小婚家教我做靜音媽媽

高方

與孩子一樣，父母也在探索如何成長，而《婚姻與家庭》正是我們的好老師！

早在女兒上幼兒園時，很多同事就以“過來人”的身份提醒我：小學階段要養成好習慣，可要盯緊了。前年女兒升入小學，終于讓我對 “不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳”有了切身體會。

女兒的房間里，課桌緊挨著床，那個母女倆曾經躺著看星空燈光、相擁著講睡前故事的溫馨空間，一下子變得火藥味十足。每天她把書包往桌子上一放，我就像穿了盔甲要上戰場一般，她的一點兒小動作都會引爆我的怒吼聲—“握筆姿勢，說多少遍了！”“看完的書放到書架上去！”緊張的空氣籠罩著整個房間，女兒變得手足無措，時不時以“上廁所”為由逃離一會兒，結果又會招來我的一頓數落。可這樣嘮叨式的陪讀方式并沒有取得好的效果。當我把一道數學題講三遍五遍，直至自己的怒吼聲要沖破屋頂時，平時挺機靈的女兒就變成了“木頭人”。她呆呆的樣子更是讓我氣不打一處來。老公想說和兩句，也會被我轟走。

我自認為在履行一個負責任的母親角色，可是一段時間下來，女兒的作業還是經常出現馬虎的錯誤。而且在我的高壓政策下，以前那個喜歡和我說悄悄話的女兒也變得疏離了。那時，我既矛盾又迷茫。想著要放手，又怕她的學習習慣走了歪路，影響以后的學業；想繼續這樣的陪讀模式，實在也看不到特別樂觀的前景。這時，是《婚姻與家庭》這本雜志給了我一個明晰且正確的方向。

我看到雜志里一篇名為《教育是慢的藝術》的文章，里面一段話是這樣說的：“等待就是表面上靜止不動，暗地里積極觀察，多給孩子思考的時間。”《陪伴的目的，是讓孩子獨立》這篇文章也讓我認識到教育的方向：“從父母主導到父母和孩子共同主導再到孩子主導，讓孩子逐步成為一個獨立自主的人。”

在一篇一篇育兒文章里，我逐漸變得平靜下來。我嘗試選擇“靜音”模式，坐在一旁，把嘮叨變為引導，只給女兒一個影子般的陪伴。女兒記不住英語單詞時，我只教她方法，讓她自己想一個小故事把單詞記住。比如book，女兒說自己有很多布料書籍，在讀“書”這個單詞時與“布”的發音聯想在一起，就不容易忘了。“一根繩子剪四刀，剪成了多少段”這樣的數學題，我也不再咆哮著一遍一遍給她講答案，而是鼓勵她自己找工具，通過實際操作尋找答案。

“靜音”后，不光是女兒學習變得積極主動了，我也頗有收獲。陪她學習時，我會拾起小學課本，讀一下小時候背了好多遍的文章，竟然能解讀出不一樣的人生領悟。比如語文書里關于落葉的描寫—“像翅膀受傷的小鳥”，既簡單又形象。這讓從事文字寫作的我很受啟發。以往我總是為追求文字的極盡華麗而焦慮，但這樣平實的視角寫出來的文字其實更打動人。

“靜音”時間也變成了我的思考時間。我收獲了心靈的成長，心態也不再失衡。以往易怒，主要是覺得自己犧牲了很多娛樂時間做一個盡職的家長，這樣的標簽很容易讓人神經緊繃，一觸即發。多少個瞬間是崩潰、無助和挫敗的，因為結果無法掌控。英國詩人雪萊曾說過：淺水是喧嘩的， 深水是沉默的。“靜音”是讓自己情緒穩定下來，思考的力量占了主導，找到合適的方式方法，這是更能獲得成長的強大力量。

有時候，我們會擔心孩子是脆弱的，不能面對挫折或是不能解決問題，我們總想做一個嘮嘮叨叨的“完美媽媽”，而忽視了孩子需要自己獲取生活的體驗，需要更大的自我空間去完成個性化的成長。“靜音”后，我們留給孩子一把鑰匙，讓他們勇敢去探索未知，這才是孩子擁有不懼風雨、獨立生活能力的保障。

現在，我時常把這本雜志推薦給同事，大家一起交流心得。要知道，做一個合格的家長是我們每個人的愿望。與孩子們一樣，我們也在探索著如何成長。偶然獲悉《婚姻與家庭》已經走過了39年！衷心祝愿它越辦越好！