舉辦［N］. 中國新聞出版廣電報，2023-09-12.

［4］曉茜. 全國教育出版社高質(zhì)量發(fā)展研討會助力教育強國建設［N］. 中國出版?zhèn)髅缴虉螅?023-10-13.

［5］中國數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)年度報告課題組，崔海教，王飚，等. 2022—2023中國數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)年度報告（摘要）［J］. 出版發(fā)行研究，2023（9）：7-13.

［6］章紅雨. 數(shù)據(jù)正成為出版社市場競爭力要素［N］. 中國新聞出版廣電報，2023-09-28.