高校音樂社團對大學生美育的實踐與探究

喻嬌

近年來，隨著社會經濟的快速發展和文化多元化的加深，大學生美育工作日益受到重視。《關于切實加強新時代高等學校美育工作的意見》中就指出，高校美育要以藝術教育的改革發展為重點，緊緊圍繞高校普及藝術教育、專業藝術教育和藝術師范教育三個重點領域，深化美育教學改革，推進文化傳統創新，加強和改進美育教育教學。作為大學教育重要的組成部分，大學生美育旨在培養學生的審美能力、審美情趣和藝術創造能力，從而促進學生的全面發展。然而，在大學生美育工作中，傳統的教室教學和課程設置已經難以滿足學生的需求。因此，探討一種能有效提升大學生美育水平的途徑勢在必行。

美育的主要性質是情感教育，它是素質教育理念的重要組成部分。狹義為審美教育，廣義則是將美學有機地融入各個學科形成的教育。美育致力于完善人的基本素質，實現人類自身美化，拓展人的精神世界，塑造完美的人格，培養高素質的全面和諧發展的人。它的基本任務就是引導人們樹立正確的審美觀，幫助人們提高審美能力，培養人們的創美能力。

美育的主要途徑是家庭美育、學校美育和社會美育。與此同時，自然美育和藝術美育也滲透其中并發揮著十分重要的作用。音樂美育是音樂教育中的重要內容，二者同是教育活動中不可或缺的組成部分，既互有交叉又有所不同。從音樂教育的德育、智育、體育、審美功能看，音樂教育在人的全面發展中，有著不可替代的重要作用與地位。然而，目前大學音樂俱樂部的發展管理機制仍然滯后，仍有許多以娛樂為導向的團體活動和學生參與社團動機功利化等問題。如何不斷改進與完善大學音樂社團等高校藝術類社團育人機制，關鍵在如何全面實施社團管理制度的改革，這也是當下高校學管工作者與美育工作者值得研究與思考的問題。

高校音樂社團本質

高校音樂社團為大學生提供了學習音樂的平臺和機會，進而培養了學生的審美能力和文化素養。音樂作為一門藝術形式，能夠激發人們的情感，豐富人們的精神世界。音樂社團的存在和發展能夠激活校園文化氛圍，豐富學生的校園生活。隨著社會的進步和發展，大學生的教育不僅僅在于課堂內的知識學習，培養學生的綜合素質也變得越來越重要。此外，高校音樂社團也在促進大學生的心智發展和全面成長方面發揮著重要的作用。音樂作為一門藝術形式，具有獨特的魅力和影響力。通過參與音樂社團的活動，音樂的創作和演奏過程需要學生進行深層次的思考和理解，學生們能夠培養自己的思維能力、情感表達能力和創造能力。同時，音樂社團的活動也給予學生們面對困難和挑戰的機會，這既是他們展示才華和交流的舞臺，也可以鍛煉他們的適應能力和解決問題的能力。例如，學生們可以接觸到各種類型的音樂作品，學習演奏樂器，提高自己的音樂素養。社團也提供了與他人互動的機會，不僅能夠增強學生的自信心和表達能力，還能夠培養他們的團隊合作和溝通能力。音樂社團作為大學校園文化教育的一股力量，通過舉辦音樂會、演出和比賽等活動，為學生們提供了展示才華和開展創造性實踐的機會。這不僅對學生的個人成長有著積極的影響，也能夠豐富校園文化建設，提升整個學校的美育水平。

音樂社團的美育活動不能局限于音樂本身，更包括對音樂背后文化的傳承和理解。參與度較高的社團成員通常會更加注重對音樂作品的學習和探究，他們對作品所承載的文化意義進行深入思考，并通過音樂表達出來。這使得他們的文化素養得到了更全面的提升，不是音樂技能的堆砌，而是對音樂背后豐富文化內涵的理解和傳承。其次，也為大學生提供了學習音樂的平臺和機會，這對培養學生的審美能力和文化素養具有重要意義。在音樂參與過程中，大學生能夠通過參與音樂演奏和表演，提高自己的音樂技巧，并且感受到音樂帶來的快樂與情感。通過這樣的參與，大學生能夠感受到音樂的美，進而培養自己的審美情趣，提升個人的審美能力。此外，通過學習音樂，大學生可以了解到不同的音樂文化，增加對不同文化的理解和包容，拓寬個人的文化視野。在音樂社團中，需要與他人合作完成音樂演奏或表演，這培養了團隊合作和溝通能力。團隊中需要相互協作、協調，共同完成一首音樂作品。通過這樣的合作活動，能夠學會尊重他人，學會傾聽和表達，培養出色的合作能力。而這些能力，將對他們未來的個人發展產生重要的影響。

綜上所述，音樂社團作為一種美育方式，對大學生的個人發展有著重要的促進作用。音樂社團為大學生提供了學習音樂的平臺和機會，培養了他們的審美能力和文化素養，同時也通過音樂參與活動培養了大學生的團隊合作及溝通能力。此外，音樂社團還為大學生提供了展示才華和交流的舞臺，激活了校園文化氛圍，豐富了學生校園生活。因此，進一步推進大學生美育工作和促進音樂社團的發展與建設具有重要價值。

嶺南古箏社團美育實踐的具體案例

嶺南古箏社團是一個以古箏演奏為主題的高校音樂社團，致力于促進大學生的美育發展。該社團以傳承和發揚國粹古箏藝術為目標，通過獨特的運營模式，為大學生提供了一個全面參與古箏演奏表演的平臺和機會。社團注重團隊合作與共同進步。社團成員在日常訓練和演出中，需要相互合作、相互學習，形成良好的團隊氛圍。在演奏過程中，成員們要互相配合，掌握好音樂的節奏和和諧度。團隊里的每一個人都扮演著不可或缺的角色，他們相互鼓勵、相互學習，共同進步。這種團隊合作的精神不僅促進了社團成員的個人發展，也增強了他們的團隊意識和溝通能力。此外，嶺南古箏社團注重參與校內外的各類演出和交流活動。社團成員積極參與校內外的各類音樂演出和文藝活動，包括校園音樂會、傳統文化節、社團交流會等。通過參與這些活動，社團成員可以展示自己的才華和藝術成果，與其他音樂社團和相關專業的同學進行交流與分享。社團還會定期組織音樂會和音樂展示活動，讓更多的人了解和欣賞嶺南古箏。

嶺南古箏社團的運營模式充分發揮了音樂社團在大學生美育中的作用。通過提供學習音樂的平臺和機會，培養了社團成員的審美能力和文化素養。社團成員通過參與音樂演奏和表演，不僅提高了音樂技巧，也促進了他們的心智發展和全面成長。在嶺南古箏社團的引導下，社團成員培養了對音樂的熱愛和專注，提高了對傳統文化的認識和理解，同時也為大學校園文化的豐富和校園生活的多彩注入了活力和魅力。通過嚴格的選拔與培訓、團隊合作與共同進步以及參與校內外演出和交流活動等方式，有效促進了大學生的美育發展。這種模式不僅在嶺南古箏社團中得到了成功的實踐，也可以為其他音樂社團提供借鑒和參考，促進其發展與建設。本研究通過深入研究嶺南古箏社團的運營模式，旨在為進一步推進大學生美育工作、促進音樂社團的發展與建設提供有益的經驗和啟示。通過組織音樂表演和演奏活動，為大學生提供了一個展示自我的平臺。例如，在校園藝術節期間，嶺南古箏社團會策劃并參與各類演出，如清韻嶺南音樂會、校園音樂交流會等。這些活動不僅可以提高大學生的音樂表現能力，更能夠激發他們的潛能和創造力。通過參與這些活動，大學生可以將他們所學到的音樂知識與技能運用到實踐中，展示自己的才華。同時，這些表演和演奏活動也為大學生提供了與其他音樂愛好者交流互動的機會，促進了他們之間的溝通與合作。

社團還經常開展音樂教育課程和講座，為大學生提供了學習音樂的機會。社團會邀請專業音樂教師進行指導和講解，傳授音樂理論和演奏技巧。這些課程涉及古箏演奏技巧、音樂欣賞和音樂表演等方面，從而提高大學生的音樂素養和藝術修養。通過這些音樂教育活動，大學生可以接觸到更多的優秀音樂作品和藝術家，豐富自己的音樂知識和視野，培養審美能力。

綜上所述，嶺南古箏社團在美育實踐中具有顯著的作用。嶺南古箏社團為大學生提供了學習和展示的平臺，促進了他們的綜合素養和個人發展。同時，也對校園文化氛圍的激活和學生校園生活的豐富具有重要意義。因此，加強對嶺南古箏社團的發展與建設，進一步推進大學生美育工作，對于促進學生全面發展和提高音樂社團的藝術素質具有重要的價值。

從嶺南古箏社團看其他音樂社團的建設狀況

首先需要明確的是，高校音樂社團作為一種特殊的校園組織形式，其建設狀況各不相同。根據對多個高校音樂社團的調研與分析，我們發現，一些音樂社團在組織架構、活動形式和學生參與度等方面存在較多的問題和不足。其中，一些音樂社團在組織架構上缺乏科學的管理機制，導致活動策劃和資源分配不夠合理；部分音樂社團的活動內容較為單一，缺乏創新和多樣性，難以吸引更多的學生參與；此外，一些音樂社團的學生參與度較低，社團成員普遍面臨著課余時間緊張、興趣偏向等問題。這些問題導致一些音樂社團的美育實踐效果不盡如人意，無法充分發揮音樂社團在大學生美育中的作用。值得注意的是，不同音樂社團的建設狀況和美育實踐成果之間的差異并不僅僅取決于社團本身，還受到學校管理和支持的影響。一些高校對于音樂社團的發展給予了較多的關注和支持，通過提供場地設施、專業指導和經費支持等方式，為音樂社團的建設和美育實踐提供了堅實的基礎。而對于一些缺乏關注和支持的音樂社團來說，他們面臨著較多的困難和挑戰，難以取得有益的美育實踐成果。

不同音樂社團的運營模式呈現出一定的差異。在嶺南古箏社團中，可以通過實踐來培養成員的音樂能力和藝術修養。而在其他音樂社團中，可能會存在一些差異，比如社團的組織形式、演出形式和活動內容等。例如，一些音樂社團可能更注重演出活動，而另一些音樂社團可能更注重專業技能的培養。這些差異可能會對美育實踐產生一定的影響。其次，不同音樂社團的參與度與美育效果可能存在關聯性。研究發現，社團成員參與音樂演奏和表演的次數越多，其美育效果可能會越顯著。例如，在嶺南古箏社團中，成員參與音樂演奏和表演的機會相對較多，這對于他們的美育效果有積極的影響。而在其他音樂社團中，可能由于社團成員自身的特點或者社團組織的限制，導致了參與度的差異，進而影響了美育效果的差異。因此，提高社團成員的參與度，可以進一步提升美育效果。此外，美育與大學生個人發展之間存在一定的關系。音樂社團的美育實踐有助于大學生的心智發展和全面成長。通過參與音樂社團的學習和活動，大學生可以培養自己的團隊合作能力和溝通能力。音樂社團提供了一個展示才華和交流的舞臺，激活了校園文化氛圍，豐富了學生的校園生活。由此得知，大學生參與音樂社團的美育實踐，對于其個人發展具有積極的促進作用，高校音樂社團在大學生美育中扮演著重要角色。通過提供學習音樂平臺和機會，培養學生的審美能力和文化素養；激活校園文化氛圍，豐富學生的校園生活；促進學生的心智發展和全面成長，音樂社團在大學生美育中具有重要的意義。在今后的工作中，需要進一步推進大學生美育工作，加強音樂社團的發展與建設，以更好地發揮其在學生美育中的作用。

通過對其他音樂社團的現狀分析，我們可以看出高校音樂社團在建設狀況和美育實踐成果方面存在著一定的差異，包括運營模式、參與度和美育效果等方面。一方面，一些音樂社團在組織架構、活動形式和學生參與度等方面存在不足，需要加強管理和創新；另一方面，一些音樂社團取得了較為顯著的成績，通過科學的管理和多樣化的活動形式，為大學生的美育提供了更多的機會和平臺。與其他社團和學校管理支持的關系以及學校的關注度等因素仍然是影響音樂社團美育實踐的關鍵因素，值得進一步研究和探討。此外，美育實踐對于大學生的個人發展也起到了積極的促進作用。因此，在推進大學生美育工作的過程中，應該注意不同音樂社團之間的差異，并充分發揮美育實踐的積極作用，以促進音樂社團的發展與建設。這對于提升大學生的美育水平、豐富大學生的校園生活，具有重要的價值和意義。

本文系廣州理工學院國家級創新訓練項目（202212668010）“嶺南音樂社團與校園文化的融合創新模式研究”成果。作者單位：廣州理工學院。