告別急功近利，樹立長期主義的教育思維

秉持長期主義，審視我們今天的教育，展望孩子未來的人生，自然會少一份焦慮和盲從，多一份信心和篤定。

在家庭教育中，父母的自限式思維有很多種，短期主義就是其中之一。我們之所以對孩子的教育充滿擔憂和無助，很重要的一個原因就是把孩子本該幾年、幾十年乃至一生完成的事情，用一天、一個月、一年的視角去看，得出的結論、應對方法自然就會不同。

短期主義：捷徑往往是最遠的路

秉持短期主義的教育理念，很容易讓父母在教育理念和方法的選擇上急功近利，而無視孩子作為人的尊嚴、獨特性和成長節(jié)奏。為什么父母輔導孩子作業(yè)時常會弄得雞飛狗跳？因為父母等不了孩子慢慢思考、領悟和試錯，急著要一個正確的結果。看到自己眼中非常簡單的題孩子卻做錯了，就會認為孩子不認真、不努力，從而加以訓斥和懲罰。

其實，真正的學習是一個自我知識體系構建的過程，需要時間。任何結論和技巧來得太快太早，都會變成思維的敵人，剝奪孩子自己感受、體驗、思考、判斷和領悟的機會。

孩子磨蹭也是讓很多父母頭疼的問題，但我們可能忽視了，孩子的成長需要嘗試、探索、思考、發(fā)呆、想象和游戲的機會和空間，需要在沒有催促和訓斥的情況下學習。用成年人的效率和標準來要求孩子，對孩子是一種綁架和束縛。它會阻礙孩子心智的發(fā)展，扼殺孩子的好奇心和探索欲，造成孩子情感的壓抑和性格的扭曲。如果我們能反躬自省，就會發(fā)現(xiàn)，不是孩子磨蹭，而是父母缺乏耐心。

短期主義的教育理念很容易讓父母拿孩子當成年人，甚至圣人一樣要求，導致親子關系的倒置和錯位。常有父母抱怨孩子不聽話、不勇敢、不獨立，不配合父母，犯過的錯還會再犯。對此，我通常建議他們先問問自己：我們自己勇敢、獨立、自信嗎？我們自己能做到“不貳過”嗎？3歲的孩子和30歲的父母，誰該主動理解誰、配合誰？

當我們因孩子哭鬧、磨蹭、不聽話等表現(xiàn)而焦慮、憤怒，進而呵斥、打罵孩子時，等于說：孩子，爸媽雖然30歲了，但沒能力照顧好自己的情緒，不能對自己負責，需要3歲的你對我們負責，照顧好我們。這本質上不僅是對孩子的欺凌和壓榨，也是作為父母的我們對自己的矮化和責任的逃避，只會讓孩子離我們越來越遠，失去對我們的信任。教育是生命影響生命，沒有生命強有力的連接，沒有好的親子關系，就沒有影響力；而沒有影響力，就沒有教育。

短期主義的教育理念很容易讓父母忽視孩子童年的價值和意義，不斷用各種猛藥和激素對孩子催熟，導致孩子既失去了快樂的童年，也失去了幸福的未來。這幾年，選擇“雞娃”的父母越來越多，很重要的一個原因就是父母被成王敗寇、你死我活的教育觀裹挾，缺乏足夠的耐心和平常心。他們要求孩子提前學習課本內容，報各種培訓班、興趣班，希望孩子贏在起跑線上，卻忽視了孩子的成長是一個過程，有其內在的秩序和規(guī)律。催熟很容易導致早衰，捷徑往往是最遠的路。

諸葛亮曾在寫給兄長諸葛瑾的家書中說：“瞻今已八歲，聰慧可愛，嫌其早成，恐不為重器耳。”意思是，我的兒子8歲了，資質聰明，過于早熟，恐怕未來擔不了大任。這是一位智者對成長規(guī)律的洞察。他知道一個早慧的孩子很容易錯過童年該有的經歷和體驗，也更容易在一片贊譽聲中迷失自己。

孩子的成長就像洋蔥一樣，每一層都是一個年齡階段，都有其需要面對的問題、學習的內容和經歷的體驗。人生的每個階段都有其內在特定的主題和意義，沒有一個階段僅僅是為另一個階段做準備的。讓孩子活得像個孩子，是童年的價值所在，也會為其幸福而有意義的一生奠定良好的身心基礎。

關于“雞娃”和提前學習的研究，心理學上有一個很著名的實驗：一對出生46周的同卵雙生子A和B，A從46周后每天進行爬梯訓練，練習6周后，在第52周爬5級梯需26秒，沒有經過任何訓練的B爬梯需要45秒。從第53周起，B也開始進行爬梯訓練，到第55周，爬上5級梯只需要10秒。盡管A比B早訓練了7周，訓練時間是B的3倍，但是在56周和3歲時，A和B的爬梯成績驚人相似，幾乎處于完全一致的水平。這就是著名的格塞爾雙生子爬樓梯實驗。

長期主義：父母學做時間的朋友

英國作家、詩人奧斯卡·王爾德說：“凡是值得知道的，沒有一個是能夠教會的。”孩子如果能學會某種知識和技能，那一定是自身內在的好奇心和渴望所驅動，同時自己的心智水平、成熟度和認知能力所能理解和掌握的。所以，在家庭教育中，父母要盡可能尊重孩子身心發(fā)展的自然規(guī)律和內在“時間表”，尊重孩子的心智水平和認知特點，多一些耐心和平常心。對于孩子的成長，最好是什么階段做什么事，萬物生長自有其節(jié)律。

秉持長期主義還因為科學研究表明，生命的智慧等級越高，童年期就會越長。因為身體、大腦、心智的發(fā)育都需要一個過程，在自身發(fā)育基本成熟前，孩子需要與父母建立起充分的情感依戀，需要被精心照顧和呵護。也正因為有足夠長的童年期和與父母強有力的生命連接，人類才可以發(fā)展出足夠的韌性和智慧。而自然界中的動物童年期大都很短，有些甚至出生幾分鐘、幾小時就可以站立、行走，但他們的智慧程度要遠遜于人類。所以，父母要保持足夠的耐心和信心，保證孩子的童年期不被壓縮和省略。催熟的心智、透支的童年是無法發(fā)展出身心健康、人格健全、幸福而有后勁的人生的。

傳說，古印度有一位非常喜歡下棋的國王，打算重賞發(fā)明象棋的宰相達依爾。達依爾向國王提出要求，在棋盤的第一個格子里賞一粒麥子；第二個格子里賞2粒；第三個格子里賞4粒；第四個格子里賞8粒……依此類推直到64個格子。國王開始認為達依爾的要求并不高，哪知道一算，到64格時，要擺放2的63次方，也就是1800兆粒麥子，這相當于人類2000年來生產糧食的總和。這就是長期主義的本質：復利思維、專注和時間價值。

世界著名的投資家巴菲特的伯克希爾哈撒韋公司，自1965年至2020年間，實現(xiàn)了約28000倍的收益，年化收益率約為20%，讓巴菲特連續(xù)多年進入世界首富排行前十。亞馬遜創(chuàng)始人貝索斯曾問過巴菲特：“你的投資體系這么簡單，為什么你是全世界第二富有的人，別人不做和你一樣的事情？”巴菲特答道：“因為沒人愿意慢慢地變富。”投資如此，人生如此，教育孩子亦如此。

秉持長期主義，學做時間的朋友。平凡的事情堅持做就是不平凡，簡單的事情長期做就是不簡單。在電影《肖申克的救贖》中，安迪用19年的時間完成了越獄。試想，如果沒有一份堅定的信念，如果沒有對自由的深切渴望，如果不信奉長期主義，他應該早就會放棄越獄的想法，像他的那些獄友一樣，甘愿成為監(jiān)獄的一部分。長期主義并非對自我的否定和利益的放棄，恰恰相反，它是一種自主的選擇，愿意做出最符合我們自身利益的選擇和行為，本質上是自尊和自愛。當一個人真正地愛自己、尊重自己時，自然會長期堅持去做有利于自己、對自己負責的事情。

我曾聽過一個故事，受到很大啟發(fā)。講的是一位隱士住在山中，每年春天臺階上的野草剛探出頭便被他清理掉了。一次，隱士要出遠門，找了一位朋友幫忙看院子。這人很懶，從不修剪臺階上的野草。暮夏時，一株野草開花了，形如蘭花，但花邊呈蠟黃色。這人采擷了些花和葉，到鎮(zhèn)上找懂行的人品鑒。行家看了一陣兒，興奮不已地說：“這是臘蘭，蘭花的一個稀有品種。”

這種臘蘭價格十分昂貴，許多人窮盡一生也難找到。那位隱士遠行歸來，知道此事后感嘆道：“其實那株臘蘭每年春天都會破土而出，只不過它剛發(fā)芽就被我拔掉了。要是我能耐心地等待它開花，那么幾年前就能發(fā)現(xiàn)它的價值了。”教育又何嘗不是如此呢？大道至簡，多一點兒耐心，給孩子“開花”的時間。

流水不爭先，爭的是滔滔不絕。春華秋實是自然規(guī)律，孩子的成長亦是如此，不要總想著搶跑和速成，催熟必然導致早衰，出來混，遲早是要還的。正如意大利當代作家卡爾維諾所說：“我對任何唾手可得、快速、出自本能、即興、含混的事物都沒有信心。我相信緩慢、平和、細水長流的力量，踏實，冷靜。我不相信缺乏自律精神，不自我建設，不努力，可以得到個人或集體的解放。”

作為父母，試著用更長的時間跨度去審視孩子未來的人生和我們今天的教育，自然會少一份焦慮和盲從，多一份清醒和篤定。成為一個長期主義者，學做時間的朋友，避免急功近利、固步自封和自以為是，不僅會讓我們成為更好的父母，更重要的是幫助我們成就更好的自己。

王人平

著名兒童教育學者，長期致力于兒童心理、親子關系和父母自我成長的研究和實踐。“人平陪你走世界”成長營創(chuàng)始人，新浪教育評選的“中國榜樣家長”，新浪微博知名“教育博主”，曾為多家育兒雜志的專欄作者。