“互聯網＋”模式下的兒童醫藥安全啟蒙有聲繪本

郭凌暢　喬奕雯　付麟鈞　王靖　張宇　石心云

關鍵詞：兒童醫藥安全教育；有聲繪本；互聯網＋；啟蒙教育；數字化時代

? 一、引言

兒童醫藥安全教育是指通過教育和啟蒙活動，向兒童傳授正確的用藥常識和安全知識，培養其正確用藥、預防藥物誤用及藥物濫用的能力。兒童在用藥安全方面的教育至關重要，因為兒童在成長的過程中需要接受各種藥物治療，而藥物的錯誤使用可能會導致嚴重的健康風險。但傳統的兒童醫藥安全教育通常借助于繪本進行口頭傳授，這種方式存在一些局限性。然而，隨著互聯網的普及和技術的發展，利用互聯網和數字化媒體進行兒童醫藥安全啟蒙教育已經成為一種新的可能。這種形式可以為兒童提供更豐富、更具互動性的學習體驗，通過視聽方式獲取信息，并及時更新最新的醫藥安全信息。同時，互聯網平臺還可以設計各種互動教育游戲和測驗，通過娛樂元素吸引兒童的注意力，提高他們的學習積極性。

? 二、兒童醫藥安全教育現狀

在目前的社會環境下，兒童醫藥安全啟蒙工作仍存在一定的薄弱環節。而本研究旨在采用問卷調查的方法，以100名家長為研究對象進行調查兒童醫藥安全啟蒙的情況。并主要呈現以下特點：

（一）教育程度參差不齊：在參與調查的人群中，僅有75人表明了解兒童醫藥安全的重要性，仍有一部分家長對此領域不甚了解。與此同時，兒童醫藥安全教育的普及程度在不同地區和社群之間存在差異。也僅少部分學校教育系統可能會提供健康教育課程，大部分學?？赡苋狈θ娴尼t藥安全教育計劃。

（二）重復用藥：許多兒童甚至家長對于常見疾病、藥物的正確使用以及潛在風險了解有限，導致自行購藥時可能會出現重復用藥的情況。兒童聯合使用藥物，尤其是同種類的抗生素聯合使用，不僅會增加患者經濟負擔，還會提高不良反應發生的概率。兒童因發育系統不完善，對藥物的敏感度較高，門診常見兒科疾病一般以輕中度為主，應盡量避免多種藥物的聯合治療。

（三）用法用量不合理：合理用藥即指在醫生的指導下，根據病體和個體的情況，選擇適宜的藥物、劑量和療程。相反的有些不合理用藥不僅會使衛生資源浪費，也會對患兒及其家屬帶來經濟負擔，更有甚者會因為藥物的不良反應出現傷殘或死亡。而根據調查人員給出的矩陣量表題的數據表格得知：擔心醫囑用量不夠或太多，會自行調整用藥劑量的情況存在的比例為31.11%；看小孩子癥狀有所好轉，自行停藥的情況存在的比例為54.44%；為了讓小孩吃下藥物，將藥摻和各種飲品里喂服的情況存在的比例為28.89%；沒有醫生指導，根據自己或親友的經驗給小孩用藥的情況存在的比例為40%；為了小孩趕快好起來，讓小孩聯合用藥（一次服用兩種及以上藥物）的情況存在的比例為38.89%。綜上所述，從數據分析結果來看，存在很多家長在幫助小朋友服用藥物時存在一些不規范的行為，如自行調整用藥劑量、自行停藥、將藥物摻和在其他食物中喂服、沒有醫生指導等。這些行為可能會對小孩的健康產生不良影響，建議家長在給小孩服用藥物時要遵循醫生的指導。臨床上對兒科藥物用法用量不合理的現象也是常見的。主要是用藥物劑型劑量控制不準確，當然，不同的給藥劑型其起效時間及引發的不良反應也不相同，比如，口服藥物與注射給藥的不良反應發生的概率不同。這樣的問題還會存在于混懸劑因長時間放置而產生的沉淀也會引起用藥劑量不準確。還有關于有些藥品飯前還是飯后服用等。

（四）兒童使用成人藥：這種情況發生的原因是市場上專門生產兒童專用藥的廠家較少， 并不是大部分藥物都有兒童專用的劑型。同時，在兒童醫藥安全的教育中，家長的角色也至關重要，許多家長對醫療知識了解非常有限，根據錯誤的經驗將成人藥根據劑量使用原則算成兒童相應劑量后給兒童服用，這樣也是非常不精確的。

（五）醫務人員的用藥意識：在兒童醫藥安全教育中，醫務人員也扮演著重要的角色。在關于用藥劑量主要依據的回答中，有47.78％的家長選擇在與醫生會診后根據其處方給兒童用藥，說明了患兒及家長信任醫務人員的指導與建議。所以，醫務人員需要具備與兒童溝通和教育的技巧，而現如今，醫療衛生體制改革的不斷深入和醫院藥學的快速發展，醫院藥學服務從傳統的藥物供應模式逐漸向醫藥結合型、知識信息型及技術服務型轉變，也只有這樣，才能提高兒童的用藥安全。

總之，兒童醫藥安全教育目前仍有改進的空間。需要加強家長、學校和醫務人員的合作，提供更全面、易于理解的醫藥安全教育內容，以保障兒童在醫療和藥物使用方面的安全。

? 三、兒童醫藥安全啟蒙教育與互聯網結合的重要性

將兒童醫藥安全啟蒙有聲繪本與互聯網相結合具有重要的意義：

（一）創新教育方式：“互聯網+”作為互聯網的升級版，是在充分利用網絡空間的基礎上，將信息通信技術與醫藥行業融合創新的一種透明互聯的未來趨勢。傳統的醫藥安全教育方式存在一定的局限性，而結合有聲繪本和互聯網技術的教育方式可以提供更豐富、更具互動性的學習體驗。這種創新的教育方式可以激發兒童的興趣和好奇心，增加他們對醫藥安全的關注度，提高學習效果。

（二）提升兒童醫藥安全意識：兒童階段是培養正確用藥觀念和行為的關鍵時期，隨著互聯網的穩步發展與應用，兒童健康保健相關的科普也越來越受人們關注，創作者利用互聯網信息技術輔助醫師給患兒及家屬科學普及相關醫藥學知識。而有聲繪本就是通過與互聯網結合的教育方式，針對兒童的認知特點和學習需求，生動地傳達醫藥安全知識和技能，增強兒童的醫藥安全意識和自我保護能力，減少藥物誤用的發生。

（三）強調實踐和操作性：有聲繪本結合互聯網可以通過模擬、互動等形式提供更貼近實際的醫藥安全教育體驗。兒童可以參與互動式學習，并通過實踐操作鍛煉正確的用藥技能。這種教育方式可以增加兒童的實際參與感和學習動力，幫助他們更好地掌握醫藥安全知識和技能。

（四）時效性和便捷性：互聯網技術的應用可以實現教育內容的即時更新和個性化定制。醫藥領域的知識更新快速，新的藥物和用藥方式不斷涌現，而以患者為中心，通過互聯網平臺及時根據患兒及家屬的要求更新相關內容，確保兒童接觸到最新的醫藥安全知識。同時，互聯網的便利性也使得兒童醫藥安全教育可以隨時隨地進行，方便兒童和家長獲得所需的學習資源。

（五）推動醫藥安全文化建設：兒童是家庭和社會中的重要一員，他們的醫藥安全教育不僅涉及個體健康，也關系到整個社會的醫藥安全狀況。通過有聲繪本和互聯網結合的創新教育方式，可以以兒童為傳播的節點，引導建立醫藥安全文化，促進家庭和社會對醫藥安全的重視和關注。

總之，兒童醫藥安全啟蒙有聲繪本與互聯網的結合研究具有重要的實踐意義和推廣價值。它將提供一種創新的、有效的教育方式，用于培養兒童正確的用藥觀念和行為，促進兒童的健康成長和發展，以及推動社會醫藥安全文化的建設。

? 四、有聲繪本與兒童教育的關系

兒童處于大腦發育的重要時期，而有聲讀物對于兒童的成長發育有著積極的影響，既能夠從心理上培養兒童的想象能力，也能從生理上改變兒童的行為方式。經過科學家的實驗發現兒童對聲音的敏感度高于圖像的敏感度，所以合理有效地利用有聲讀物能幫助兒童積極健康成長。將繪本轉化為有聲讀物可以促進兒童接受內容、提高語言技能和閱讀興趣，激發想象力和創造力，培養品格和價值觀。有聲繪本結合音效和音樂，為兒童創造豐富的閱讀體驗，并幫助他們樹立正確的道德價值觀。因此，家長和教育者應該積極利用有聲繪本，為兒童提供全面的學習和發展機會。

? 五、總結與展望

兒童用藥安全啟蒙有聲繪本是一種創新的教育方式，它通過有聲繪本的形式向兒童傳達有關于用藥安全的知識和技能。展望未來，兒童用藥安全啟蒙有聲繪本可以在以下幾個方面繼續發展和完善：首先是多樣化的內容和形式，進一步豐富和多樣化有聲繪本與互聯網結合的內容和形式。可以通過引入動畫、視頻、音樂等元素，增加故事的趣味性和吸引力。同時，可以設計不同主題和場景的故事，涵蓋更廣泛的醫藥安全知識領域，滿足不同年齡段和需求的兒童的學習需求。其次是個性化學習體驗，借助互聯網技術的個性化能力，將兒童醫藥安全教育與人工智能和大數據相結合，實現個性化的學習體驗。根據兒童的興趣、學習風格和學習進度，提供量身定制的教育內容和學習建議，幫助兒童更有效地學習和應用醫藥安全知識。最重要的是互動性和社交化學習，通過強調互動性和社交化學習，激發兒童的參與和合作意愿?？梢砸朐诰€討論、合作任務和虛擬社區等功能，讓兒童相互交流、分享經驗，并共同解決醫藥安全問題。這種社交化學習可以增強兒童的學習動力和歸屬感，加深對醫藥安全知識的理解和應用。兒童用藥安全啟蒙有聲繪本在未來有著廣闊的發展前景，隨著技術的不斷進步和教育理念的不斷演進，我們可以期待更加互動、個性化和創新的兒童用藥安全啟蒙有聲繪本的出現，為兒童的健康成長提供更好的支持和指導。

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基金項目：2023年上海市級大學生創新創業訓練計劃項目資助（編號：S202310262044）。

（作者單位：上海健康醫學院，*為通訊作者 ）