樹立推理意識培育理性精神

《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》指出，推理意識是義務教育階段數(shù)學思維的主要表現(xiàn)之一．在初中階段，推理能力是構(gòu)成學生核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容之一．樹立推理意識，培養(yǎng)科學態(tài)度與理性精神有助于讓學生理解數(shù)學知識的發(fā)生與發(fā)展，經(jīng)歷數(shù)學“再發(fā)現(xiàn)”的過程，逐步養(yǎng)成重論據(jù)、合乎邏輯的思維習慣，實現(xiàn)從直觀判斷到邏輯推理的過渡，形成推理能力．良好的推理能力有助于學生分析、解決問題，更重要的是在推理的過程中，學生的思維能力、理性精神也得到了持續(xù)發(fā)展．在今后的學習生活中，學生會面臨各種各樣的問題，需要良好的思維能力幫助其進行分析推理與判斷．七年級數(shù)學的“證明”一節(jié)是學生由合情推理走向演繹推理的重要轉(zhuǎn)折點．后續(xù)學生將要學習證明的方法及一些重要的定理，逐步養(yǎng)成言之有理、落筆有據(jù)的推理習慣，提升邏輯思維能力．下面以“證明”的第1課時為例，談談在教學設計中引導學生樹立推理意識、培育理性精神的做法和思考．