行走在中隊輔導員日常教育工作的道路上

王苗苗

（安徽省淮南市鳳臺縣實驗小學）

隨著國家素質教育的深入開展，小學基礎課程教學也面臨新的教改形勢。只有充分培養學生德智體美勞各方面的素質，引導學生全面發展，才能更好地提升教學成效。在日常教育工作中，中隊輔導員發揮著重要的不可或缺的作用。

一、生活視域下中隊輔導員日常教育工作的意義

對于學校來說，中隊輔導員的工作是日常教育工作中不可或缺的重要組成要素。在學生的日常學習、生活的過程中，中隊輔導員的作用不可替代。一方面，中隊輔導員為學生的人生提供重要的指引。中隊輔導員可以解決學生在學習和生活中遇到的困惑，并有針對性地提出指導意見。另一方面，中隊輔導員通過組織各方面的活動，引導他們積極參與相關的教育教學活動，以此促進學生德智體美勞身心綜合發展，進而更好地為學生的成長奠定良好的基礎。

二、目前中隊輔導員日常教育工作實施現狀分析

當前，在中隊輔導員日常教育工作中還存在諸多的問題，主要體現在以下幾個方面。

1.中隊輔導員自身的素質有待提升

中隊輔導員承擔著重要的教育教學工作，他們通常身兼數職，日常工作量比較大，不僅需要完成既定的教學任務，還要針對少先隊建設相關的活動和課程進行統籌設計和管理。只有不斷提高中隊輔導員的整體素質，才能更好地推動教育教學工作有序開展。但是，目前中隊輔導員的整體素質同新形勢下素質教育改革的要求相比，還存在一定的差距。很多學校較少地從激勵中隊輔導員主動性和創造性的視角來為中隊輔導員提供良好的學習教育平臺，這不利于激發中隊輔導員工作的積極性和能動性，甚至可能會導致人員流失。

2.教育方式比較單一

目前，中隊輔導員在相關工作中采用的方式方法比較單一，形式比較固化，主要是結合相關的教育教學課程來設計一些活動，沒有充分結合學生的需求以及教學目標等，沒有從生活化視角探求多元化的教學模式和教學體系，從而不利于調動學生的積極性，也難以推動教育教學活動有效、有序地開展。

三、提升生活視角下中隊輔導員日常教育工作實施成效的對策

為了進一步提高中隊輔導員日常教育工作成效，從生活化的視角探究相關教學機制，建議學校從以下幾個方面進行。

1.注重加強中隊輔導員自身素質和能力建設

學校應當重視中隊輔導員隊伍建設，吸引更多專業化、高素質的中隊輔導員參與小學教育教學工作，同時為中隊輔導員隊伍提供良好的學習交流平臺，建立完善的人才評價機制和競爭上崗制度，打造專業化的培訓體系，從而引導中隊輔導員加強業務理論等方面的學習，不斷提高中隊輔導員的職業素養和技能。另外，還應當圍繞生活化教學引導中隊輔導員深入研究相關教學理論和教學模式，以此為基礎，總結日常教育工作開展情況，建立完善的生活化教學機制，切實推動教學活動有序實施。

2.加強教育模式的創新

中隊輔導員在日常教育工作中，要充分考慮學生的實際，總結學生的身心成長規律，挖掘學生的需求，通過和學生溝通交流，從而更好地了解學生的情況，以此為基礎，從生活化的角度引入相關的教學資源。一方面，中隊輔導員可以從相關的學科建設等層面加強和其他學科教師之間的溝通交流，注重圍繞教科書的內容挖掘生活資源，聯系生活實際，更好地引導學生關注生活元素，并在日常學習和實踐的過程中加以運用。另一方面，中隊輔導員要善于從生活的視角探究多元化的模式。比如，總結其他學校的少先隊特色工作和經典案例，利用多媒體技術等展示相關的活動情境，然后與學生一起總結目前在學習生活中遇到的問題，結合學生的具體情況，針對如何打造特色活動，不斷提升教育教學的有效性。

3.加強教學實踐探索，強化家校合作

中隊輔導員要從生活化的視角出發，給學生提供更多的鍛煉機會，從而更好地引導他們聯系生活，提高綜合素質。比如，中隊輔導員可以加強和其他校外機構的聯系，為學生提供更多的鍛煉機會；可以針對校內文化陣地建設等，鼓勵學生積極參與，更好地挖掘他們的潛能。另外，中隊輔導員可以在日常教育工作中給學生布置更多的生活化作業，讓學生到生活中去體驗和感悟，從而提升他們的生活能力。

此外，中隊輔導員還應當加強與學生以及家長的溝通交流，并注重家校合作，及時與家長溝通學生的日常表現以及課程學習等方面的情況，了解他們的成長歷程和性格特點，以此更好地加強與家長、學生的深度交流。

總之，中隊輔導員應從生活化的視角來探究相關的教育教學工作模式，這樣既有助于豐富教學內容，也有利于更好地促進教育教學工作成效的提升。在具體實踐過程中，中隊輔導員還要加強自身素養建設，不斷創新教學模式，這樣才能更好地提升育人成效。