藝術(shù)不僅讓人自在成長(zhǎng)，更能讓心靈自由呼吸

喜喜

畫畫就是畫畫，彈琴就是彈琴，如果被賦予太多意義，孩子就不會(huì)從中獲得快樂與持之以恒的動(dòng)力。不過有意思的是，這些愛好其實(shí)是能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)的。以美術(shù)為例。美術(shù)不僅僅是繪畫，還和其他學(xué)科知識(shí)有著非常廣泛的聯(lián)系。比如生物課中的圖鑒繪畫、數(shù)學(xué)里的空間幾何、物理的電路圖電磁感應(yīng)等，其實(shí)都是形狀、空間的運(yùn)用。學(xué)藝術(shù)的孩子會(huì)將知識(shí)與技能，用藝術(shù)化、多樣化的思維方式進(jìn)行表達(dá)，利用對(duì)美學(xué)的思考與學(xué)習(xí)能力的提升，轉(zhuǎn)換成解決這些問題的關(guān)鍵能力和品格。

當(dāng)然，學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試，更是為今后的人生打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)藝術(shù)可以幫助我們培養(yǎng)審美能力。在心理學(xué)家馬斯洛所提出的需求理論中，審美是一種內(nèi)在感受，是心靈活動(dòng)過程中對(duì)事物的感覺。孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)，就是為未來的審美需求打下基礎(chǔ)。

此外，藝術(shù)對(duì)孩子來說，最重要的意義其實(shí)還是老生常談的洗滌心靈，陶冶情操。現(xiàn)代社會(huì)，很多時(shí)候大人尚且難以找到內(nèi)心的寧?kù)o，孩子更難讓眼睛和心靈自由呼吸。這也是“心靈呼吸”的必要性。從一個(gè)真實(shí)的呼吸談起。創(chuàng)作敦煌壁畫時(shí)，畫家會(huì)先通過呼吸來平靜心靈，然后將這份寧?kù)o轉(zhuǎn)化為流暢的線條與圖騰。畫紙上的每一筆都是畫家真情實(shí)感的流露，也是他連接外部世界與內(nèi)心深處的橋梁。能夠調(diào)整好自己呼吸的畫家，才能畫出真正的作品。

在高一、高二階段，老師會(huì)教授學(xué)生一些基礎(chǔ)理論和不同的繪畫技法。孩子并沒有太強(qiáng)的自主性，覺得這只是完成任務(wù)。等到高三階段，學(xué)校不再設(shè)專門的美術(shù)課，有些孩子反而會(huì)主動(dòng)利用午休時(shí)間畫畫。不止一個(gè)孩子告訴我，畫畫是休息，是自我的心靈對(duì)話。離開畫室再回到課堂，他們的學(xué)習(xí)勁頭會(huì)更足。這是因?yàn)楫?dāng)他們?cè)谧杂蓜?chuàng)作時(shí)，找到了一個(gè)獨(dú)立的空間，做的是自己喜歡的事。換言之，那段時(shí)間里，孩子的心靈是在暢快呼吸的。

在有些學(xué)校，當(dāng)花兒盛開時(shí)，孩子們是可以去摘的。摘下一兩朵花，帶進(jìn)教室，放到學(xué)生親手做的陶罐之中。上課時(shí)，偶爾瞥一眼花；下課后，不出教室，就這樣靜靜地觀察花朵，也覺得無比放松。還有的孩子會(huì)俯身聞聞花的味道，在紙上畫出來。

我的一位朋友特別喜歡用手機(jī)拍攝云朵，她非常用心地捕捉那些獨(dú)一無二的云。我建議她制作一本云朵集，她真的那樣做了。家人和朋友看到后特別開心，孩子說：“就像吃了云朵做的棉花糖。”大人說：“陰天的時(shí)候就來你這里看云，心情自然也就明亮了起來。”我一向喜歡鼓勵(lì)周圍的人盡量多抽時(shí)間去觀察自然萬物，用相機(jī)、畫筆或大腦記錄下來，心一定會(huì)被鼓舞和治愈。

驚蟄那天，我?guī)е鴮W(xué)生去校園里尋找各種小昆蟲，每個(gè)人都是欣喜雀躍的，學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的笑聲治愈了我，也一定會(huì)溫暖他們此后的人生。我給每個(gè)學(xué)生發(fā)了一顆蝴蝶卵，讓他們自行孵化。無論是否孵化成功，都要用畫筆把過程描繪出來。我還讓孩子們水培豌豆，并用相機(jī)記錄整個(gè)過程。一位藝術(shù)館館長(zhǎng)看到孩子們的作品后，認(rèn)為有些已經(jīng)達(dá)到了藝術(shù)家的水平，可以參加巡展。很多年后，學(xué)生可能不太記得自己畫過多少幅畫或獲得了什么獎(jiǎng)項(xiàng)，但他們養(yǎng)蠶、種豌豆的經(jīng)歷，以及靜下來觀察細(xì)微美好生活的過程，都將成為一生中最美好的回憶。而這些，一定會(huì)讓他們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)更勇敢堅(jiān)強(qiáng)，在享受幸福時(shí)更自在隨意。

本刊觀點(diǎn)

畫畫、寫詩(shī)、學(xué)習(xí)戲劇……每個(gè)孩子都應(yīng)該在童年里自在而快樂地去做這些事。如果每位家長(zhǎng)都能夠尊重孩子的興趣愛好，僅僅因?yàn)閱渭兿矚g就全力成全，而不是因?yàn)楸荣悺⒖技?jí)的功利心使然；如果學(xué)校能更多鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子們走出教室去聊天、奔跑，或者是閉上眼睛感受風(fēng)吹過臉龐；如果社會(huì)篩選人才的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)更多元化，給每個(gè)人充分施展才能的空間。那么，我們的孩子才會(huì)擁有一個(gè)可以自在成長(zhǎng)的童年，而他們的未來人生路才能走得更為寬廣和幸福！