怎樣培養(yǎng)高中生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣

朱海軍

相信我們化學(xué)老師都會遇到學(xué)生問“學(xué)化學(xué)究竟有什么用”的問題；而在實際的學(xué)習(xí)過程中，新課標(biāo)指出，普通高中化學(xué)課程是與義務(wù)教育化學(xué)或科學(xué)課程相銜接的基礎(chǔ)教育課程，是落實立德樹人根本任務(wù)、發(fā)展素質(zhì)教育、弘揚科學(xué)精神、提升學(xué)生核心素養(yǎng)的重要載體；化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)生必備的科學(xué)素養(yǎng)，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要基礎(chǔ)；化學(xué)課程對于科學(xué)文化的傳承和高素質(zhì)人才的培養(yǎng)具有不可替代的作用。因此，教師要通過有層次、多樣化、可選擇的化學(xué)教學(xué)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以適應(yīng)學(xué)生未來發(fā)展的多樣化需求。基于提高我校教學(xué)質(zhì)量的需要和作為人民教師的高度責(zé)任感，本人在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，因為學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，才能給學(xué)習(xí)提供持久的動力，才能有學(xué)習(xí)的主動性。怎樣才能做到提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，使學(xué)生由“老師要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔蚁矚g學(xué)”呢？

一、在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣

教育理論認(rèn)為，興趣與學(xué)習(xí)的關(guān)系并非單向的，而是雙向的。也就是說，不一定要先有興趣，才去學(xué)習(xí)，而是在學(xué)生對某種科目沒什么興趣時，也可組織學(xué)生先學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中逐步培養(yǎng)他們對該科目的興趣，以趣促學(xué)。因此，在化學(xué)教學(xué)過程中，教師要注意提高自己的教學(xué)藝術(shù)水平，想方設(shè)法加強課堂教學(xué)的藝術(shù)性和趣味性。

眾所周知，在教學(xué)活動中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，教師的興趣、言行對學(xué)生有很大的影響力。一個好的化學(xué)教師對化學(xué)的濃厚興趣就會有意識地感染學(xué)生，使學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。作為教師，還應(yīng)該加強自身的語言修養(yǎng)，講課時做到滿腔熱情，抑揚頓挫，富有激情，具有演說家的風(fēng)范，能鼓動學(xué)生積極地學(xué)習(xí)本學(xué)科。作為教師，還要注意發(fā)揮身體語言的作用。據(jù)調(diào)查，學(xué)生較喜歡表情豐富、滿臉笑容、富于幽默感的教師。因此，提高語言表達(dá)能力，善于發(fā)揮肢體語言的作用，可以說是教學(xué)成功的關(guān)鍵。

二、利用課外活動培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣

高中化學(xué)教學(xué)中可利用課余時間，采用多種形式，開展課外活動來培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。如開講座介紹化學(xué)發(fā)展史上的名人（如發(fā)現(xiàn)元素周期律的門捷列夫、發(fā)現(xiàn)釙元素的波蘭化學(xué)家居里夫人）；利用多媒體教室，放映一些與化學(xué)有關(guān)的影視作品；開展介紹學(xué)法的講座，以提高學(xué)習(xí)化學(xué)知識的效率；開展猜化學(xué)謎語、化學(xué)魔術(shù)等活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，增長知識等。實踐表明，通過開展一系列有針對性的、趣味性的、形式多樣的課外活動，一方面使學(xué)生增長知識，另一方面也使學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性，為學(xué)生提供源源不斷的學(xué)習(xí)動力。隨著各種形式的課外活動的開展，學(xué)生的知識面得到拓寬，知識視野也開闊了，學(xué)習(xí)方法也得到重視，因而學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也得到提高。

三、通過思想教育培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣

高一新生入學(xué)后的第一節(jié)課，可向他們提出“化學(xué)有什么應(yīng)用”“化學(xué)的地位怎樣”的問題，然后舉出一些當(dāng)今世界的新型材料，如被稱為現(xiàn)代高分子三大合成材料的塑料、合成纖維和合成橡膠，已經(jīng)成為國家建設(shè)和人民日常生活中必不可少的重要材料。接著我們再提出一系列的問題，如，化學(xué)在增強國力、提高人民生活上是否具有舉足輕重的作用呢？新課標(biāo)明確了學(xué)科素養(yǎng)的內(nèi)涵以及價值，為教師開展日常教學(xué)指明了方向。“學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過學(xué)科學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)包括“宏觀辨識與微觀探析”“變化觀念與平衡思想”“證據(jù)推理與模型認(rèn)知”“科學(xué)探究與創(chuàng)新意識”“科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任”5個方面。”良好的學(xué)習(xí)氛圍對于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起著重要的影響。教師可以創(chuàng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生相交流和分享學(xué)習(xí)心得。同時，也應(yīng)該幫助學(xué)生建立自信心，引導(dǎo)他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

在課堂中，經(jīng)常向?qū)W生傳輸一些新觀點，也是一種較好的方法。如在上第一節(jié)化學(xué)課時提出“學(xué)化學(xué)使人更聰明”的觀點：國家在中學(xué)開設(shè)化學(xué)課，目的就是通過化學(xué)教學(xué)活動，使學(xué)生掌握豐富的化學(xué)知識，而且隨著化學(xué)知識的學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，這種思維能力和解決問題的能力正是生活中最需要的實際能力。掌握淵博的化學(xué)知識是建設(shè)祖國的需要，也是培養(yǎng)21世紀(jì)高層次人才的需要。結(jié)合化學(xué)知識和化學(xué)史，對學(xué)生進行愛國主義教育和人生觀教育，不僅是化學(xué)教育的目的，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的有效途徑。

總之，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性的源泉。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，是我們所肩負(fù)的重要使命，也是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要前提。心理學(xué)認(rèn)為：“興趣是人樂于認(rèn)識某種事物并力求參與相應(yīng)活動的一種積極的意識傾向。”古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”愛因斯坦也說過：“興趣是最好的老師。”這些話都說明了興趣在學(xué)習(xí)中的重要性。因此，要提高教學(xué)質(zhì)量，必須重視興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)中的重要動力作用，千方百計地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，使學(xué)生能自覺、持久、主動地學(xué)習(xí)化學(xué)。