高校“黨課+專業”創新性結合的實踐路徑探析

摘要：大學生黨員作為中國共產主義事業接班人，是我們黨的新生力量，在黨的隊伍建設中起到至關重要的作用。如何更有效地開展大學生黨員教育課程，是一項值得不斷探究和摸索的課題。目前高校黨課質量參差不齊，探討以“黨課+專業”創新性結合來激發大學生黨員的興趣，引導學生主動參與到黨課教育中來勢在必行。文章采用文獻研究與實際教學經驗相結合的方法，分析當前高校黨課教育存在的問題并指出提高黨課質量的關鍵，得出在黨課教育中要注重學生黨員差異化，要結合大學生專業特點對黨課進行創新改革的結論。只有因人而異、因材施教，才能充分發揮學生的主觀能動性，突出學生在課堂中的主體地位，有效激發學生對黨課的興趣，從而實現高質量黨課教學，取得良好的黨員教育效果。文章以高校動畫專業黨課為例，探索“黨課+動畫專業”創新性結合的實踐路徑，提出通過提高思想認識、優化教師隊伍和完善獎勵機制等措施強化黨課組織管理；通過制作黨史人物動畫IP、動畫短片講授理論、創作動畫作品作為考核加分項、建立動畫黨課資源庫和虛擬現實實驗室引進課堂等措施來實現黨課與動畫專業的有機聯動。旨在提高高校黨課質量，夯實大學生黨員思想基礎，培養出政治信仰堅定、有責任有擔當的合格黨員。

關鍵詞：高校；大學生黨員；黨課質量；動畫專業；創新

中圖分類號：J218.7-4；G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2024）04-0122-03

課題項目：本論文為2023年度山西省黨建研究會專項課題“藝術類院校黨課創新性實踐路徑研究”成果，項目編號：DJZX23-147

大學生黨員是高校學生中的先進積極分子，是青年中的佼佼者，在大學生中發揮著先鋒模范作用。因此，如何有效教育和引導大學生黨員是做好青年工作的一項重大課題。

高校黨課是高校黨組織培養教育大學生入黨積極分子、發展對象、預備黨員和正式黨員的方法之一，是教育和引導大學生黨員的有效途徑。可以幫助大學生黨員強化理論學習、提升黨性修養、端正入黨動機，確立為中國共產主義偉大事業奮斗終身的理想信念。

一、高校黨課教育目前存在的問題及原因

（一）黨課的組織管理不完善

首先，黨課制度落實不到位。一般高校能較好地落實黨課制度，因為培訓入黨積極分子和發展對象是評判發展黨員程序的標準之一，是發展黨員過程中重要的培養教育考察環節。而在基層學生黨組織層面，仍存在聽從上級例行安排，被動開展工作的現象，忽略了黨課的質量和效果[1]。不根據自身實際情況有計劃地組織黨課學習，會導致“三會一課”制度流于形式。在學生黨員最貼近的黨組織中，黨課制度沒有得到很好的落實，極大地影響了學生黨員的根本態度。其次，黨課課后反饋不重視。課后反饋能夠直接檢驗課堂教學質量，是推動教學改革和教學創新的重要手段[2]。在實際教學中，往往存在以學生黨員黨課出勤率的高低、試卷考題答得正確與否、考試卷面是否工整作為評判學生黨課培訓合格的考核標準，不注重學生的課后反饋，不關注學生能否從黨課學習中受益，發揮榜樣模范作用。除了重視課前準備和課堂教學外，還應對課后反饋引起重視。提升學生黨員黨性修養是開展黨課教學的關鍵意義。

（二）黨課內容與專業銜接不夠

黨課的主要內容包括黨的路線、方針、政策，黨性、黨紀和黨的基本知識等[3]。目前，高校黨課教學過程中，教師往往采用照本宣科的教學模式，未結合實際或學生專業調整教學方法，內容生硬枯燥，缺乏創新黨課內容的精神和動力。大學生只有具備積極主動的心理動機才能將黨的知識內化為思想[4]。因此，應圍繞大學生的興趣點展開黨課內容創新，激發學生的學習積極性。大學生高度關注畢業后的就業問題，因此往往更注重學習專業學科知識和提高專業技能。在堅持正確政治方向的前提下，應結合大學生專業特點適當調整黨課內容，打破黨課與專業課“兩張皮”的局面，提高黨課與專業的關聯度，調動學生學習黨課的積極性[5]，只有學生對黨課知識入腦入心，黨課質量才能實現質的飛躍。

（三）黨課形式單一

黨課政治性和理論性極強，授課教師習慣以嚴謹的教學態度進行相關理論的機械教學。傳統的填鴨式教學模式下，缺少課堂互動環節設計，不少學生對于教師反復強調的知識點入耳不入心，黨課學習效果較差。

授課教師要在授課方式和現場掌控上下功夫，適當增加師生互動交流環節，提高黨課的參與性和實效性[6]。教師應想方設法采用可以激發學生興趣的教學形式，增強黨課吸引力。比如，生動形象的案例分析，強化學生理解；科技輔助教學，利用科技手段創造沉浸式教學場景，如VR；課堂倒置，交換課堂講解與課后作業的順序，引導學生進行課前預習和課堂討論，提高學生參與度。采用這些措施能夠讓傳統枯燥的黨課理論教學真正“活”起來，讓學生真正“動”起來。

（四）學生課堂參與主觀能動性差

學生出現顯性或隱性逃課，不僅與黨課內容創新不足有關，還與學生主觀能動性差有關。在信息化、網絡化時代背景下，高校課堂上出現了大量“低頭族”，部分大學生沉迷于短視頻或社交媒體。相比課堂學習，學生更容易被手機內豐富的娛樂內容所吸引。還有部分“低頭族”對于課堂學習喜惡分明，在不感興趣的課堂上完成感興趣專業課程的作業。大部分學生對黨的認知停留在表面，只是機械地聽從安排完成規定的學習內容，缺乏深入學習黨的理論知識的動力和決心。如何增強黨課趣味性，調動學生的學習積極性，寓教于樂，讓學生主動融入、自覺受教[7]，是黨課創新的根本出發點。

二、“黨課+動畫專業”創新性結合實踐路徑

（一）提高思想認識，強化組織管理

1.提高思想認識

黨課是黨員教育管理的重要載體[8]，是提升黨員理論水平、永葆黨員先進性的重要方式。不管是黨課組織管理者，還是授課教師和學生黨員，都要對黨課教育重要性提高思想認識。作為組織管理者，上到黨校，下到黨支部，都要把黨課納入黨建常態化工作范疇，確保黨課組織管理更加科學規范。要制定好年度教學計劃，精心組織，嚴格落實；要做好黨課的準備組織、授課組織、反饋組織，把好課前準備、課中呈現、課后反饋三個環節質量關[9]。授課教師和學生黨員只有真正提高思想認識，才能實現從“要我教、要我學”到“我要教、我要學”的轉變，增強教學和學習內驅力，強化責任意識和擔當意識。

2.優化教師隊伍

授課教師的能力水平直接影響黨課質量。“板著臉講理論”的時代已經過去，授課教師要學會與時俱進、因材施教，不斷創新黨課內容和形式。教師要通過集體備課、教學競賽、現場教學觀摩等多種途徑[10]，提升自身硬實力。基層黨組織要建立黨課學習效果評估機制，通過師生座談會、調查問卷等評估學習效果，教師根據評估結果自我反思、自我調整、自我提升。結合動畫專業的學科特點，建成一支教學資源豐富、教學方法靈活、理論功底扎實、實踐經驗豐富的動畫黨課教師隊伍。

3.完善獎勵機制

習近平總書記指出，“惟創新者進，惟創新者強，惟創新者勝”。只有牽好創新這個“牛鼻子”，黨課才能煥發新的生機，提高黨課質量，扎實做好黨員教育工作。組織管理部門要出臺鼓勵教師黨課創新的獎勵機制，激發調動教師黨課創新，助推教師摒棄故步自封的授課心態，增強創新意識，培養創新思維，勇于創新、敢于創新，為黨課教育注入新鮮血液，讓黨課質量邁上新臺階。

（二）黨課內容與動畫專業的有機聯動

黨課內容要有針對性，因人而異，量身定制。圍繞專業特色和學生學情，合理設置黨課內容，指導學生發揮專業優勢[11]。面向動畫專業學生黨員，就要考慮黨課中能否加入動畫元素。動畫專業具有鮮明的學科特點，學生普遍具有深厚的美術功底。動畫創作注重人物角色設定，通過表情、動作、服裝等展現人物形象、性格特點。

黨史是黨課教育的重要內容，要發揮好黨史立德樹人的重要作用，引導學生知史愛黨、知史愛國[12]。黨的百余年奮斗歷程中，誕生了一批批優秀的共產黨人，他們是歷史的見證者，黨和國家事業的蓬勃發展離不開他們的艱辛付出。在共產黨發展的歷史長河中，有著像王占山“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”的偉大革命精神；有著像黃大發“水過不去，拿命來鋪”的愚公移山精神；也有像張桂梅“素心托高潔，不懼碾作塵”的無私奉獻精神，等等。這些鮮活的事例都彰顯著一代代共產黨人的偉大精神，是黨課學習的“活教材”。

因此，黨史人物動畫IP是促進黨課與動畫專業有機結合的重要載體。這體現了以學生為中心的課程理念，激發了學生的學習積極性，讓學生成為課堂的主人。將黨史動畫人物作為黨課教學載體，通過英雄人物的勵志故事傳遞黨的基本理論，激發學生學習黨史的主觀能動性。在創作中拓展了學生對黨史的學習深度，讓學生透過人物本身感知歷史、感知黨、感知背后的信仰。以黨課為契機，點燃信仰燈，照亮人生路。

（三）創新黨課形式，煥發黨課生機

多元的形式和豐富的載體能讓故事更生動、道理更透徹、學習更深入[13]。創新黨課形式，能夠有效提高黨課質量。

通過動畫短片講授理論。摒棄傳統的教學方式，以動畫短片的形式呈現黨的理論知識，豐富黨課教學載體。比如播放黨史或共產黨員先進事跡等動畫短片來激發學生興趣，把學生“引進門”。

把創作愛黨愛國動畫作品作為考核加分項。愛黨愛國動畫作品作為考核項的同時，長期積累即可建成動畫黨課資源庫。動畫黨課資源庫為后續教學提供了資源支撐，可以循環利用。學生在創作黨史人物動畫IP的過程中也加深了對黨的路線、方針、政策和黨的基本知識、黨的歷史[14]等方面的學習，增強了理論武裝、提升了黨性修養，熟練掌握了動畫專業技能。

把虛擬現實實驗室引進課堂。借助虛擬現實技術合理安排教學內容，依托平面的書本知識打造生動形象的虛擬場景[15]。通過VR創造黨課沉浸式教學環境，開展情景式教學，學生體驗更直接，感受更直觀。

三、結語

推動黨課和專業的有機結合，在黨課教育中對大學生黨員的個體差異引起重視，因材施教，真正讓學生愛上黨課、想上黨課，讓黨課成為促進大學生黨員成長的精神之鈣。大學生黨員在黨課中強化思想淬煉，筑牢信仰之基，厚植愛黨愛國情懷，胸懷理想又腳踏實地，這是提高黨課質量的意義所在。當代大學生黨員要學會用黨的科學理論武裝自己，擁有改造主觀世界和客觀世界的強大思想武器，聽黨話、跟黨走，不忘初心、牢記使命，彰顯榜樣引領時代的力量，爭當社會主義建設者和接班人。

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作者簡介 路超，助教，組織員，研究方向：黨課創新。