基于跨學科項目式學習的初中數學“綜合與實踐”實施路徑探究

隨著時代的發展，人們將會遇到越來越多的跨學科、綜合性問題，而交叉和融合也是數學發展的趨勢，因此，跨學科教學是時代對數學教師提出的新要求．“綜合與實踐”是初中數學的四大領域之一，《義務教育數學課程標準（2022年版）》強調了此領域在落實課程綜合性和實踐性方面的重要作用，并建議初中階段可采用跨學科項目式學習的方式開展．但是，跨學科教學對教師的課程開發能力及跨學科綜合素養要求較高，如何開發合適的跨學科項目，如何有效地實施跨學科項目教學，是初中數學教師面臨的重點也是難點問題．下面，筆者以“設計遮陽篷”為例，探索基于跨學科項目式學習的初中數學“綜合與實踐”實施路徑．