數(shù)字化時(shí)代干部培訓(xùn)管理創(chuàng)新研究

蘇寧

摘要： 事業(yè)興衰， 關(guān)鍵在于育人用人。干部培訓(xùn)是打造高素質(zhì)、 高水平干部隊(duì)伍的戰(zhàn)略性工程， 國(guó)家一直投入教育資源支持干部人才培養(yǎng)， 確保在深刻把握習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的同時(shí)， 提升實(shí)踐水平。近年來， 信息化、 數(shù)字化、 智能化成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新趨勢(shì)， 要高質(zhì)量推進(jìn)干部培訓(xùn)管理工作， 就要結(jié)合數(shù)字化手段， 準(zhǔn)確把握數(shù)字化時(shí)代干部培訓(xùn)管理的要求， 采取有針對(duì)性的解決措施， 提升干部培訓(xùn)管理水平， 創(chuàng)新干部培訓(xùn)教育和管理路徑， 促使培訓(xùn)管理符合數(shù)字化時(shí)代的需求。本文在研究當(dāng)前國(guó)家對(duì)干部教育培訓(xùn)提出的內(nèi)容“精”、 方法“新”、 效果“實(shí)”要求的基礎(chǔ)上， 在培訓(xùn)體系完善、 培訓(xùn)內(nèi)容創(chuàng)新、 培訓(xùn)方法改進(jìn)、 培訓(xùn)效果實(shí)用等方面提出了創(chuàng)新思路， 從而促進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作高質(zhì)量發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 數(shù)字化； 干部； 培訓(xùn)； 創(chuàng)新

DOI：10.12433/zgkjtz.20240545

一、 干部培訓(xùn)現(xiàn)代化的要求

高質(zhì)量教育培訓(xùn)干部、 高水平服務(wù)黨和國(guó)家事業(yè)的發(fā)展， 是新時(shí)代賦予黨的干部教育培訓(xùn)的使命和要求。以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族的偉大復(fù)興， 必須培養(yǎng)一批政治信念堅(jiān)定、 有愛國(guó)情懷、 具備現(xiàn)代化領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)和能力的優(yōu)秀干部隊(duì)伍。

（一）培訓(xùn)內(nèi)容

體現(xiàn)時(shí)代特征。新時(shí)代干部教育培訓(xùn)， 要始終把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為頭等大事， 作為干部培訓(xùn)的主課、 學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容， 需要長(zhǎng)期堅(jiān)持正確的思想道路， 教育引導(dǎo)干部自覺在思想上、 政治上、 行動(dòng)上同以習(xí)近平總書記為核心的黨中央保持高度一致。干部培訓(xùn)要緊密結(jié)合新時(shí)代的發(fā)展需求， 深入貫徹黨的二十大精神， 以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)， 培養(yǎng)干部在新時(shí)代下的領(lǐng)導(dǎo)能力、 創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。要始終堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為根本遵循， 構(gòu)建學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的課程體系。

提升綜合能力。要著眼于培養(yǎng)又博又專、 底蘊(yùn)深厚的復(fù)合型干部， 緊緊圍繞統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局、 協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局、 貫徹落實(shí)新發(fā)展理念、 打贏“三大攻堅(jiān)戰(zhàn)”。要求干部具備更高的綜合素質(zhì)和能力， 包括政治素養(yǎng)、 領(lǐng)導(dǎo)能力、 專業(yè)知識(shí)、 跨領(lǐng)域合作等。干部培訓(xùn)要注重全方位提升干部的綜合能力， 以適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展需求。首先， 干部培訓(xùn)要注重思想政治建設(shè)， 加強(qiáng)黨性教育， 提高干部的政治素質(zhì)和思想水平。其次， 應(yīng)加強(qiáng)干部的專業(yè)技能和業(yè)務(wù)知識(shí)的培訓(xùn)， 提高干部的工作能力和業(yè)務(wù)水平。最后， 還應(yīng)注重干部的領(lǐng)導(dǎo)能力和管理能力的提升， 培養(yǎng)干部的組織協(xié)調(diào)能力、 溝通表達(dá)能力和決策執(zhí)行能力， 提高其綜合素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力。

注重實(shí)踐性、 針對(duì)性。以提高干部的實(shí)踐能力和應(yīng)用水平為核心目標(biāo)， 實(shí)踐性要求干部教育培訓(xùn)工作不能僅停留在理論知識(shí)的傳授上， 而要與實(shí)際工作和實(shí)踐相結(jié)合， 使干部能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。在實(shí)踐性方面， 干部培訓(xùn)要注重案例教學(xué)、 現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等實(shí)踐方式， 通過模擬實(shí)際的工作場(chǎng)景和問題， 讓干部在實(shí)際操作中體驗(yàn)、 學(xué)習(xí)、 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)， 提高解決問題的能力； 積極引導(dǎo)干部參加社會(huì)調(diào)研、 掛職鍛煉等實(shí)踐鍛煉， 以提高干部的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和綜合素質(zhì)； 針對(duì)性要求針對(duì)不同層次、 不同領(lǐng)域的干部， 制定個(gè)性化的培訓(xùn)方案， 以提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。

（二）培訓(xùn)方式

創(chuàng)新變革培訓(xùn)方式。新時(shí)代干部培訓(xùn)方式需要不斷創(chuàng)新和變革， 通過現(xiàn)代化的教學(xué)方式適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展需求。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、 在線學(xué)習(xí)等現(xiàn)代化的教學(xué)方式， 可突破時(shí)間和空間的限制， 便于隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。采取視頻課程、 互動(dòng)教學(xué)、 虛擬實(shí)踐等方式， 提高干部的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)， 這些教學(xué)方式還能實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)員、 學(xué)員與學(xué)員之間的互動(dòng)和交流， 營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。此外， 可以根據(jù)不同的培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)對(duì)象， 制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案， 滿足不同干部的學(xué)習(xí)需求。

（三）管理機(jī)制

提供精細(xì)化的管理和服務(wù)。干部教育培訓(xùn)的管理和服務(wù)需要更加精細(xì)化， 以確保干部能夠更好的參與和學(xué)習(xí)。首先， 需要更加科學(xué)化、 規(guī)范化。管理部門制定詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃和課程安排， 明確培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)內(nèi)容， 確保培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。其次， 需要更加貼心、 細(xì)致。管理部門提供全方位的服務(wù)支持， 高度關(guān)注干部的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和需求， 為其提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源、 課程以及更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。此外， 注重與干部的溝通和交流， 聽取其意見和建議， 不斷改進(jìn)和完善管理和服務(wù)。

構(gòu)建科學(xué)的教育培訓(xùn)體系。干部教育培訓(xùn)是一項(xiàng)系統(tǒng)性、 全面性的工程， 需要構(gòu)建科學(xué)、 高效的教育培訓(xùn)體系。干部教育培訓(xùn)是提高干部綜合素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力的重要途徑， 科學(xué)的干部教育培訓(xùn)體系可以針對(duì)干部的不同層次、 不同領(lǐng)域、 不同需求， 提供全方位、 多層次、 系統(tǒng)性的培訓(xùn)內(nèi)容， 幫助干部不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)， 提升領(lǐng)導(dǎo)能力和工作水平， 實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)。構(gòu)建科學(xué)的干部教育培訓(xùn)體系需要對(duì)當(dāng)前的干部培訓(xùn)教育問題和基礎(chǔ)作出分析， 在成效的基礎(chǔ)上尋求改革創(chuàng)新， 敢于創(chuàng)新數(shù)字化的培訓(xùn)方式方法， 優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容， 完善教育培訓(xùn)機(jī)制， 提高干部教育培訓(xùn)的科學(xué)性、 針對(duì)性和實(shí)效性。

（四）培訓(xùn)隊(duì)伍

建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。建設(shè)一支高素質(zhì)、 專業(yè)化的師資隊(duì)伍， 確保干部能夠接受高質(zhì)量的教育培訓(xùn)， 教師隊(duì)伍在政治素質(zhì)、 專業(yè)化、 實(shí)踐能力、 教學(xué)能力、 創(chuàng)新能力、 作風(fēng)紀(jì)律等方面都滿足需求。例如： 師資隊(duì)伍必須具備專業(yè)化的知識(shí)和管理能力， 為干部提供全面、 系統(tǒng)、 實(shí)用的課程和培訓(xùn)； 師資隊(duì)伍必須具備創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力， 不斷更新教學(xué)內(nèi)容和方式， 適應(yīng)干部培訓(xùn)的新變化和新需求。

（五）培訓(xùn)效果

注重培訓(xùn)效果考核。培訓(xùn)效果考核是干部培訓(xùn)中非常重要的一環(huán)， 對(duì)于提高干部隊(duì)伍素質(zhì)、 推動(dòng)干部隊(duì)伍建設(shè)具有重要的作用。一方面， 它可以確保培訓(xùn)質(zhì)量， 通過對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的考核和評(píng)估， 了解干部對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況， 及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中的問題， 了解干部在實(shí)踐中的應(yīng)用能力， 發(fā)現(xiàn)干部在能力和素質(zhì)方面的不足， 確保培訓(xùn)質(zhì)量； 另一方面， 收集干部對(duì)培訓(xùn)的意見和建議， 不斷改進(jìn)培訓(xùn)內(nèi)容和方式， 提高干部培訓(xùn)的效果和質(zhì)量。

二、 數(shù)字化時(shí)代干部培訓(xùn)管理的創(chuàng)新思路

（一）創(chuàng)新培訓(xùn)體系， 提升干部培訓(xùn)的系統(tǒng)性

建立規(guī)范的教育培訓(xùn)體系。首先， 要建立規(guī)范、 高效、 有序的教育培訓(xùn)管理體系， 包括制定培訓(xùn)計(jì)劃、 課程設(shè)置、 師資管理、 學(xué)員考核等方面的規(guī)范化管理， 確保培訓(xùn)質(zhì)量和效果。其次， 建立普適與專業(yè)相結(jié)合的干部培訓(xùn)教材體系， 既應(yīng)包括普遍適用的基礎(chǔ)理論教材， 又包括針對(duì)不同領(lǐng)域、 不同層級(jí)的干部培訓(xùn)專業(yè)教材， 以滿足不同領(lǐng)域、 不同層級(jí)的干部學(xué)習(xí)需求， 實(shí)現(xiàn)打造新型領(lǐng)導(dǎo)人才隊(duì)伍的目標(biāo)。

加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)隊(duì)伍的能力建設(shè)。加強(qiáng)培訓(xùn)是提高管理者、 教師隊(duì)伍數(shù)字化素養(yǎng)和管理能力的基礎(chǔ)措施。首先， 通過定期舉辦數(shù)字化教育培訓(xùn)管理培訓(xùn)班的方式， 邀請(qǐng)業(yè)內(nèi)專家和經(jīng)驗(yàn)豐富的管理者授課， 重點(diǎn)講解數(shù)字化教育管理的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)， 提高管理者的數(shù)字化素養(yǎng)和管理能力。其次， 建立評(píng)估機(jī)制， 對(duì)管理者數(shù)字化素養(yǎng)和管理能力進(jìn)行評(píng)估， 明確評(píng)估指標(biāo)和評(píng)估方法， 建立評(píng)估數(shù)據(jù)庫， 收集和分析評(píng)估數(shù)據(jù)， 并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和挖掘， 及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。最后， 建立評(píng)估反饋機(jī)制， 向管理者反饋評(píng)估結(jié)果， 使管理者了解自身存在的問題和不足， 及時(shí)糾正和改進(jìn)。

優(yōu)化干部培訓(xùn)隊(duì)伍師資結(jié)構(gòu)。通過吸引具有數(shù)字化素養(yǎng)和管理能力的人才加入管理者隊(duì)伍， 提高管理者隊(duì)伍的素質(zhì)和能力。同時(shí)， 加強(qiáng)內(nèi)部培訓(xùn)和選拔， 培養(yǎng)一批具備較高素質(zhì)和管理能力的管理者， 提高管理者隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力和凝聚力。此外， 設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度， 對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的管理者獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)， 包括晉升、 加薪、 評(píng)優(yōu)等， 提高管理者的積極性和創(chuàng)造性。

（二）加強(qiáng)理念引導(dǎo)， 提高干部數(shù)字化意識(shí)

強(qiáng)化數(shù)字化內(nèi)容教學(xué)。強(qiáng)化數(shù)字化政策、 理念、 技術(shù)、 應(yīng)用場(chǎng)景等相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)。在干部教育培訓(xùn)中， 將這些內(nèi)容融入課程， 使干部全面了解數(shù)字化的發(fā)展趨勢(shì)和應(yīng)用場(chǎng)景， 提高其對(duì)數(shù)字化的認(rèn)知和理解； 加強(qiáng)數(shù)字化案例教學(xué)， 將數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用于實(shí)際工作中， 使干部更好地理解數(shù)字化思維在實(shí)際工作中的應(yīng)用和價(jià)值， 提高其數(shù)字化思維意識(shí)； 加強(qiáng)研究式、 互動(dòng)式教學(xué)， 引導(dǎo)干部深入探究數(shù)字化技術(shù)及其應(yīng)用， 提高其研究能力和解決問題的能力。通過互動(dòng)式教學(xué)， 鼓勵(lì)干部間的交流和分享， 激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力， 促進(jìn)數(shù)字化思維及意識(shí)的傳播和深化。

采用數(shù)字化手段培訓(xùn)。應(yīng)用信息化手段整合內(nèi)部資源、 聯(lián)通外部系統(tǒng)， 建立專業(yè)的數(shù)字化培訓(xùn)平臺(tái)， 提供專業(yè)的課程和實(shí)踐培訓(xùn)。平臺(tái)包括在線學(xué)習(xí)、 在線測(cè)試、 實(shí)踐操作等功能， 使干部根據(jù)自身的需求進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和自我評(píng)估； 利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)和模擬實(shí)訓(xùn)技術(shù)， 提供更加真實(shí)的實(shí)踐體驗(yàn)， 提升干部的實(shí)踐能力和應(yīng)對(duì)能力； 提供專業(yè)的課程和實(shí)踐培訓(xùn)， 邀請(qǐng)業(yè)內(nèi)專家和教授授課， 提高課程的質(zhì)量和水平， 同時(shí)加強(qiáng)實(shí)操訓(xùn)練， 提高干部的實(shí)踐能力和操作技能； 定期進(jìn)行數(shù)字化能力評(píng)估， 了解干部的數(shù)字化能力現(xiàn)狀， 及時(shí)改進(jìn)。同時(shí)， 建立激勵(lì)機(jī)制， 對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的干部給予獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)， 提高其學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。

（三）拓寬培訓(xùn)路徑， 提升干部培訓(xùn)數(shù)字化水平

建設(shè)有特色和有針對(duì)性的干部教育資源庫。深入調(diào)研干部教育的需求， 確保資源庫的主題和內(nèi)容與干部的工作實(shí)際緊密結(jié)合， 明確資源庫的建設(shè)目標(biāo)和方向。在確定教育資源庫的主題和內(nèi)容時(shí)， 可以圍繞以下幾方面選擇： 一是黨的路線方針政策。圍繞黨的路線方針政策， 選取相關(guān)的政策法規(guī)、 政治理論等資源， 確保資源庫的政治性和思想性。二是業(yè)務(wù)知識(shí)。根據(jù)干部所從事的業(yè)務(wù)領(lǐng)域， 選取相關(guān)的業(yè)務(wù)知識(shí)、 管理方法等資源， 確保資源庫的針對(duì)性和實(shí)用性。三是提升綜合素質(zhì)。選取相關(guān)的人文社科、 經(jīng)濟(jì)金融等資源， 擴(kuò)大干部的知識(shí)面和視野。在確定主題后， 圍繞主題通過收集圖書、 期刊、 論文等文獻(xiàn)資料， 各類網(wǎng)站、 數(shù)據(jù)庫、 在線課程等網(wǎng)絡(luò)資源， 各種講座、 紀(jì)錄片、 教學(xué)片等音視頻資源， 形成較為完整的教學(xué)資源， 而后再對(duì)收集和整理的教育資源進(jìn)行分類和管理， 建立資源庫的目錄和分類體系， 便于干部查找和使用。

根據(jù)需求定制或智能推送個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源。新任干部應(yīng)注重政治理論、 管理知識(shí)、 領(lǐng)導(dǎo)能力等方面的培訓(xùn)； 基層干部應(yīng)注重政策法規(guī)、 業(yè)務(wù)知識(shí)、 執(zhí)行能力等方面的培訓(xùn)； 中高層干部應(yīng)注重戰(zhàn)略思維、 領(lǐng)導(dǎo)力、 創(chuàng)新思維等方面的培訓(xùn)。同時(shí)， 制定具有行業(yè)特色的培訓(xùn)方案， 以滿足不同領(lǐng)域干部的培訓(xùn)需求。

通過信息技術(shù)平臺(tái)進(jìn)行干部培訓(xùn)的流程管理。首先， 選擇適合干部培訓(xùn)的信息化管理平臺(tái)， 平臺(tái)可以是現(xiàn)有的在線教育平臺(tái)， 也可以根據(jù)實(shí)際情況自行開發(fā)， 平臺(tái)應(yīng)具備培訓(xùn)流程管理、 培訓(xùn)資源管理、 在線學(xué)習(xí)、 評(píng)估反饋等功能。其次， 設(shè)計(jì)線上培訓(xùn)管理流程， 包括課程設(shè)置、 教師安排、 學(xué)員管理、 評(píng)估反饋等。通過平臺(tái)發(fā)布課程、 安排教師、 管理學(xué)員、 收集反饋等， 并通過在線監(jiān)控、 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、 反饋收集等方式， 對(duì)培訓(xùn)過程進(jìn)行監(jiān)督。最后， 通過平臺(tái)對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行考核評(píng)估， 評(píng)估方式包括在線測(cè)試、 學(xué)習(xí)成果展示、 反饋調(diào)查等， 評(píng)估結(jié)果可用于改進(jìn)和優(yōu)化培訓(xùn)流程和內(nèi)容。

（四）創(chuàng)新應(yīng)用場(chǎng)景， 推動(dòng)干部管理數(shù)字化變革

形成干部畫像， 支撐個(gè)性化教學(xué)。首先， 通過干部培訓(xùn)報(bào)名數(shù)據(jù)等信息， 收集更完整的干部基礎(chǔ)信息， 包括姓名、 職務(wù)、 學(xué)歷、 工作經(jīng)歷等， 將信息錄入系統(tǒng)中的干部數(shù)字化檔案， 包括個(gè)人基本信息、 工作經(jīng)歷、 教育背景、 考核評(píng)價(jià)、 獎(jiǎng)懲情況等。其次， 通過干部培訓(xùn)管理系統(tǒng)， 收集干部參與培訓(xùn)的相關(guān)數(shù)據(jù)， 包括培訓(xùn)時(shí)間、 培訓(xùn)內(nèi)容、 學(xué)習(xí)成績(jī)等， 對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)和分析。再次， 收集干部在各項(xiàng)工作中的表現(xiàn)， 包括工作業(yè)績(jī)、 解決問題的能力、 領(lǐng)導(dǎo)能力等， 將資料匯總進(jìn)數(shù)字化管理系統(tǒng)。最后， 通過對(duì)干部的基礎(chǔ)信息、 數(shù)字化檔案、 培訓(xùn)數(shù)據(jù)、 考察內(nèi)容和獎(jiǎng)懲情況的整合和分析， 形成干部的個(gè)人畫像， 以便針對(duì)該干部的工作需求提供個(gè)性化的培訓(xùn)內(nèi)容。

建立互動(dòng)渠道， 培訓(xùn)聯(lián)系工作場(chǎng)景。建立干部向組織傾訴、 組織為干部解憂的雙向互動(dòng)渠道， 如在線咨詢、 意見箱、 座談會(huì)等， 讓干部可以隨時(shí)表達(dá)自己的問題和困難， 同時(shí)讓組織及時(shí)了解干部的情況和需求。通過調(diào)研、 訪談等方式， 了解干部在各類工作場(chǎng)景中的需求和挑戰(zhàn)， 如管理、 領(lǐng)導(dǎo)、 溝通、 創(chuàng)新能力等。在此基礎(chǔ)上， 針對(duì)干部工作場(chǎng)景提供有針對(duì)性的教學(xué)培訓(xùn)。

三、 結(jié)語

數(shù)字化時(shí)代， 對(duì)干部培訓(xùn)的教學(xué)方式、 教學(xué)內(nèi)容、 教師隊(duì)伍建設(shè)、 培訓(xùn)服務(wù)等提出了新的需求。本文針對(duì)如何創(chuàng)新和改革干部培訓(xùn)管理展開分析， 通過采用現(xiàn)代化的培訓(xùn)方式和技術(shù)， 提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效果， 使干部更好地適應(yīng)工作環(huán)境和任務(wù)要求； 通過創(chuàng)新和改革干部培訓(xùn)管理， 促進(jìn)數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用和普及， 推動(dòng)干部教育培訓(xùn)的現(xiàn)代化進(jìn)程， 使干部教育培訓(xùn)更加科學(xué)、 規(guī)范和高效， 為干部的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的支持， 促進(jìn)各行各業(yè)的發(fā)展， 以期為干部培訓(xùn)現(xiàn)代化提供理論借鑒， 從而提升干部培訓(xùn)和管理的水平。

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