雙減背景下小學家庭教育的實踐研究

□山東省淄博市張店區蓮池學校 楊 爽

隨著時代的不斷發展，我國教育事業實現了全面的改革，在現代化教育理念下，更加注重學生綜合素質以及核心素養的發展。為有效降低學生學習壓力，減輕校外培訓負擔，給學生更多自主發展的時間和機會，我國教育部門頒布了雙減政策。雙減政策的實施有效緩解了教育教學問題，同時，也對學校教育和家庭教育提出了新的要求。首先，本文闡述了家庭教育的概念，分析雙減背景下小學家庭教育的實踐價值；其次，總結雙減政策的實施，對家庭教育所產生的影響，以及家庭教育在實踐中所面臨的挑戰和困難；最后，結合實際情況提出有效的家庭教育時間策略，以供廣大教師參考。

在當前雙減政策的背景下，小學家庭教育變得尤為重要。隨著學校和社會壓力的增加，家庭教育在促進學生全面發展和健康成長中扮演著至關重要的角色。然而，由于家長們本身所產生的工作壓力，以及現代生活的快節奏，小學家庭教育面臨諸多困難和挑戰，家長們在家庭教育中往往顯得力不從心。這不僅影響著家庭教育的實施，更影響著學生的身心健康發展。因此，非常有必要做好雙減政策下小學家庭教育的實踐研究，找出其中存在的問題，并提出有效的策略進行解決。

一、家庭教育概述

家庭教育是指在家庭環境中進行的教育活動，包括父母和其他家庭成員對孩子的言傳身教、情感關懷、行為引導和學習指導等。家庭教育對于孩子的學習和發展起著至關重要的作用。它不僅可以傳授知識和技能，還可以塑造孩子的性格、世界觀、人生觀、價值觀。在家庭教育中，父母是孩子最重要的教育者和引導者，他們對孩子的教育影響深遠，扮演著不可替代的角色。與學校教育相比，家庭教育更加貼近孩子的日常生活，更具情感關懷和個性化關注。家長在家庭教育中除了傳授知識外，更要注重培養孩子的品德修養、情感智慧和社會適應能力。與學校教育相輔相成，兩者共同為孩子的成長提供支持和保障。

二、雙減背景下小學家庭教育的實踐價值

（一）促進家庭教育與學校教育的有機結合

雙減政策的實施能有效減輕學生課業壓力和減少校外培訓，其中一個重要的目標是促進家庭教育和學校教育的有效結合。在這個背景下，家庭教育的實踐價值在于與學校教育形成有機的銜接，讓學生能夠在家庭中得到更有意義的學習指導和支持，從而更好地完成學校課程的學習任務。在實踐中，家長可以通過與學校老師的溝通和合作，更全面地了解學生在學校的學習情況和學習需求，有針對性地進行家庭教育的實踐，使學校和家庭共同承擔起學生的教育責任，共同育人，為學生的健康成長構建良好的成長環境。

（二）加強家庭教育的情感共鳴和親子互動

雙減政策背景下的家庭教育實踐強調了家庭教育對于孩子身心健康和情感發展的重要性，有著極高的實踐價值。在實踐中，家長能學習到行之有效的教育方法，并且，可以投入更多時間和精力到孩子的學習和生活中，創造有利于孩子全面發展的家庭氛圍。在整個過程中，家長會與孩子積極溝通、不斷互動。共同的學習和活動能有效增強家長與孩子之間的情感交流和互動，從而營造積極向上的家庭氛圍，有效促進家庭成員間的情感共鳴和親子關系的良好發展。

三、雙減政策的實施對家庭教育的影響

一方面，雙減政策的實施能有效減輕學生課業壓力，鼓勵學生在校內完成學習任務。這意味著學生在家庭中的學習時間得到了一定程度的釋放，家長不再需要花費大量時間和精力來督促孩子完成大量的作業和學習任務，家庭教育方式將更加注重學生的生活質量、情感培養和興趣發展。另一方面，雙減政策旨在減少校外培訓的依賴，規范校外培訓機構的辦學行為，加大監管力度，減少學生和家庭在校外培訓方面的投入。這就使得家長和孩子有更多的時間和精力來進行家庭教育，家長也可以更好地陪伴孩子、開展和參與孩子的學習和生活中的各種活動，這有利于加強親子關系和家庭教育的實踐。

四、家庭教育實踐中的挑戰和困難

在雙減政策實施后，家庭教育面臨著許多挑戰和困難，影響著家庭教育的實施，很大程度上阻礙著學生的發展。第一，平衡工作職責和家庭職責。隨著社會的發展，家長通常需要承擔工作和家庭雙重責任，時間上面臨著一定的壓力，這可能會影響他們在家庭教育中的投入和參與程度，從而影響孩子的學習和發展。第二，家長需要適應新的家庭教育角色。在過去的時間里，家長更多的是扮演監督和指導孩子學習的角色，如檢查孩子的作業情況、輔導作業、問成績、問學習情況等方面。而在雙減政策實施后，家長們需要轉變自身角色，要主動成為孩子的陪伴者、引導者和啟發者。這一過程對家長提出了新的挑戰。這需要家長不斷地提升自己的家庭教育意識和教育方式，適應新的家庭教育角色。第三，家長的教育能力。在家庭教育中，孩子是主體，家長扮演著重要的角色，二者缺一不可。想要全面提升家庭教育質量，家長需要不斷轉變教育理念和提升教育技能，以便更好地開展家庭教育工作。但就實際情況而言，由于長期缺乏相關培訓和支持，部分家長面臨著教育能力不足的困難。

五、雙減背景下小學家庭教育的實踐策略

（一）做好家校溝通工作，全面形成教育合力

在雙減政策的背景下，增加家庭和學校之間的溝通對小學家庭教育的實踐至關重要。家庭和學校應該加強溝通和合作，建立起緊密的教育聯盟。

第一，學?？梢远ㄆ谂e辦家長會，邀請家長到學校與老師溝通交流。在家長會上，學校可以向家長介紹學校的教育理念、課程設置和教學安排，更加詳細地說明學校對學生的期望和要求。家長也可以就孩子的學習情況和成長需求與老師進行深入的交流，共同探討如何更好地開展家庭教育工作。以此形成完整的家校合作機制，幫助家長更全面地實施家庭教育。

第二，學?？梢越Y合實際情況設立家訪制度，定期組織各班主任登門拜訪學生家庭，與家長面對面交流。在這一過程中，老師可以更直觀地了解家庭教育的情況和孩子的家庭背景，更全面地了解孩子的學習和成長環境。家長也可以借此機會與老師深入交流，學習一些與家庭教育有關的新理念、新方法、新策略，并結合孩子的實際情況展開實踐，在實踐中進行總結創新，確保家庭教育的順利實施，促進孩子身心健康發展。確保學校和家長之間的交流暢通無阻，有利于共同關注孩子的發展和教育需求，促進學校教育和家庭教育的有機結合。

第三，學校還應當做好家校溝通平臺建設。當前信息技術的高速發展，為建立線上家校溝通平臺奠定了良好基礎。學?？梢越⒓倚贤ㄆ脚_，從而方便家長與老師的交流。在家校溝通平臺中，學校以及教師可以定期推送與“學校教育”“家庭教育”“學生成長與發展”等相關的文章、視頻、學習資源，供廣大家長瀏覽、下載、學習。同時，可以定期在平臺中分享學校內所開展的主題教育，從而提高家長對教育的重視度，使其全身心投入到家庭教育中。家長也可以通過此平臺隨時了解學校的相關通知和教育政策，能夠及時與老師溝通孩子的學習情況，提出問題和建議。這些方式可以為家庭教育的創新實踐奠定基礎，也可以為家庭教育與學校教育的結合搭建橋梁，共同促進學生健康成長。

（二）開展家長教育培訓，提升家庭教育質量

為切實提高家庭教育質量，實現雙減目標，促進學生身心健康發展，在實踐中，學校、社會，以及相關政府部門應當全面加大對家長的教育培訓工作力度，確保家長始終具備先進的家庭教育思想、理論和實踐方法。

第一，學校需積極參與家長教育培訓工作。如定期舉辦家長進校參觀活動，邀請家長參與課堂觀摩，了解學校的教學方式和教育理念，這些活動有助于家長更全面地了解學校教育的特點和發展趨勢。同時，學校還可以開展家長教育沙龍、家長學校等形式，邀請專家學者為家長講解教育理念、親子溝通技巧等方面的知識，幫助家長更好地開展家庭教育。如結合教育主體，邀請心理專家舉辦親子溝通技巧培訓課程，就“學生心理健康和親子交流”展開詳細解答，幫助家長更好地與孩子進行溝通，從而增進親子關系，確保家庭教育的順利實施。

第二，相關政府部門在家庭教育中發揮著關鍵作用。相關政府部門可以聯合相關機構制定和推廣家長教育培訓大綱，提供專業的培訓師資，為家長提供多樣化、實用性強的教育培訓課程。例如，舉辦家長教育講座，針對家長關心的教育問題進行解答和指導。在講座中，家長們可以更加深入地了解教育理念、教育方法和多元化的家庭教育實際操作技巧，這能在潛移默化中提高家長的家庭教育能力。同時，政府還可以為家長提供在線教育資源，讓更多的家長能夠方便地獲得教育培訓的機會。另外，對于一些非政府組織以及社會團體，他們也可以開展豐富多彩的家長教育培訓活動，例如，舉辦親子共讀活動、組織家長學習小組等，來提升家庭教育質量。社會組織可以借助社交平臺、小區活動中心等渠道，方便家長獲取實用的育兒知識和教育技巧。婦女兒童活動中心也可以組織家長參加親子共讀活動，引導家長通過共同閱讀培養孩子的閱讀興趣，同時向家長傳授閱讀教育的方法和技巧。通過這種方式充分發揮學校、政府，以及社會的力量，從而為家長提供全方位的教育培訓服務，幫助他們更好地開展家庭教育，提高家庭教育的質量和水平。

（三）營造良好學習氛圍，建立積極學習環境

在雙減政策的全面實施下，為有效提升小學家庭教育質量，發揮家長在教育中的作用，引導學生朝著正確的方向學習與發展，家長應當以身作則，在家中為孩子樹立學習榜樣，在言行舉止間感染孩子，通過營造積極的學習氛圍，讓他們受到良好的教育熏陶，從而形成優秀的品質以及良好的行為習慣、學習習慣。

第一，樹立榜樣。家長們可以在家庭里親自示范積極的學習態度，讓孩子從他們身上學到學習的重要性和樂趣。例如，家長可以選擇在家中閱讀、學習新技能或參加成人教育課程，讓孩子看到他們對學習的重視和努力。也可以在閑暇之余進行閱讀，安靜地坐在閱讀區域，以此感染孩子。還可以挑選一些精彩的兒童圖書，與孩子一起閱讀并分享閱讀體驗。家庭中可以設置閱讀時間，固定時間段讓家庭成員一起安靜地閱讀。這種方式不僅能讓孩子擺脫手機、網絡的困擾，還能豐富家長的閑暇生活，與孩子共同進步。

第二，學習環境。家長可以為孩子創設一個專門的學習空間，讓孩子有一個專注學習的地方。例如，在孩子的房間或客廳設置一個書桌或獨立的小型閱讀區，在閱讀區內放上孩子喜歡的玩偶、植物等元素，保證整個區域的整潔、美觀與愜意，為孩子們提供舒適的學習環境，讓他們可以專心學習。家長可以積極參與孩子的學習過程，關心孩子的學習情況，鼓勵孩子并給予適當的幫助，這是提高家庭教育質量的關鍵，也是培養孩子良好學習習慣以及興趣的重要因素。當孩子在做作業、閱讀的過程中遇到一些問題，家長便可以和孩子一起討論學習中遇到的問題，并從不同角度切入，引導孩子思考，幫助他們解決學習上的困難。這些方式能使孩子逐步形成穩定的情緒、積極向上、迎難而上的學習心態和能力。同時，為了培養他們獨立思考和解決問題的能力，家長可以讓孩子根據自己的興趣和能力選擇學習內容和學習方式，借助互聯網為他們提供相應的學習資源，讓孩子通過實踐、探究和合作等方式來進行學習，從而更好地發揮他們的潛能。

六、結語

綜上所述，雙減政策的實施，對小學家庭教育提出了新的挑戰，也為我們提供了新的機遇和可能性。在這一背景下，學校，家庭、社會以及相關政府部門，都要共同努力，為學生構建良好的學習環境，為家長提供家庭教育培訓機會，加強學校與家長的溝通交流，以此改善和促進小學家庭教育的發展，讓每一位學生都能夠獲得良好的教育和成長。