自媒體時代大學生講好紅色故事的現(xiàn)實意義及實踐路徑

馬云霞 楊清潭

自媒體時代大學生講好紅色故事的現(xiàn)實意義及實踐路徑

馬云霞 楊清潭

[蘭州理工大學]

紅色故事記錄了中國共產黨人披荊斬棘、迎難而上的奮斗歷程，是傳承和弘揚革命文化與革命精神的重要載體，是馬克思主義中國化最樸實無華“接地氣”的印證，同時也是中國共產黨人及革命群眾最基本 “生活樣態(tài)”的展現(xiàn)。自媒體時代下，大學生更易受各種社會思潮的影響，講好紅色故事能夠幫助其更好地筑牢社會主義意識形態(tài)陣地、堅守中華文化立場、傳承紅色基因。因此，自媒體時代要積極通過創(chuàng)新話語表達、貼近現(xiàn)實訴求、依托新媒體技術等路徑與方法，引導大學生講好紅色故事、弘揚紅色文化，使其成長為擔當民族復興大任的時代新人。

自媒體時代；大學生；紅色故事

自媒體時代是“以個人傳播為主，以現(xiàn)代化、電子化為手段， 向不特定的大多數(shù)或者特定的單個人傳遞規(guī)范性及非規(guī)范性信息的媒介時代。”[1]自媒體時代不僅改變了大學生的學習、生活方式，還深刻影響著大學生的價值理念。紅色故事作為重要的紅色資源之一，真實反映了中國共產黨領導廣大人民群眾在偉大進程中斗爭的勇氣和韌性。習近平總書記指出：“要用好這樣的紅色資源，講好紅色故事，搞好紅色教育，讓紅色基因代代相傳。”青年大學生是黨和國家事業(yè)發(fā)展的主力軍，是講好紅色故事、傳承紅色基因的有聲力量。自媒體時代，大學生通過各種方式講好紅色故事，對于共筑社會主義意識形態(tài)陣地、堅守中華文化立場、傳承紅色基因具有特別的意義。

一、紅色故事的內涵

（一）紅色故事是傳承和弘揚革命文化與革命精神的重要載體

黨的二十大報告強調，“以社會主義核心價值觀為引領，發(fā)展社會主義先進文化，弘揚革命文化，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”。[2]紅色故事在黨的奮斗歷程中產生發(fā)展，是傳承和弘揚革命文化與革命精神的重要載體，也是我們黨進行新的偉大斗爭的力量源泉。同時，紅色故事蘊含的革命文化和黨的革命精神基因，也是我們黨積累而成的寶貴財富。葉挺入獄五年，任憑國民黨反動派怎樣百般折磨和威迫利誘，他始終像傲雪青松一般堅貞不屈，直到勝利，表現(xiàn)了一個共產主義戰(zhàn)士的崇高氣節(jié)；在解放軍進軍大西南的形勢下，重慶的國民黨當局瘋狂鎮(zhèn)壓黨領導的地下革命斗爭，齊曉軒、許云峰等黨員在獄中所進行的英勇戰(zhàn)斗，顯示了黨視死如歸的英雄氣概。無論是革命時期的紅色故事孕育的偉大建黨精神、井岡山精神、西柏坡精神，還是新中國成立后形成的抗美援朝精神、大慶精神、“兩彈一星”精神，再或者是新時代以來形成的脫貧攻堅精神、偉大抗疫精神，都是無數(shù)前輩用革命斗爭凝聚而成的，承載著黨的初心使命，為中國共產黨人安身立命、破浪前行提供了豐厚滋養(yǎng)和動力支撐。

（二）紅色故事是馬克思主義中國化最樸實無華“接地氣”的印證

馬克思主義中國化是一個歷史過程，中國化的馬克思主義是這個過程中的理論成果，它們辯證統(tǒng)一于中國革命、建設和改革的偉大實踐中，又在一個個紅色故事中得到了“接地氣”的印證。從新文化運動到五四運動，偉大的思想啟蒙促進了馬克思主義在中國的廣泛傳播。當時的中國，如同李大釗在《此日》一文中所說，“月異歲新，與時俱進”，終于，“十月革命一聲炮響，為我們送來了馬克思列寧主義”。延安時期條件雖艱苦，但為了學習馬列主義，毛澤東領導全黨組建了許多學習團體，寫出了大量馬克思主義中國化的著作，用以武裝干部頭腦，指導革命實踐，最終完成了中國人民站起來的歷史使命。習近平新時代中國特色社會主義思想創(chuàng)新性地探索出中國式現(xiàn)代化道路，創(chuàng)造了人類文明新形態(tài)，開辟了科學社會主義新境界。在長達一個世紀的實踐探索中，中國共產黨將馬克思主義與中國實際相結合，形成了中國化的馬克思主義。這一過程不僅豐富與發(fā)展了馬克思主義中國化理論成果，也展現(xiàn)了在科學理論指引下中華民族的探索與實踐。將這一系列馬克思主義中國化成果串聯(lián)起來，又在無數(shù)個紅色故事中得到了最樸實無華“接地氣”的印證。

（三）紅色故事是中國共產黨人及革命群眾最基本 “生活樣態(tài)”的展現(xiàn)

紅色故事是黨和人民在為實現(xiàn)民族復興的不懈奮斗過程中創(chuàng)造的歷史產物，不但體現(xiàn)了黨鮮明政治品格，也見證了民擁軍、軍愛民的軍民魚水情深，是中國共產黨人及革命群眾最基本 “生活樣態(tài)”的展現(xiàn)。毛主席在江西領導革命時，住在瑞金城外的沙洲壩，村子里沒有水井，毛主席就帶領戰(zhàn)士勘察水源，選擇井位挖井，沙洲壩的人民終于喝上了清澈的井水。沂蒙紅嫂，是一個偉大母性群體的代稱，也是沂蒙山區(qū)婦女們縫軍衣、做軍鞋、抬擔架、推小車、撫養(yǎng)革命后代，譜寫了一曲曲血乳交融軍民魚水情的頌歌。因此，中國共產黨人和革命群眾之間紅色故事的譜寫，不僅僅是因為革命群眾覺悟高，最根本的還是黨和革命軍隊舍生忘死為人民打天下，能夠為革命群眾的安全和幸福前赴后繼。

二、自媒體時代大學生講好紅色故事的現(xiàn)實意義

（一）增強中國精神傳播力度，共筑社會主義意識形態(tài)陣地

當今世界各種思潮相互碰撞，意識形態(tài)領域面臨諸多新挑戰(zhàn)。青年大學生對各種新理念比較感興趣，處在人生的“拔節(jié)孕穗期”，但他們價值塑造尚未定型，比較容易跑偏，更加需要正確引導。紅色故事所表現(xiàn)的中國人民對民族獨立的追求，正是大學生堅定信念、堅持社會主義意識形態(tài)的力量源泉。作為自媒體時代的“原住民”，“00后” 更易接受以互聯(lián)網(wǎng)為載體的紅色故事傳播。以“雙微”平臺（微博、微信）、知乎、抖音為代表的自媒體平臺，形成了大學生傳播紅色故事的矩陣。大學生利用專題網(wǎng)站、新媒體話題等形式，講好紅色故事，發(fā)揮自媒體傳播矩陣作用，堅持全媒體宣傳、全平臺覆蓋，可以有效提高紅色故事的到達率。譬如面對疫情,大學生利用自媒體平臺分享防疫知識,記錄志愿服務的工作,以青年之聲講好了中國的抗疫故事、傳播了中國的抗疫精神。因此自媒體時代提供的機遇，有助于大學生更好地闡述有血有肉的英雄事跡，客觀地評價歷史事實，更加確切地驗證中國共產黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”等結論，幫助大學生自覺地抵制歷史虛無主義，進一步增強中國精神的傳播力度，增進社會主義意識形態(tài)傳播效果，牢固筑立社會主義意識形態(tài)陣地。

（二）拓展紅色文化弘揚方式，堅守中華文化立場

習近平總書記在黨的二十大報告中提出：“增強中華文明傳播力影響力。堅守中華文化立場，提煉展示中華文明的精神標識和文化精髓，加快構建中國話語和中國敘事體系，講好中國故事、傳播好中國聲音，展現(xiàn)可信、可愛、可敬的中國形象。”[3]紅色故事作為紅色文化的重要載體之一，它的形成是中國共產黨人奮斗歷程的縮影，具有深刻的思想性。自媒體時代的到來，打破了信息在時間、空間上的傳播局限。大學生通過自媒體平臺，讓紅色故事以文字、直播、圖片漫畫、等形式呈現(xiàn)出來。在全國大學生紅色旅游創(chuàng)意策劃大賽中，大學生以手繪漫畫再現(xiàn)了我們黨光輝歷程中的重大事件，通過一個個紅色故事展現(xiàn)共產黨人的初心和使命；以閆洼子四十二烈士墓為主題，通過微視頻講述陜甘邊區(qū)人民群眾在黨的領導下抗敵的歷史。在當前各種觀念碰撞的背景下，大學生通過各種形式講述紅色故事，弘揚紅色文化，有助于受眾及時接受到中華文化的熏陶，增強其文化自信。借由特定的媒介空間和節(jié)目載體，成功渲染青年的情感并形成集體感召，在講述紅色故事中感受紅色文化，感受中華文化噴涌不息的生命力，從而實現(xiàn)傳承民族歷史記憶，更加堅守中華文化立場。

（三）提高紅色基因傳承效果，砥礪奮斗中國夢

習近平總書記在黨史學習教育動員大會上強調：“要教育引導全黨大力發(fā)揚紅色傳統(tǒng)、傳承紅色基因，賡續(xù)共產黨人精神血脈，始終保持革命者的大無畏奮斗精神，鼓起邁進新征程、奮進新時代的精氣神”。[4]當下大學生們生活在幸福的新時代，對艱難困苦少有體會。利用自媒體方式講好紅色故事，有助于讓青年一代感受紅色基因的力量，增強年輕一代作為中國人的志氣、骨氣、底氣，從而激發(fā)他們的愛國之情、報國之心、強國之志。2021年6月，100所高校大學生共同參與了“紅色文物青年說”活動，用自媒體方式將“黨課”推向全國，擴大了紅色故事覆蓋人數(shù)，實現(xiàn)了紅色文化的創(chuàng)新性表達與創(chuàng)造性發(fā)展，提高了紅色基因的傳承效果，激發(fā)了學生們的愛國之心。大學生利用自媒體講好紅色故事，使“老師講、學生聽”轉化為“青年講、青年聽”，有助于青年人理解近代以來中國社會發(fā)展的邏輯理路，傳承百年大黨的紅色基因，賡續(xù)共產黨人的精神血脈，激勵其將個人的理想追求融入國家和民族的事業(yè)中，從而以青春之我，助力實現(xiàn)中華民族偉大復興。

三、自媒體時代大學生講好紅色故事的實踐路徑

（一）創(chuàng)新話語表達，講出親和力

在“人往網(wǎng)里走，事在網(wǎng)上辦”環(huán)境下，大學生也處于“無時不網(wǎng)、無處不網(wǎng)、無人不網(wǎng)” 的狀態(tài)，對于單純的“說理”，大學生易于排斥。因此講好紅色故事，必須緊跟時代步伐，創(chuàng)新話語表達，找到紅色話語與網(wǎng)絡流行語之間的契合點，以具有親和力的話語方式傳播故事。如習近平總書記在新年獻詞中運用熟悉的網(wǎng)絡用語，“我要為我們偉大的人民點贊”“我們各級干部也是蠻拼的”；習近平總書記還多次講過毛主席告誡全黨“奪取全國勝利，這只是萬里長征走完了第一步”和“進京趕考”的故事，號召中國共產黨人要在新的歷史性趕考中交出合格答卷；再有“我們都是追夢人”“擼起袖子加油”等時代語言。因此，要采用青年學生喜歡的話語表達方式，講好中國特色社會主義、中國夢教育；要掌握大學生學習訴求，采用通俗易懂的“網(wǎng)言網(wǎng)語”，讓紅色故事增加時代感和親和力，使學生能夠親身感受到紅色故事體現(xiàn)的中國精神，把抽象被動說教變?yōu)樯鷦拥幕咏涣鳎源嗽鰪娂t色故事的感召力。

（二）貼近現(xiàn)實訴求，講出典型性

講好紅色故事，不僅在內容上要把握真實性，還要進一步關照故事的典型性。紅色故事傳播的紅色文化、中國理念不能只依靠理論上的灌輸，講好先進模范人物的故事是踐行這些道理的重要手段。因此要為大學生提供精神文化滋養(yǎng)，就要挑選出與新時代大學生思想目標相符合的經(jīng)典故事，以便于大學生產生情感共鳴的“支點”。比如為人民服務的平凡英雄張思德、具有最崇高布爾什維克品質的夏明翰、大山女孩的校長媽媽張桂梅，這一大批時代楷模的故事。中國共產黨立志千秋偉業(yè)，沉淀出的紅色故事不計其數(shù)。但這些類型的故事不是每一個都要向大學生悉數(shù)講述。有些故事雖然展現(xiàn)的是同一個主題，但是它在不同時代背景下反應的意義卻不一樣，因此要挑選出具有典型代表意義的、符合主流價值觀念的故事，增強自媒體時代下講好紅色故事的合理張力。

（三）依托自媒體技術，講出影響力

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力。”[5]因此大學生講好紅色故事，弘揚紅色文化，更應當抓住技術革新帶來的新機遇，將紅色故事內容同新穎的方式有機結合起來，提高其接受程度。為獻禮中國共產黨成立100周年，江蘇科技大學五名同學自制微電影《迎著朝陽跟著黨，牢記使命勇?lián)敗罚v述為新中國解放而壯烈犧牲的革命先烈故事，生動表現(xiàn)了“革命勝利來之不易，千秋偉業(yè)篳路藍縷！”的奮斗歷程；文華學院的大學生實施了“漫畫講黨史”活動，通過創(chuàng)作100幅紅色漫畫，以線上直播的形式，將一段段紅色記憶融入時代潮流，讓黨史學習“活”了起來。這樣以網(wǎng)絡自媒體傳播為切入點，將紅色故事智能化、形象化，從而提升紅色故事的影響力。立足“文化+科技”“紅色+科技”，以此更大程度地提高紅色故事的影響力，讓紅色故事變得可聽、可看、可互動、可分享，做到思想性、觀賞性、傳播性的融合，實現(xiàn)多平臺、多終端傳播，不斷突破自身原有的桎梏，綻放紅色基因的時代價值。

四、結語

作為一種歷史文化資源，紅色故事是中國共產黨人長期革命斗爭實踐的產物，呈現(xiàn)出來的是中國共產黨人的整體品格特質，勾畫出來的是中華民族最本質的精神氣質和文化脈絡。我們正處于實現(xiàn)民族偉大復興的關鍵期，就要用好紅色故事、紅色文化，強化大學生的優(yōu)良作風教育，提升大學生迎難而上、艱苦奮斗的作風，培養(yǎng)大學生務實擔當、敢闖敢干的品格，使新時代大學生有效應對各種挑戰(zhàn)，并在其中提振精神、勇于擔當、積極作為，在黨的領導下書寫出無愧于時代、無愧于人民的青春華章。

[1]趙雪.傳統(tǒng)媒體時代與自媒體時代大學生思想政治教育話語體系比較[J].長春大學學報, 2017,27(02):63-66.

[2]習近平.高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家而團結奮斗——在中國共產黨第二十次全國代表大會上的報告[J].黨的生活(黑龍江),2022(11):4-23.

[3]郭周靜.中國式現(xiàn)代化視域下文化自信自強的必然邏輯、價值旨歸與實踐進路[J].云南社會主義學院學報,2022,24(04):23-30.

[4]鄒升柳,顏松海,朱成菊.海南自貿港建設背景下瓊崖革命精神在大學生黨員思想建設中的價值探討[J].文教資料,2022(19):111-114.

中國工農紅軍西路軍革命文物的分類保護與綜合利用研究（項目編號:20BDJ081）

(責任編輯:趙鵬程)