以河南中考試題為例談對歷史跨學科主題學習的認識

河南省焦作市修武縣教研室 陶亞煒

《義務教育歷史課程標準(2022年版)》設計了跨學科主題學習課程內容,對學生的學習提出了新要求,要求學生轉變歷史學科的學習方式,注重學科核心素養的養成。跨學科主題學習活動各個主題涉及的內容,是從特定的問題意識出發,將分散在不同地方的內容整合在一起,幫助學生形成既在時段上縱通又在領域上橫通的通史意識;同時借助不同課程所學的知識和方法,培養學生多角度分析問題和解決問題的能力。在2023年河南省中考各科試卷當中,處處可見歷史知識和其他學科相融合的試題出現。

一、堅持實踐和探究,重視跨學科綜合育人

例1.(2023年河南中考歷史試卷第21題)閱讀下列材料,回答問題。

材料一陽燧是中國古代取火用具。利用太陽光取火是運用光的折射和聚焦原理完成的(如右圖),故人們稱之為陽燧。《周禮》記載周代有專門職掌用陽燧取火的組織,叫作“司烜(烜huǐ:火)氏”。

——摘編自中國國家博物館《文物夏商周史》

材料二古埃及人已經知道在石頭縫里打入木楔,然后灌上水,就可以利用木頭的張力讓巨石裂開。他們把大門設計成由4塊巨石構成的三角形(如右圖),使得重達500萬噸的建筑也不能把開口的門壓塌。

——摘編自吳軍《全球科技通史》

(1)材料一和材料二所述成就有哪些相似之處?

(2)請再舉出一例中國古代相似的成就,并說明它的價值。

參考答案：(1)都利用了物理學的相關原理;都借助了自然的力量;都是古代人民智慧的結晶。

(2)筒車,古代灌溉工具,促進了古代農業的發展。

這道題體現了歷史學科與物理學科的跨越,體現了科學技術史在歷史課中的重要性。

例2.(2023年河南中考生物學試卷第19題)早在北魏時期,《齊民要術》中就有制作泡菜的記載。制作泡菜主要包括清洗、裝壇、壓實、密封等步驟。下列有關說法不正確的是

( )

A.清洗泡菜壇可以防止雜菌污染

B.密封壇口可以創造無氧環境

C.導致蔬菜變酸的主要是酵母菌

D.發酵宜在合適的溫度下進行

本題答案為C。這道題借由中國古代史所涉及的《齊民要術》這本書引出題干。《齊民要術》大約成書于北魏末年,是中國現存最早的一部完整的農書,作者是中國杰出農學家賈思勰。

例3.(2023年河南中考物理試卷第10題)圖中展示了我國古人的智慧成果,對于其中所涉及的物理知識,下列說法正確的是

( )

A.汲水用的桔槔利用了杠桿原理

B.鉆木取火是通過做功將內能轉化為機械能

C.司南的南極靜止時指向地磁場的南極

D.孔明燈升空利用了流體壓強與流速的關系

本題答案為A。

例4.(2023年河南中考化學試卷第1題)中華文明歷史悠久。《天工開物》記載的下列工藝過程中,主要發生了化學變化的是

( )

A.甘蔗榨汁 B.棉紗織布 C.白土燒瓷 D.楠木造船

本題答案為C。

從以上中考試題中,我們可以看到其他學科和歷史學科的跨學科融合。遠古時期,我們的祖先發明了鉆木取火;戰國時人們根據磁石可以用來指南北的特性,制造了司南;《天工開物》是明朝的一部科技巨著,被稱作“中國17世紀的工藝百科全書”。我們在日常學習中,要廣泛了解其他學科的內容,要將各學科之間的知識相互貫通融合。腦相容理論告訴我們,最佳的學習方式是一個對知識不斷融合的過程。所以,在歷史課學習中,要積極參與跨學科主題學習活動,培養超越學科的綜合觀察與思考能力。跨學科主題學習,就是借“他山之石”達到為我所用的目的,利用歷史課去學習其他學科知識,而不是為聯系而聯系。

二、重視鄉土歷史的挖掘,借助歷史資源的多樣性培養素養

2023年河南中考語文試卷,第1題的情境設計就與歷史有關,而第3題考查的是漢字演變和發展的歷史。

例5.(2023年河南中考語文試卷第3題)小豫感覺用文字呈現漢字文化發展史不夠直觀,請根據下面幻燈片的內容幫他完成時間軸。要求:語言簡潔,每處不超過15字。

【漢字源流】漢字文化源遠流長,在舞陽賈湖遺址發現的契刻符號距今約8000年,是目前所知世界最早的文字雛形之一。在安陽殷墟發現的距今3000多年的甲骨文,是我國已知最早的成系統的文字。東漢時期,許慎編寫了一部研究文字形義關系和使用現象的專著《說文解字》,這是世界上第一部字典。20世紀80年代,王永民發明“王碼五筆字型”,解決了漢字的電腦輸入難題……這些在漢字發展史上具有里程碑意義的大事件都與河南有關。

參考答案：①3000多年前出現了甲骨文 ②我國已知最早的成系統的文字 ③東漢許慎編寫《說文解字》 ④世界上第一部字典

該題要求根據文字內容補充完成漢字發展時間軸,其實就是歷史課所學的年代尺的繪制。該題通過漢字演變和發展的歷史敘述讓學生繪制年代尺,從而考查學生的動手能力。以年代先后編制時間軸是歷史學習的主要方法之一,在時間軸上歷史進程中發生的事件、朝代的更替一目了然。

例6.(2023年河南中考數學試卷第2題)北宋時期的汝官窯天藍釉刻花鵝頸瓶是河南博物院九大鎮院之寶之一,具有極高的歷史價值、文化價值。如圖所示,關于它的三視圖,下列說法正確的是

( )

A.主視圖與左視圖相同

B.主視圖與俯視圖相同

C.左視圖與俯視圖相同

D.三種視圖都相同

本題答案為A。宋朝是中國瓷器發展史上的輝煌時代。商業繁榮,手工業發達,制瓷業發展迅速,鈞窯、汝窯等地燒制的瓷器非常有名。

以上這些試題以河南文明史為材料出題,讓學生從歷史的角度認識河南的歷史文明發展,從而增強學生熱愛家鄉的情感。在上述不同科目的試題中,一個很大的共性就是都涉及河南鄉土歷史。我們在學習過程中,要開展鄉土歷史研究,綜合利用多種資源,如博物館、本地紅色文化基地等,從身邊的生活探尋其中反映的歷史,拉進現實和歷史之間的距離。在學校教育中,歷史、語文、道德與法治等學科在塑造學生良好人格方面都發揮著十分重要的作用。而加強這些學科之間的聯系和互動,對學生人格的塑造可以起到異曲同工之妙。

從上面這些中考試題不難看出,跨學科主題學習,更多地體現在歷史與語文、數學、物理、化學、地理、生物學等學科的融合。學生在學習時應注重歷史學科與其他學科在內容上的相互交叉、相互聯系、相互滲透,嘗試用歷史學科的知識解決其他學科問題,同時用多學科知識分析解決歷史問題。

在今后的學習中,學生首先要認識到跨學科主題學習的重要性,要樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀,增強愛國情懷和民族自信;其次要全面地學習和掌握源遠流長、博大精深的中華文明,傳承中華優秀傳統文化,守正不守舊、尊古不復古;再次要深刻認識到中華優秀傳統文化是我們在世界文化之林中站穩腳跟的根基,我國勞動人民在漫長的歷史進程中應用豐富的力學、化學、數學、生物學知識和原理解決問題中蘊藏著解決當代人類社會發展難題的重要啟示,與我們當代的中國特色社會主義文化一脈相承。

總之,歷史學科的綜合性、廣泛性決定了歷史與其他學科之間具有必然聯系,采取跨學科主題學習的方式,才能培養學生觀察社會問題的多維視角,思考解決問題的多樣方式方法。跨學科主題學習不僅對歷史教師提出了新的能力要求和挑戰,也要求學生不斷提高探尋歷史真相、總結歷史經驗、認識歷史規律、認清歷史發展趨勢的能力。