高校實驗室消防安全管理研究

摘要：

當前，部分高校對實驗室的消防安全管理重視程度不夠，實驗室消防安全管理存在化學試劑管理難度大、電氣設備存在隱患、實驗操作不規范、消防設施不夠完善等問題。高校要不斷加強對實驗室的消防安全管理，可從完善實驗室消防制度、規范化學試劑管理、加強消防安全教育培訓、完善消防器材設施、開展常態化檢查等方面入手，借助現代化信息技術，探索新的管理手段，不斷提升實驗室消防安全管理質量。

關鍵詞：高校實驗室；消防安全；安全管理；實驗室安全

引言

高校實驗室是開展實驗教學與科學研究的主要陣地，關系著學科發展與人才培養[1]。高校實驗室內部環境復雜、實驗設備多樣、人員流動頻繁，一旦發生火災事故危害極大，是消防安全管理的高風險區域。在高校實驗室的消防安全管理中，應始終將安全與發展并重。加強高校實驗室消防安全管理，具有極其重要的現實意義。

一、高校實驗室消防安全管理存在的問題

（一）化學試劑管理難度大

化學試劑是高校實驗室重點危險源之一。盡管學校或實驗室制定了相關制度，也配備防爆柜、試劑柜等處置設施，安排一定的專職或兼職管理人員來進行安全管理，但是由于實驗室中化學試劑種類繁多、性質各異，不少試劑都具有易燃易爆、有毒有害、強腐蝕性等危險特性，管理難度大。在部分高校中還存在多個課題組共用實驗室的情況，導致試劑柜中試劑數量多、放置混亂，試劑安全管理責任不清晰，進一步增加了化學試劑的管理難度。

（二）電氣設備存在隱患

隨著高校實驗室現代化程度的提高，各類電氣設備也越來越廣泛應用在實驗室中，如烘箱、電加熱套、磁力攪拌加熱器、離心機、電氣儀器儀表等。盡管不少學校都制定了相應的用電及電氣安全制度來規范電氣設備的安全管理，但是由于實驗室經費有限，老師們更傾向于將有限的經費投入到采購器材等可能產生明顯收益的環節中，而對電氣設備的定期維護不足。同時，實驗室缺乏具有電氣方面專業技術能力的人員，對電氣設備的管理不足。若電氣設備長期使用且未進行定期維護，電線就可能出現老化、破損、短路等問題，從而引發電氣火災。部分實驗室由于前期規劃的插座不足，存在插線板串聯、過載等問題，帶來極大的安全隱患。

（三）實驗操作不夠規范

實驗人員的消防安全意識和規范操作程度對實驗室的安全起著決定性的作用。部分學生存在安全意識薄弱、對消防安全不夠重視的問題[2]。另外，由于高校實驗室人員流動性大、實驗任務重、科研項目時間緊，不少實驗室都是采取老帶新、高年級教低年級學生，學生的規范操作及消防安全培訓不足，對實驗的風險評估不夠，實驗操作不夠規范安全。

（四）消防設施不完善或維護不當

實驗室消防設施的完好性是師生生命財產安全的重要保障。盡管高校實驗室普遍都配備了一定的消防設施，如洗眼器、滅火毯、滅火器等，但實際運行仍存在一些問題。在日常管理中，師生對消防設施安全管理的重視程度不夠，當發生火情時才發現滅火器壓力不足、噴管堵塞、滅火器過期等問題，未能達到有效的滅火效果。部分師生對滅火器的種類與火災類型了解不充分，導致選購的滅火器類型不合理，影響滅火效果。有的實驗室由于經費不足，配備的消防安全設施不夠完善，一些已安裝的消防設施也未進行定期維護與檢查，存在安全隱患[3]。

二、強化高校實驗室消防安全管理的對策

高校實驗室是教學科研的陣地，承擔著知識探索、技術創新和人才培養的重要使命，做好消防安全至關重要。

（一）完善消防制度建設，夯實安全基礎

良好的消防安全制度是實驗室安全運行的基石。建立和完善實驗室消防安全制度，既能使實驗室的消防安全管理有章可循、有據可依，也能使實驗室消防安全責任落實到人，使大家真正重視實驗室消防安全管理。首先，高校可建立健全的實驗室消防安全責任制度，明確在消防安全管理中校、院各級領導、職能部門、實驗室安全責任人、實驗人員的職責。學校應與各學院簽訂實驗室消防安全責任書，各學院需結合自身的專業特點與實驗室簽訂消防安全責任書，實驗室根據實驗項目類型與實驗人員簽訂消防安全責任書，建立并完善“三級”安全責任制，形成一個完善的消防安全責任體系。每個實驗室都應制定詳細的消防安全操作規程，對于不同的實驗項目，要提前制定好實驗操作流程，根據操作步驟明確各階段的消防安全管理要求。對于可能出現的風險，做好應急預案，防患于未然。定期或根據實際消防管理情況總結經驗，及時修訂消防安全相關制度與操作規程，確保其科學性、有用性、可操作性[4]。

（二）規范化學試劑管理，筑牢安全防線

高校實驗室中大量使用化學試劑，因此應規范化學試劑管理，為實驗室消防安全筑牢安全防線。以南京郵電大學（以下簡稱“學校”）為例，學校自2023年8月起將化學試劑的采購納入學校“智慧校園”中的“零星采購”平臺進行管理，規定化學試劑必須在平臺內進行采購，要求學校師生嚴格執行。為此，學校前期認真開展化學試劑供應商遴選及資質審查工作，確保將供應商納入平臺管理，確保試劑來源合法。從源頭控制學校實驗室化學試劑的采購，既能清楚掌握學校化學試劑底數清單，也一定程度上避免了過量采購，減少實驗室重點危險源的儲存量。高校還應加大對實驗室化學試劑管理的投入。設立實驗室安全管理專項經費，購置專門的化學試劑柜、防爆柜等，各類試劑根據危險性質和類別分類儲存和保管，強腐蝕性的試劑還應放置在防漏托盤上進行二次防漏防護。同時，實驗室、課題組安排專人對化學試劑進行管理，定期對化學試劑管理人員進行培訓與試劑泄漏處置演練。對于過期或無人使用、標簽脫落的試劑要定期進行廢棄處理，各實驗室每月對試劑進行盤庫，嚴禁隨意傾倒或混入生活垃圾處理，防止對環境造成污染或引發火災。

（三）加強消防教育培訓，提高安全素養

安全教育是一種系統性、預防性的知識傳遞和意識培育，貫穿于師生的學習與生活中。加強師生的消防安全教育培訓是提高他們安全素養的重要環節。高校應在師生進入實驗室前就開展覆蓋全員的消防安全教育培訓，培訓內容涵蓋消防安全法律法規、實驗室火災警示案例、消防設施使用、火災逃生技能等。組織消防安全考試，確保師生掌握消防基礎知識，對未通過考核的師生，禁止進入實驗室，提高實驗室準入門檻。在理論培訓的基礎上，還應注重開展消防技能實操培訓。高校應組織師生積極參加滅火實操演練，學會判斷火災類型、選擇合適滅火器、掌握滅火器的正確使用方法。定期開展火災逃生演練，模擬火災場景，鍛煉師生應急處置能力。同時，應聚焦危險性較大的實驗室，組織師生參加化學品管理培訓、固廢處理培訓等，提高師生安全意識。高校可采取豐富的實驗室消防安全教育形式，如張貼消防安全宣傳標語、海報、設置消防安全宣傳欄、發放消防安全宣傳手冊、建立消防安全公眾號、組織消防安全知識競賽等，將消防安全知識與實驗室日常環境結合，時刻提醒師生。鼓勵教職工擔任義務消防員，學生擔任消防志愿者，充分發揮師生的積極性與主動性，形成人人講消防安全的良好文化氛圍。

（四）配齊消防器材設施，強化安全保障

高校實驗室涵蓋眾多學科領域，如化學、材料、生物、物理等，涉及的實驗操作復雜多樣，潛在火災風險不容小覷。高校實驗室只有精準、齊全地配備消防器材設施，構建嚴密的消防安全網，才能強化安全保障，為科研探索營造穩定、安全的環境。高校應安排消防安全管理專項資金，用于保障實驗室消防器材設施建設。職能部門應根據實驗室的性質、建筑面積、結構、布局等因素，按照國家相關的消防管理標準，合理配置消防設施和器材。公共區域如走廊、樓梯間等，設置消火栓系統等；在實驗室內部，要根據實驗室類型，充分辨識危險源，對于化學試劑、電氣設備等針對性配備滅火器。良好的管理能確保消防器材設施發揮作用。高校可建立實驗室消防設施管理制度，并安排專人對實驗室消防設施進行管理。定期對滅火器、應急噴淋與洗眼裝置進行檢查與維護。對于實驗人員，如實驗室安全責任人、實驗教師、學生等，明確他們在消防安全方面的具體責任。建立實驗室消防設施檔案，定期對檔案進行更新，為更好地管理消防設施提供依據。

（五）開展常態化消防檢查，提升安全約束

開展實驗室常態化消防檢查，是提升安全管理約束的關鍵舉措。實驗人員難免會對消防安全管理產生懈怠心理，高校應建立實驗室消防安全檢查制度，相關職能部門應對實驗室開展定期檢查與不定期巡查，提升監管的約束力。對于檢查人員，應豐富人才結構，選拔具有消防應急知識、化學專業素養、特種設備管理知識、電氣技能等多領域人才。在實驗室中，仔細檢查化學試劑的儲存及管理、氣瓶及氣路安全、電氣線路情況、消防設備完善情況以及消防通道和安全出口是否暢通。聚焦重點實驗室，加大檢查頻次與力度，確保實驗室消防安全。消防安全檢查在于精準發現安全隱患并有效消除隱患，確保安全。在實驗室消防安全檢查中，發現隱患，要求責任人立即整改或限期整改。根據建立的實驗室消防隱患臺賬記錄，復查整改落實情況，確保形成閉環管理。

三、高校實驗室消防安全管理的信息化建設探索

隨著信息化技術的不斷發展，信息化建設不斷深入，越來越多的信息技術被應用到實驗室消防安全管理中。

（一）構建信息化管理系統平臺

高校可搭建實驗室信息化管理系統平臺。目前不少高校已有相關探索，如化學品及氣體采購監管平臺，從源頭監管師生采購行為、控制采購的化學品數量防止過量儲存；門禁系統審核進入實驗室人員資質等。以信息化技術為抓手，細化安全管理，降低監管難度，提高管理效率。以南京郵電大學（以下簡稱“學校”）為例，學校實驗室分散在不同樓層、不同樓棟、不同校園區域，學校實驗室安全管理及消防管理職能部門難以對其進行統一管理。因此，學校在材料樓專設實驗室視頻監控室，將材料院、化生院及其他學院具有重點危險源（如危化品、氣瓶等）的實驗室監控統一納入視頻監控室，各實驗室安全責任人能實時查看監控。同時，視頻監控室安排專人24小時值班，當實驗室出現火情時能第一時間發現。

（二）信息化技術應用

高校在實驗室消防安全管理信息化過程中難免會遇到資金投入過大、技術人才短缺、師生存在抵觸心理等問題，應針對問題采取相應對策，確保信息化技術在實驗室消防安全管理中的有效應用。例如，可采取聯合校外技術企業進行合作開發，以減少自身的資金及人員投入。充分利用信息技術，實現遠程監測，將煙霧報警器、消防水壓表等通過網絡接入管理系統，實時反饋消防設備運行狀態；通過大數據分析實驗人員操作習慣、實驗室隱患規律，為實驗室消防安全管理提供預防性決策支持。

結語

高校實驗室消防安全管理是一項長期而艱巨的任務，高校應充分認識到其中的隱患問題，從完善制度、加強消防設施管理、規范化學試劑管理、強化人員培訓教育以及開展常態化檢查等多個方面入手，為提升實驗室消防安全管理水平提供切實可行的對策。同時，積極探索信息化建設，為實驗室消防安全管理注入新的活力。只有多方合力，才能為師生營造出安全穩定的實驗環境，為高等教育事業的蓬勃發展提供堅實的保障。

參考文獻

[1]許儀，楊清華.探索構建高校實驗室消防安全監管新范式——基于合作式監管的視角[J].實驗技術與管理，2021，38（03）：294-297.

[2]于阿娟.高校化學實驗室消防安全管理探析[J].實驗室科學，2019，22（03）：4.

[3]楊雪，劉德明，丁若瑩.高校實驗室消防安全管理存在的問題與對策[J].實驗室研究與探索，2018，37（11）：4.

作者簡介：

潘菲（1992— ），女，漢族，湖北蘄春人，碩士研究生，助理實驗師，研究方向：實驗室安全管理。