杜建均：教書(shū)育人，守望一生

杜建均

四川省西充中學(xué)教師，高級(jí)教師，2021年獲評(píng)“四川省特級(jí)教師”。

從1984年走上村小的三尺講臺(tái)，到2024年與職業(yè)生涯內(nèi)最后一屆學(xué)生相伴；從一個(gè)17歲就獨(dú)自直面工作與生活的少年，到成為閑暇時(shí)含飴弄孫的幸福姥爺，杜建均在朋友圈記錄了自己在歲月流逝間的心路歷程，“曾經(jīng)以為老去是很遙遠(yuǎn)的事，突然間年輕成了很久以前的事，時(shí)光好不經(jīng)用，抬眼也是半生。”

回首前半生，人生中最富有活力、朝氣的40年，是杜建均埋頭教育、獻(xiàn)身講臺(tái)而無(wú)悔的40年。“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有好的教育”，這是他貫徹始終的座右銘。縣域?qū)W校，班里不乏留守兒童，為了讓孩子們感受到關(guān)注與溫暖，每年端午節(jié)、中秋節(jié)，杜建均都會(huì)帶領(lǐng)全班孩子舉行燭光晚餐——集體給孩子過(guò)生日，吃粽子、吃月餅，讓孩子們感受集體的溫暖，增進(jìn)班級(jí)凝聚力。他還常常接濟(jì)家境困難的學(xué)生，初2011級(jí)學(xué)生小張是住校生，來(lái)自單親家庭，父母疏于關(guān)心，杜建均便把自己的飯卡給小張，還在忙碌之中抽時(shí)間陪學(xué)生過(guò)周末、過(guò)生日，在三年的關(guān)心與陪伴下，小張初中畢業(yè)后順利升入高中，2014年高考以?xún)?yōu)異的成績(jī)升入某重點(diǎn)高校，開(kāi)啟了人生逐夢(mèng)新階段，令杜建均欣慰不已。在杜建均看來(lái)，作為老師，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，就是對(duì)社會(huì)的愛(ài)，是對(duì)國(guó)家美好未來(lái)的追求。

這份無(wú)私的愛(ài)，也讓很多常人眼里的“差生”在杜建均的關(guān)注下受到轉(zhuǎn)化。初2008級(jí)學(xué)生小何，原是有名的“問(wèn)題學(xué)生”，經(jīng)過(guò)杜建均的長(zhǎng)期留意和關(guān)心，學(xué)生中考順利考入西充中學(xué)，2011年以全縣名列前茅的成績(jī)考入解放軍后勤學(xué)院，現(xiàn)已是海軍某部的一位年輕有為的軍官。回憶往昔，小何總說(shuō)：“沒(méi)有杜老師初中的教育，絕沒(méi)有我的今天……”

這幾年，杜建均的眼睛和視力都大不如前。去年接手新一屆班級(jí)時(shí)，確定座次表后，杜建均便在課間或自習(xí)時(shí)挨著辨識(shí)和記憶學(xué)生的特征，不出三周，他就記下了班里的每一位同學(xué)。即使上課有時(shí)看不清后排同學(xué)的長(zhǎng)相，杜建均也能憑借方位判斷和學(xué)生的特征、舉止動(dòng)作，準(zhǔn)確叫出學(xué)生的名字，“面對(duì)新一屆學(xué)生，只有盡快記住每位同學(xué)的名字，他們才能最直觀地感受到老師的關(guān)愛(ài)和用心。”

子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”任教以來(lái)，要求學(xué)生做到的，杜建均總是自己首先做到。為了讓學(xué)生養(yǎng)成時(shí)間觀念，不遲到早退，這么多年，他一直堅(jiān)持自己開(kāi)關(guān)教室門(mén)，每天迎接第一個(gè)學(xué)生來(lái)教室，送走最后一個(gè)學(xué)生出教室。學(xué)生說(shuō)，因?yàn)槎爬蠋煟麄儾缓靡馑歼t到。

從教40年，帶出13屆初中學(xué)生，即使經(jīng)驗(yàn)傍身，杜建均仍然以學(xué)習(xí)的心態(tài)鄭重面對(duì)每一次備課，“到目前為止，我在初中段已經(jīng)教了13屆學(xué)生，但每一次重新備課，每一次在曾經(jīng)的基礎(chǔ)做修改、調(diào)整或加入新知識(shí)的時(shí)候，我都有溫故而知新的感覺(jué)，知識(shí)是博大精深的，學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的。”杜建均說(shuō)，真正愛(ài)教書(shū)的老師，一定是會(huì)學(xué)習(xí)的老師。

學(xué)科知識(shí)外，語(yǔ)文作為母語(yǔ)學(xué)科，還有傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重任。身為初中語(yǔ)文教師，在杜建均看來(lái)，文以載道，語(yǔ)文就是文學(xué)，文學(xué)就是人學(xué)。在語(yǔ)文教育過(guò)程中，老師既要注重語(yǔ)言本身的教學(xué)，讓學(xué)生從字詞句篇開(kāi)始，在學(xué)生時(shí)代構(gòu)建完整的學(xué)科知識(shí)體系，領(lǐng)悟中國(guó)語(yǔ)言的博大精深，同時(shí)更要注意在課堂間弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神、美德，讓學(xué)生深深理解中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，堅(jiān)定文化自信。

一堂好課的關(guān)鍵詞有哪些？杜建均毫無(wú)遲疑地給出了自己的答案，“好課就是學(xué)生喜歡聽(tīng)的課，能聽(tīng)懂的課；是能夠從這堂課當(dāng)中接受語(yǔ)文方面的核心素養(yǎng)，又同時(shí)涵養(yǎng)品德修為的課。”好老師，既要教書(shū)，也要育人。杜建均用自己的黃金40年，一直踐行著教育的樸實(shí)真諦。