如何寫好說明文

秦敏

名師簡介

重慶市江北區(qū)教師進修學(xué)院小學(xué)語文教研員、重慶市學(xué)科名師、重慶市科研先進個人，主持主研多項市、區(qū)級課題，在市、區(qū)級備課、說課、現(xiàn)場賽課比賽中多次獲得一等獎。

日常生活中說明事物的情況或道理的文章都叫說明文。說明文是以說明為主要表達方式的一種文體，或介紹事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能，或闡明事理，目的是給人傳輸知識。小學(xué)階段我們該如何寫好說明文呢？

明確說明對象，抓住事物特征

依據(jù)說明對象，說明文可分為事物說明文和事理說明文。小學(xué)階段多為事物說明文。學(xué)寫說明文，首先要抓住事物的特征。什么是事物的特征呢？也就是事物所具有的獨特之處。這個獨特往往表現(xiàn)為兩個方面：一是顯性特征，如事物的顏色、質(zhì)地、空間位置、形狀、溫度等；二是隱性特征，如事物的成因、原理、變化過程、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、習(xí)性、性能、風(fēng)格等。

課文《太陽》介紹了太陽距離地球遠、體積大、溫度高的顯性特征，還介紹了太陽與動植物生長、能源形成、自然氣候變化、預(yù)防和治療疾病等方面的關(guān)系這一隱性特征。

習(xí)作例文《風(fēng)向袋的制作》介紹了風(fēng)向袋的作用、制作步驟、辨別風(fēng)向的辦法等，重點介紹了制作步驟這一隱性特征。

學(xué)寫說明文，一定要明確所寫的對象，仔細觀察或查閱資料，準確地抓住它的特征。

厘清說明順序，立起文章框架

說明文常見的說明順序有時間順序、空間順序、邏輯順序等。時間順序即以事物發(fā)生、發(fā)展的時間先后來安排說明順序。空間順序即按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或由遠及近依次進行說明。邏輯順序即按照事物的內(nèi)部聯(lián)系包括因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系等或人們認識事物的過程來安排說明順序。

課文《松鼠》第1自然段從總體入手，重點介紹了松鼠的外形特點；第2自然段介紹了松鼠的活動范圍和生活規(guī)律；第3自然段側(cè)重表現(xiàn)它機警敏捷的行為特征；第4自然段介紹了松鼠搭窩的經(jīng)過，表現(xiàn)它的聰明能干；第5自然段介紹了松鼠的生育情況、換毛時間及愛干凈的生活習(xí)性。概括起來，課文主要是從外形特點和生活習(xí)性兩個方面來介紹松鼠的。從這樣的內(nèi)容安排，我們可以看出課文是按邏輯順序即事物內(nèi)部的并列關(guān)系來說明事物特點的。

習(xí)作例文《鯨》從形體特點、進化過程、種類和生活習(xí)性等方面來介紹，也是按邏輯順序即事物內(nèi)部的并列關(guān)系來說明事物特點的。

對比《松鼠》和《鯨》，我們不難發(fā)現(xiàn)，小學(xué)階段的說明文很多都是按邏輯順序中總分關(guān)系、主次關(guān)系、并列關(guān)系等來進行介紹的。

學(xué)寫說明文，厘清說明順序，就能立起文章的框架。

運用說明方法，凸顯事物特征

說明文為了把事物說得更清楚明白，便于讀者理解，往往會使用說明方法。小學(xué)階段常見的說明方法有舉例子、分類別、作比較、列數(shù)字、打比方等。恰當(dāng)?shù)剡\用說明方法，是衡量說明文寫作水平的重要標志。比如，如何寫出鯨的龐大呢？習(xí)作例文《鯨》中是這樣寫的：“我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四十噸重的鯨，約十八米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭，四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。”通過作比較、列數(shù)字，鯨的龐大就具體可感了，也讓人牢牢記住了鯨體形龐大的特點。

說明文中使用一種說明方法的很少，往往會綜合運用多種說明方法。采用哪種說明方法，可以根據(jù)內(nèi)容的需要，其核心就是要凸顯事物的特征。

品析說明語言，體現(xiàn)文章風(fēng)格

說明文語言的一個先決條件就是說明語言的準確性。說明文語言準確，并非一定要用確數(shù)，也可以用約數(shù)。比如，“大約”“估計”“左右”等，這些同樣能體現(xiàn)說明語言的準確性。在準確的前提下，說明的語言可采用平實說明，也可采用生動說明。因此，依據(jù)語言特點，說明文可分為一般說明文（簡潔平實）和文藝性說明文（如科學(xué)小品文等）。

如《太陽》一文，作者使用平實、準確的語言，介紹了太陽的特點以及太陽與人類的密切關(guān)系；而《松鼠》一文，作者使用生動活潑的語言，抓住了松鼠的主要特點，形象地介紹了松鼠的外形、習(xí)性等，豐富了學(xué)生對松鼠的認知。

學(xué)寫說明文，根據(jù)事物特點，品析說明語言，就能體現(xiàn)自己文章的風(fēng)格。

總之，學(xué)寫說明文，要抓住事物特征，厘清合理的順序，借助說明方法，運用準確的語言，進一步體會到說明文在生活中的作用和價值。