命題作文“讀我”導寫

唐惠忠

文? 題

有這樣一則猶太諺語：“你需要經(jīng)常在口袋里裝上兩張紙條，一張上寫著‘我只是一粒塵埃，另一張上則寫著‘世界為我而造。”的確，“我”很渺小，置身蕓蕓眾生之中，滄海一粟，輕如鴻毛；可“我”又很重要，立于茫茫天地之間，獨一無二，不可替代。對自我的品讀與審視，伴隨人生的始終，關(guān)乎人生的成敗。

請以“讀我”為題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：①自選角度；②自定立意；③除詩歌外，文體不限。

思路導引

考場作文有四大母題——“人與自我”“人與他人”“人與社會”以及“人與自然”。“讀我”這道題，指向的顯然是“人與自我”。

題前提示語共三句，第一句引用了一則猶太諺語；第二句是對諺語的詮釋與引申；第三句，則突出了“讀我”的持續(xù)性（“伴隨人生的始終”）和必要性（“關(guān)乎人生的成敗”）。總的來說，所謂“讀我”，也就是自我品讀（解讀）、自我審視、自我認識，以便對自己有個準確定位。文章可以寫讀出怎樣的“我”來，可以談為什么要“讀我”，也可闡述怎樣“讀我”，還可針對“讀我”的行為進行評價（比如談有的人一輩子沒有讀懂自己）。

一、審題與立意

從審題上看，絕不能寫父母讀子女，但可以寫父親或母親審讀他們自己。參考立意：

1.自負的“我”讀出了自己的缺點（例如自私、虛榮、怯懦等）。

2.自卑的“我”讀出了自己的優(yōu)點（例如孝順、善良、寬容等）。

3.讀出自我的長與短（優(yōu)勢與劣勢），以便施展才能。

4.人有一雙眼睛，生來可以看世界，讀別人；而要看自己，只能在鏡子中看到自己的一面，這一面是朦朧而不真實的。在解讀自己時，無限放大自己的優(yōu)點；對于缺點，則喜歡淡化或者忽略事實是，不愿意自己剖析自己的人，永遠也讀不懂自己。

5.只讀別人不讀自己的人，命中注定與成功有些遙遠。即便是偶爾愿意讀自己，也未必準確。那個活生生的真實的你，躲在成功與失敗的背后，須靜下心來，用心去觸摸、碰撞！

6.如果說讀別人是與人類智慧對話的話，那么，讀自己則是擺脫蒙昧的理想途徑。能讀懂自己的人，都具有自知之明。

7.只有讀懂自己，才能真正讀懂人生大書，因為這部書的作者是自己，讀者也是自己。

二、分論點示例

1.讀不懂自己的人，更喜歡把自己裝在美麗的泡沫中，即便這泡沫根本無法遮擋什么。因為，不敢讀自己的人，首先是不愿面對真實的自己。

讀不懂自己的人，往往自怨自艾，由偏激導致懶惰，由沖動轉(zhuǎn)向消沉，把一切不如意都歸罪于客觀事物。同樣用的是自己的軀體和名字來鑲嵌人生風景，但風景里多了悲涼和嘆息。

2.讀懂自己需要勇氣和毅力。因為讀懂自己絕不是一時的沖動與斷章取義的剖析，它需要不斷地叩擊靈魂，把自己放在不同的環(huán)境中，對比自己的理智與沖動，愚蠢與聰明。

讀懂自己還需時時處處與人與事作對照，也只有經(jīng)常分析鑒別，相比之下才能在內(nèi)心產(chǎn)生恐慌，形成心理壓力。所以，要將讀我與省己時時結(jié)合起來。

3.敢于解讀自己的人，是敢于面對現(xiàn)實的人。這樣的人心態(tài)平穩(wěn)，遇事不驚不喜。

善于認知自己的人，才能更好地認識別人和世界。說到底，這是一個個人的認識問題。所謂的“讀人莫如先讀己”“要學會站在不同的角度看風景”，說的就是這個道理。

三、開篇示例

1.人們一直提倡讀書，讀好書，但是很少提及要好好讀自己。事實上，看清別人不容易，讀懂自己更不易。故而，真正能讀懂自己的人，絕對是心靈上的君子。

2.有一句話“旁觀者清，當局者迷”，說的是人們常常把自己放在一個特定的環(huán)境下，看不清自己。這就需要我們時時把旁人當作一面鏡子，與他們溝通，善于聆聽，這樣才能更好地讓自己接近成功。而不善于甚至不敢解讀自己的人，永遠與真實的自己隔著一堵厚重的墻。這是一種巨大的悲哀，因為讀不懂自己的人，必然缺少一個清晰的標尺去認識別人和衡量世界。

四、存在的問題

1.視角：有些學生把“我”異化為塵埃、沙石等，或武則天、王昭君、漁父、屈原等第一人稱行文，雖然也可以，但不足取。

2.文體：（1）議論文——文體不規(guī)范，中心論點不明確，分論點無層次感，泛泛而談。舉例不能結(jié)合觀點展開分析，諸如“讀我能使你走向成功”等套話、空話較多。（2）記敘文（本題其實以寫成記敘文為好）——無描寫意識，無亮點意識，不能卒章顯志，流水賬式的作文較多。

佳作展示

讀? 我

一考生

時常一個人暗忖，那一天天發(fā)生的事，在每個夜晚入睡前被我逼迫著在腦海中一遍遍地回放。那些，都是我經(jīng)歷過的時光，無論我充當怎樣的角色，都值得我去審視。那些回憶中有真正的自己，讓我在反思中改變自己。

我知道，我是個簡單的女孩。簡單，進而愛憎分明，或是嚴重到有點白癡。我喜歡壯美的黃昏，猶記得那個夏日的傍晚，我獨自徘徊在無人的空地。

天空，漸漸變得暗淡。暮色不斷地向夜的深處傾斜，周圍差不多完全黑了下來，溫熱的風吹過汗?jié)竦聂W角。抬頭看天空，視線的盡頭盡是紫色的暮靄，顯得遙遠而悲傷。小時候，我不喜歡這樣的時刻，總感覺夜幕的到來，湮沒了這個時間太多太多的美好，因而對那墨藍色暗沉的天空產(chǎn)生了奇怪的抵觸心理。長大后，那樣的感覺淡了許多，覺得黑夜是神秘蒼穹，它孕育了我所有的或凄慘或美麗的夢境。甚至，對那樣凄迷的黑夜有了些許好奇與憧憬。（這里既像在寫“讀我”，又像在寫“讀天空”，內(nèi)容上有點含糊。）嗯，我承認，我確實是個很矛盾的人，近似于有些白癡。其實，生活本不必那么矯情，每種事物都具有兩面性，喜歡，不喜歡也只在一念之間。一切，簡簡單單就已足夠。

我明白，我是個自私的孩子。對于父母，每時每刻我都在自私地汲取他們的關(guān)心。在父母外出的時候，我將房門反鎖，一個人窩在床上翻出向同學借的、自己買的小說，津津有味。偶爾又會停下聽聽外面的動靜，當耳邊響起熟悉的腳步聲時，立馬將書藏起來，拿起已買了好久但只是裝裝樣子并沒有動過幾道題的輔導書，隨手抓起一支筆，微皺起眉頭，佯裝十分認真地看著手中的書，思緒卻早已雜亂地四處分散。打開房門的母親看著我刻苦的模樣，滿意地笑笑，隨即帶上房門，不打攪我“學習”。但是，我這樣的小動作并不是每次都能成功的，有幾次被他們發(fā)現(xiàn)了。當時，我看到他們氣紅了的雙眼，聽見他們從一開始的責怪變?yōu)榭嗫谄判牡慕陶d，到最后變?yōu)閷ξ业亩趯ξ业墓膭睢Ｏ氲剿麄優(yōu)槲业母冻觯D覺心疼。我想他們那時是真的傷心，而我，自私地辜負了他們的關(guān)心，他們的信任。我知道，我應該學會改變，去做一個讓他們快樂、安心的乖孩子。我也知道，我應該對他們說“謝謝”，說“對不起”……

我知道，我的缺點我的錯誤都會在那些回憶里慢慢隱現(xiàn)。我知道，我應該用那些過去讀懂我自己，讀懂我應該做的，知道該怎樣做才正確，并學著去改變。我知道，從我真正讀懂自己的那一刻起，我將變得更好。

點? 評

此文主要寫“我”回首往事，讀出了“我”身上的“自私”、不懂事。作者以散文化的筆調(diào)詮釋題意，內(nèi)容基本符合要求。但作為以敘述為主的作文，故事不夠具體，描寫也欠生動，以致全文缺少必要的感染力。此外，“天空，漸漸變得暗淡”一段，有點游離主題。

讀? 我

一考生

人只是一根有思想的蘆葦，我是其中的一員，所以我如同蘆葦一樣渺小。然而，獨一無二的思想創(chuàng)造了世界上獨一無二的我，我為此驕傲自豪。一千多年前，蘇子與客泛舟游于赤壁之下，感慨“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟，哀吾生之須臾，羨長江之無窮”。是的，我如蜉蝣，如粟粒，我的一生就如宇宙一眨眼的瞬間。我沒有彭祖的長壽，但不必莫名感傷，蕓蕓眾生中每個人都是平等的，每個人的生命都是短暫的、渺小的。我接受我的渺小。

但，我是獨一無二。

在這個色彩繽紛的社會，我們每個人都是一塊潔白無漬的布匹，被命運之手投進一只只大染缸，等待著被同化，被染上斑斕的花色。既然我是獨一無二的，又怎能被同化？我的思想不能被同化，就像不能找出另一個我來一樣。陶淵明種菊、賞菊，不就是一種堅持自我的表現(xiàn)嗎？讀郭沫若的《女神》，我震撼了，那激進的天狗，像天神一般，吞噬太陽、月亮甚至整個宇宙，與眾不同、獨立的個性正是我所追求的。好吧，就讓我變成天狗，蔑視一切，吞噬一切，追求個性，追求自我。

時間總是在我不經(jīng)意間悄悄溜走，即使我的生命是如此短暫。生命的短暫，警示我珍惜一分一秒，不為碌碌無為而羞愧，不為虛度光陰而后悔。雖然我只走過了短短的十幾年，但是，這個過程對我來說是漫長的、充滿回憶的。正因為有了對與錯，有了失敗的教訓與成功的喜悅，我才更應該不時停下來，回頭看看那些曲折的腳印，細細回味那些曾經(jīng)的坎坷。無論是失敗還是成功，都是我驕傲的資本，是我人生中寶貴的財富。審視自己的不足，肯定自己的長處，將那些資本當作推動我前進的動力，我相信我能走得更遠、更輕松。審視自我，也是前進的一種獨特方式。

讀書，讀自己，做驕傲的我、真實的我、積極的我。

點? 評

此文在扣題寫作方面處理得當。但細細讀來，總覺得內(nèi)容上有點空——空洞、空泛。比如倒數(shù)第三段寫“審視自己的不足，肯定自己的長處”，明顯未將“不足”與“長處”具體化，這就給人一種虛浮感。