圖文轉換題解題策略及演練

李桂秋

技法指津

一、課標引領

《義務教育語文課程標準（2022年版）》中明確指出：“圍繞學科學習、社會生活中有意義的話題，開展閱讀、梳理、探究、交流等活動，在綜合運用多學科知識發現問題、分析問題、解決問題的過程中，提高語言文字運用能力”。在此理念的指導下，圖文轉換題側重考查的就是考生提取轉換信息的能力。

圖文轉換題呈現的具體要求包括：“能用流程圖、文字等形式呈現活動設計方案；能圍繞學習活動開展調查，用文字、圖表、圖畫、照片等形式呈現學習成果”。

因這類題型具有形象直觀、材料豐富、緊貼生活的特點，故頗受中考命題者的青睞。

二、常考題型

從題干要求來看，圖文轉換類題目主要包括直接表述圖表信息和對圖表信息作推斷總結兩大類。從材料的類型來看，主要有表文轉換、畫文轉換和徽標文字轉換這三種。此類試題是語言和圖形的綜合題，側重于考查考生的觀察能力、理解能力、想象能力及語言表達能力。

例題解析

1.（2023年四川瀘州卷）某報對1525名受訪者開展了“生命教育”網絡調查（統計數據見下表），我市某初中學校擬組織九年級學生據此開展一次“珍愛生命”的綜合性學習活動，請你根據下列要求完成相關任務。

請你根據上邊的統計表探究出兩條結論，不要出現具體數字。

【解析】這是一道表文轉換題。表中橫向對應的信息是孩子應對困難挫折的能力以及對青少年進行生命教育的必要性調查；縱向看比例、找極值，即最大值、最小值。由于題目要求不能出現具體數字，因此，我們需要將數字轉化為漢字。

【答案】①超過一半的人認為現在的孩子應對困難挫折的能力較弱。②絕大多數人認為有必要對青少年進行生命教育。

2.（2023年浙江湖州卷）在通讀材料的基礎上，為材料一中“保護生物多樣性”這一目標選擇一幅配圖，并簡述理由。

（材料一）

【解析】本題為圖文轉換題。仔細觀察這三幅圖，A圖整體呈圓形，代表地球，圖中生物種類繁多，有陸、海、空三大領域的各種動植物、微生物等，符合“生物多樣性”，與主題契合。B圖中生物以陸空為主，有局限性，種類不如A多。C圖中雖然陸海空的動植物都有，但種類太少，難以體現“生物多樣性”。故選A。

【答案】A。

3.（2023年安徽卷）背景材料：太陽神鳥金飾（如右圖），出土于成都金沙遺址。它整體呈圓形，圖案分內外兩層，外層是四只首尾相接的神鳥，內層是十二支芒葉。圓形圖案象征太陽，四只神鳥以及十二支芒葉很自然地讓人聯想到四季、十二個月等天象與物宜。人們之所以稱其為“太陽神鳥”，是因為它很可能象征著以太陽崇拜為中心的宇宙觀的原因。“太陽神鳥”是一件極富創造力和想象力的文物精品，現在已經成為中國文化遺產標志。

李華同學在標注“太陽神鳥”徽標圖片名稱時，對使用楷書還是篆書有些猶豫，請你幫他選擇其中的一種并簡述理由。

太陽神鳥

（楷書）? ? （篆書）

【解析】本題將太陽神鳥金飾圖標和書法字體聯合起來考查，既考查考生的圖文轉換能力，又考查考生的審美能力及對書法常識的掌握情況。

【答案】示例一：選用楷書。楷書規范端正，便于大家認識。示例二：選用篆書。篆書古樸典雅，符合文物特點。

試題演練

1.山有竹則山青，水傍竹則水秀。在城市的花園里、在農舍的庭院中、在學校的讀書亭邊，隨處可見竹影搖曳。為了感悟竹文化的魅力，假設你所在的班級準備編寫一份《竹韻》小報，需要一幅插圖，陳謹同學建議以吳均《山中雜詩》中的“山際見來煙，竹中窺落日”為題畫一幅畫。請你展開想象，用優美的語言將這幅畫（見右圖）描繪出來。

答：

2.下面是一份分別對400名小學生、初中生和高中生課堂回答問題的情況調查表。請根據這一情況調查表，回答后面的問題。

成都市小學生、初中生和高中生課堂回答問題的情況調查表

（1）從上表中可看出什么問題？

答：

（2）針對這一問題，請你提出一條建議。

答：

3.龍年春節，李華一家到故宮博物院游玩，媽媽在宣傳海報上看到故宮博物院端門數字館徽標，她一時沒有看明白，請你以李華的口吻把徽標的含義講給媽媽聽。

要求：解說合理，語言連貫得體。

答：

（參考答案見下期中縫）