點亮教改火花 燃起工作熱情

陳鐵

25年前，我在一所鄉村小學負責教育教學工作，學校有12個班，600多名學生，20多名老師，多半老師沒有受過正規的師范教育，民辦教師、代課教師占多數。那時，學校對學生的考試成績非常重視，期中期末考試都要進行排名，老師的壓力比較大。學校要求每一位老師都要認真備好、上好每一堂課，認真布置與批改作業，幾乎每周都對老師的教學認真情況進行檢查，老師也很賣力，起早貪黑地工作，可學生的考試成績就是上不去，慢慢地，老師的工作熱情也減弱了。我在和老師們的閑聊中得知，他們普遍有一種想法就是花了那么多的精力，可是總看不到成績，感覺花的精力多與少最終結果都差不多。

老師們的這種思想引發了我深深的思考，成績上不去打擊了老師的工作熱情，教育教學質量上不去的根本原因是教學方法上有問題。要改變現狀，必須要讓老師改變不適合的教學方法，重新鼓起老師的干勁。于是，我開始關注老師的課堂教學狀況，發現老師講得多，學生讀得少、思考得少，同學之間的合作學習更少。經過深入聽課調查后，要求老師進行教學改革，改變陳舊的教學方法，提出教學中要讓學生開展自主學習，讓學生多讀讀、想想和議議。提出教學改革的思路以后，有老師提出：我們都是半路出家的，沒有受過正規的師范教育，水平非常有限，讓我們搞教學研究，真是研究不來，也研究不出什么名堂來。老師們都不看好搞教學研究，研究的熱情嚴重不足。

“事在人為，只要我們沉下心來去研究教育教學，一定會有所改變的。”這是我當時對老師們常講的一句話。怎么研究，其實我心里也沒底，之后花了一個多月的時間，去閱讀大量的教育教學改革方面的書籍，到書店專門買了關于如何搞教育科研的書，還翻閱了許多教育雜志，回味了參加過的幾次教學研究活動的收獲。在此基礎上，召集老師開會，一起商討如何開展教改。

首先，我表態要與老師一起來搞。我告訴老師們有什么問題大家一起坐下來討論研究，有什么困難可以隨時來問，但一定要改起來，改比不改要好，如果改失敗了我來擔責，這給了老師一顆定心丸，老師們也紛紛加入到教學研究中來。

其次，怎么搞，從哪里下手去搞。我一有時間就與老師進行交談，老師們反映現在的學生學習的積極性不高、主動學習的愿望不足，就與老師商量要從讓學生學會自主學習入手。怎樣才能讓學生主動地學習呢？有老師提出，在教學中多讓學生自主看書學習，讓學生在讀中感悟。我把魏書生執教的《人生的境界》課堂教學實錄講給老師們聽，一起分析魏書生在教學中是如何讓學生通過讀課文感悟理解人生境界的，然后在教學中實踐。

在課堂教學中，怎樣靈活地讓學生讀起來，不同的學生、不同的教學內容，處理的時間與手段也是不一樣的，老師們還是有很多困惑。我在上一節示范性的研究課“周長的認識”時，先問學生：你們有沒有聽說過周長一詞。學生都說聽說過。接著問：有誰知道周長是什么？沒有學生回答。此時，我對學生講：什么是一個平面圖形的周長呢？這些問題的答案都在我們的數學課本中。下面請大家翻開數學書，自己閱讀，找出答案。學生紛紛打開課本，認真地學習起來。這一課，學生的學習熱情有所提高，開始自主學習了。老師們聽了這一課以后，看到學生的學習狀態變了，也切實感到教學研究并不是那么深奧，并看到了希望，開始進行積極的課堂教學研究。

一位老師在教學《青海高原一株柳》一課前，和語文組的老師們一起研究課文，討論設計了三個問題：“這株柳生長的環境怎樣？”“這株柳樹生長得怎樣？”“從這株柳樹成長的歷程中你領悟到什么？”，來引導學生讀課文、理解文章。實踐后，這位老師感覺這一課教得非常輕松，學生也掌握得比較好，比以往的教學效果好多了。這使得老師的工作信心大增，工作熱情得以提升。

最后，在進行了一些零碎研究的基礎上，我對教學研究進行了深入反思，提出“讀、想、議”的課堂教學研究總思路，并成功申報了中國教育學會十一五教育科研課題。課題立項后，老師們的積極性更高了，紛紛投入到課題研究中。我們定期舉行研討活動，開展優課評比，指導老師進行反思總結，撰寫研究心得，先后有老師在市縣賽課中獲獎，老師撰寫的文章也在相關刊物發表。更可喜的是教育教學質量得到了穩步提高，研究總結出了讓學生讀、想、議的諸多方法策略，如故事引讀、圍繞中心句讀、問題導向、描述眾議等。老師通過教學研究，取得了一定的成果，當他們看到這些自己的成果時，心中充滿了喜悅和激情，工作干勁更足了。一位老師這樣說：讓我們這樣進行教學改革研究真好，我學到了許多東西，工作也更順手了。原本想躺平的，現在重新有了工作的激情。

在全體老師的共同努力下，這一課題按時結題，我們還出版了《讀、想、議課堂教學的探索與實踐》專著，獲得江蘇省首屆基礎教育教學優秀成果二等獎。這一教學方法，成了學校老師常用的教學手段。

通過引領老師參與教學研究，改變了老師的教學狀態，改變了老師的工作風貌，提高了團隊的凝聚力，學校也得到了良性的發展，教育教學質量不斷攀升，連獲如東縣辦學水平評估金、銀獎。

（作者系江蘇省如東縣九總小學副校長）

責任編輯栗樹林