AIGC 賦能高校畢業生高質量就業

文/申小鳳

當前，新興技術層出不窮，企業的崗位需求、對高校畢業生的技能要求等正在發生變革。高校畢業生就業指導信息缺少個性化服務、崗位需求變化快等問題亟待解決。如何提高畢業生的就業競爭力，助力高質量就業是當前高校應思考的重點問題。

AIGC 的基本原理和應用

AI GC，又稱生成式AI,是根據輸入指令通過人工智能算法模型對數據或媒體（圖像、音頻、視頻）進行生產、操控和修改的統稱。AIGC 是一種新興的技術領域，其基礎是人工智能和機器學習。其中，生成對抗網絡和大型預訓練模型是AIGC 的主要驅動力。

生成對抗網絡是一種深度學習模型，它由生成器和判別器組成。生成器的任務是創建新的、之前未見過的數據，而判別器的任務則是區分生成的數據和實際數據，二者相互競爭，以此提高生成的數據質量。生成對抗網絡已經在許多應用中展現了它的力量，包括圖像生成、文本生成、音頻生成等，這些功能可以為高校和畢業生提供信息生產的服務。大型預訓練模型通過在大量文本數據上進行預訓練，學習到了豐富的語言模式和知識。預訓練完成后，這些模型可以用于各種任務，如文本生成、文本分類、情感分析等。這些技術可以幫助高校畢業生對海量的行業數據和學生數據進行分析，幫助了解熱點專業、崗位需求變化等。

AI GC 的應用非常廣泛。例如，在新聞產業，AI 可以生成新聞報告，提高了新聞報道的效率。在藝術領域，AI 可以創作詩歌、音樂和畫作。在設計領域，AI 可以生成產品設計或建筑設計。這些應用不僅改變了各行業的工作方式，也為創新提供了新的可能性。然而，雖然AI GC 在很多領域都有廣泛的應用，但其潛力還遠未被完全挖掘。

當前高校畢業生就業挑戰

雖然新的職業機會正在出現，但許多傳統的就業途徑也因為自動化和數字化而受到威脅。同時，由于技術的快速演進，很多畢業生發現自己在校學習的知識和技能可能無法滿足新的就業需求。

崗位需求變化。科技的飛速發展，特別是人工智能、大數據、AI 生成內容技術的興起，對高校畢業生的就業環境產生了深遠影響。當前AIGC 技術的應用已經改變了許多行業的工作方式，甚至取代了一些傳統的工作職責。傳統行業正在經歷著變革，產業結構正在不斷調整，目前更需要更具有數字化、智能化等技能的人才，同時要求人員具備更多技能和能力。例如，在繪畫領域，AI 可以創作出高質量的畫作和設計。AI 還可以編寫基礎的代碼和新聞，這對程序員和新聞工作者帶來了不小的沖擊，由此可見當前企業的崗位需求正在發生變化。

技能要求變化。智能技術的快速發展使得一些傳統的技能和知識變得過時。例如，許多工作現在需要掌握數據分析、編程、AI 和機器學習等技能，這些可能在傳統的大學課程中并未涵蓋。這意味著，許多畢業生可能需要在畢業后繼續學習新的技能，以適應新的就業市場。雖然高校已覺察到市場的變化，但時間較短，當前高校尚未完善這類行業所需人才的培養制度，就業指導服務、專業師資隊伍、就業指導方法等也尚未良好匹配市場需求，使得高校畢業生就業面臨巨大挑戰。

就業指導缺少個性化。目前高校建立的就業服務系統仍然是簡單的數據積累，如就業信息、檔案去向、戶籍信息變化的錄入等，當前的就業服務系統不能深入挖掘學生的數據，不包含學生的興趣愛好、專業特點、個人能力等信息，并不能為學生精準畫像，因此很難從技術層面直接做到為畢業生精準匹配就業崗位。同時高校畢業生日益增多，學生的就業個性化需求愈發明顯，但當前高校面向學生的簡歷指導、面試指導、職業對話等難以做到精準一對一服務。

AIGC 賦能高校畢業生高質量就業的可能路徑

隨著崗位需求、技能要求發生變化，就業指導信息缺少個性化問題依然存在。高校、企業和學生個人都應該積極擁抱新型AI GC 技術，以智能化技術紓解就業“痛點”，打通就業“堵點”。通過理解和利用AI GC，高校可以提供更為全面的就業指導服務，畢業生們可以找到新的就業機會，提升自己的就業競爭力。

為高校建立學生個性化成長檔案。高校可以自行搭建或借助AI GC 提供技術平臺，構建學生成長檔案，記錄學生的學習、第二課堂活動、興趣愛好等，為后續學生的各項發展提供基礎數據引擎。AI GC 技術可以幫助建立畢業生就業檔案。畢業生就業檔案是為畢業生就業提供有力支持的重要工具，能夠反映畢業生的職業發展情況和就業狀況。AI GC 可以為高校提供技術支持，整合畢業生的就業信息和市場數據，反映畢業生的職業發展情況和就業狀況，為高校提供畢業生就業情況的數據支持，并為高校提供更加符合實際的畢業生就業策略和政策建議。

為教師提供就業課程設計新思路。高校就業指導部門或相關課程負責人，可以利用AIGC 強大的自然語言處理能力和深度學習模型，降低獲取知識的門檻，對海量的信息數據進行整理歸納。利用AIGC 將人力資源、招聘需求、人才供給等海量各類數據進行整合、分析和挖掘，利用計算機視覺、自然語言處理、機器學習、深度學習等人工智能技術，進行招聘市場研究、行業趨勢預測和職業發展規劃分析。通過數據分析，AIGC 能夠幫助高校教師了解一線、熱點專業、崗位的就業趨勢，為課程設計提供思路；可以利用AIGC 自動生成的能力，生成適合就業指導教學大綱、課程設計和閱讀材料；還可以借助問答式互動模型輔助教師上課答疑，幫助教師減負，釋放教師的精力，把更多時間放在學生的個性化需求上，幫助提高學生的職業競爭力，以適應新的就業市場。

為學生提供個性化職業發展服務。AI GC 和高校就業指導服務系統數據相融合，根據前期高校學生的基礎數據積累，AIGC 技術可以對數據進行挖掘，根據每個學生的性格特點、興趣愛好、技能優勢、實踐活動等，通過一系列的人工智能算法，幫助評估學生的綜合能力，分析結果可以幫助學生了解自己的優勢和劣勢，并提前有針對性地制定提高計劃。如：大一到大三階段都可以利用AIGC 相關應用持續對個人優勢劣勢進行測評，生成個性化的職業發展規劃，并不斷深入強化各項職業技能的訓練，提前謀動，發現能力差距的同時挖掘自身更多的可能性。大四時期，通過基礎數據的深度挖掘，可以為每一位高校畢業生提供高度個性化的職業發展規劃服務，包括職業目標的明確、職業規劃的方向、就業難點的突破等，提供更加精準的崗位信息和市場數據，幫助高校畢業生盡快適應市場的需求，找到心儀的工作。

為學生提供全方位就業輔導服務。為高校畢業生提供全方位的就業輔導服務，包括簡歷指導、面試模擬練習、實習就業推薦匹配等。簡歷指導，AI GC 技術可以讓求職者簡化制作簡歷的過程，只要輸入自己的基本信息和經歷，AI GC 技術可以生成一個符合求職者背景和職位要求的簡歷，還可以通過人工智能技術對高校畢業生的簡歷進行智能分析和優化，根據學生的需求和經歷提出針對性的指導意見。面試模擬練習，AI GC 可為畢業生提供在線AI 面試培訓，組織AI 面試模擬，為求職者提供全方位、立體化、場景化的面試培訓和訓練。通過難度不同、面試場景不同的模擬面試，為求職者提供更多樣化的面試體驗，提高他們的面試技能和應變能力。實習就業推薦匹配，AI GC 通過運用大數據和人工智能技術，將公司崗位需求和學生個人能力進行匹配，主動為學生推薦適合的實習和就業崗位。

為企業匹配最符合其需求的人才。企業可以借助AIGC 相關技術，對海量的人才信息進行分析，通過算法匹配企業所需的人才，并向企業推薦最符合其需求的人才。這種智能推薦方式可以極大地提高企業招聘的效率和準確性。企業可通過對招聘數據的分析，了解市場上最新的人才需求和職業發展趨勢，從而幫助企業更好地制定招聘計劃和人才戰略，優化企業的人才結構。AIGC 還可以幫助企業進行人才管理。通過對人才的數據分析和評估，可以幫助企業更好地了解人才的職業發展路徑和潛力，從而為企業的人才梯隊建設提供更加科學的指導。

AI GC 技術已經對各行各業產生了深遠影響，包括高校畢業生的就業環境。AI GC 技術改變了許多行業的工作方式，崗位和職業技能的需求也都發生了很大的變化。熟練使用AI GC 技術或應用，可以幫助教師改善課程的設置，釋放教師的精力；可以為學生提供高度個性化的職業發展規劃服務和全方位的就業輔導服務，高校可以利用AI GC 技術建立健全學生發展檔案，追蹤畢業的就業去向；企業可以對海量的人才信息進行分析，通過算法匹配企業所需的人才，并向企業推薦最符合其需求的人才。