科技賦能以“智”促“減”

曾璽凡

1 月4 日，2023 年長沙市科技教育工作總結會暨科技賦能“雙減”成果展示與交流活動在長沙市少年宮舉行。全市各區縣（市）教育系統分區域、分類別集中展示了科技教育工作的先進經驗及成效。

活動現場，琳瑯滿目的科創作品、聲光電相結合的科學小實驗，都是長沙市青少年科技教育工作的特色展示。近年來，該市全面落實《全民科學素質行動規劃綱要（2021-2035 年）》要求，深入實施科技教育行動，推動中小學科學教育學校主陣地與社會大課堂有機銜接，培育具備科學家潛質、愿意獻身科學研究事業的青少年群體，為加快建設教育強國、科技強國、人才強國夯實了基礎。

在長郡芙蓉中學，初一年級新生最期待的就是每周一節的科技創新課。如何用一根紅繩編出各式各樣的中國結？如何將一張普普通通的A4 紙變成美麗的“玫瑰花”？如何通過編程設計讓電腦里的線條靈動起來或制作游戲讓同學來闖關？如何用舊報紙、舊光盤設計一場既迎合時尚前沿又凸顯環保理念的服裝秀……這些都是學校校本必修課的內容。

獲得2023 年巴黎國際發明展銀獎的學生楚銘濤說：“參加科創比賽，跟著老師‘做項目，不僅提升了我的創新意識、動手能力，也極大提升了我的綜合素質。”與楚銘濤有相同感受的學生不在少數，他們在學校構建的全員普及課、個性發展選修課和項目化實施專修課三級創新人才培養課程體系中種下創新的種子，綻放自信的光芒。

自建校以來，湖南湘江新區麓谷第二小學便緊扣“立、實、寬、融”四字，做好科技校園頂層設計、守好科學教育的主陣地、盤活校內外科普資源、創新實踐育人模式，為科學教育加法賦能，構建學校教育的新樣態。

學校立足于學段區別、學生特點和培養目標，構建了“1+3 科學課程”。“1”是指國家課程，“3”是指主題課程、STEAM 課程、實踐課程。4 類課程各有側重，內容從知識理解到探究體驗再到實踐應用，形成有序遞進、螺旋上升的課程結構，幫助學生培養基本的科學能力，形成良好的科學態度。

“在STEAM 課程的開展過程中，各個學科的老師都有用武之地，發揮著不可或缺的力量。”麓谷二小黨支部書記、校長何如說，在《硬件圖形編程》的課例《電子防盜門》一課中，就有美術教師、科學教師、信息科技教師及數學教師等多個學科教師參與。

記者發現，這種多學科融合的課程實踐為學生提供了全面、深入的學習體驗，激發了他們的學習興趣和動力，為他們的未來發展奠定了堅實基礎。

開福區四方坪小學則樹立了“學生為本、面向全體、抓好特色”的科技教育工作思路，并以豐富的科技教育活動為載體，實施科普基礎教育和創新特色活動的“雙翼”齊飛策略。

走進四方坪小學，記者感受到了該校獨具特色的科技教育文化環境，不僅建有計算機、人工智能室、實驗室，以及不同主題的科技教育設施，還配有專用的機器人、創客、3D 打印機，激發了學生探究科學奧秘的濃厚興趣，將校園變成了師生獲取科技知識的“大課堂”。

而“雙減”政策出臺和新課標的頒布，不僅更新了教師的教學理念，也重塑了教師們的教學觀。立足新起點，四方坪小學重新審視科技教育，依托兩大省級課題推進科技教育工作，開啟了守心求新的新征程。

為搭建科技教育平臺，該校從實際出發，以“立足普及、全面參與、不斷提高”為原則，通過“一節一課一會一實踐一社團”“五個一”來拓寬科技教育途徑，達到“普及+提高”同步發展。

“學校還以‘辣椒為主題，搭建了《‘辣可不一樣》項目化學習課程，旨在探索新型教學方式，培養學生對湖湘文化的認同和自豪感。”該校科學教師黃宛槿說，本學期師生團隊在長沙市科學拓展性課程展示活動中進行了展示，省內外近3000 人觀摩并給予了高度評價。

“我們致力于在‘雙減政策下為科技教育做加法，充分發揮科技文化的育人功能，讓科技融入了學生生活的方方面面，培育他們的科技創新意識和實踐能力。”校長浣潤姣告訴記者。

該校于2020 年掛牌長沙市優秀科學工作室，已連續8 年榮獲開福區科技工作先進單位。

值得一提的是，在開福區，越來越多的學校和四方坪小學一樣，大力推進科技教育，堅持科普教育“雙走進”。該區教育局會定期組織全區科技輔導員培訓及觀摩活動，開展送培、送教到基層學校，開展科普志愿服務，開展科技教育規劃課題研究，不斷提升學校科技教育工作質量及水平。

“開展好科技創新教育是國家發展的需求，是長沙打造全球研發中心城市的需求，是學校高質量發展的需求，也是學生成長的需求。要通過多方協同，創設優質環境與平臺，努力在科技教育的賽道上出色出彩，繼續推動科技教育高質量發展。”長沙市教育局副局長聶庭芳說。