數(shù)實(shí)融合背景下高校意識(shí)形態(tài)話語權(quán)建設(shè)的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)機(jī)制研究

周曄 李渴新

摘 要：當(dāng)今人類社會(huì)已全面朝向數(shù)字時(shí)代轉(zhuǎn)軌，數(shù)字技術(shù)和現(xiàn)實(shí)已在社會(huì)生產(chǎn)生活中實(shí)現(xiàn)了深度融合，成為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的新引擎，促進(jìn)各行各業(yè)的變革，包括高校意識(shí)形態(tài)話語權(quán)的建設(shè)工作。以數(shù)實(shí)融合背景下高校意識(shí)形態(tài)話語權(quán)建設(shè)作為切入點(diǎn)，從技術(shù)、主體、接受三個(gè)維度分析數(shù)實(shí)融合背景下高校意識(shí)形態(tài)話語權(quán)建設(shè)面臨的風(fēng)險(xiǎn)，闡述在數(shù)實(shí)融合背景下，立足學(xué)生發(fā)展，提出強(qiáng)化馬克思主義意識(shí)形態(tài)話語權(quán)在高校引領(lǐng)力、凝聚力、感染力的實(shí)踐路徑。

關(guān)鍵詞：數(shù)實(shí)融合；高校意識(shí)形態(tài)；話語權(quán)；應(yīng)對(duì)機(jī)制

相關(guān)概念闡述

1.數(shù)實(shí)融合

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，隨著大數(shù)據(jù)、人工智能、通信技術(shù)、區(qū)塊鏈、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)等數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展，人們可以借助數(shù)字終端在數(shù)字交互中實(shí)現(xiàn)觸覺、視覺、聽覺的沉浸式深度體驗(yàn)。虛擬與現(xiàn)實(shí)的邊界逐漸被擦除，數(shù)字與現(xiàn)實(shí)深度互嵌，促進(jìn)人們生產(chǎn)方式、生活方式與思維方式的變革。無論如何強(qiáng)調(diào)數(shù)字技術(shù)的虛擬性，都不可否認(rèn)其對(duì)現(xiàn)實(shí)的依賴，數(shù)字技術(shù)無法脫離現(xiàn)實(shí)而獨(dú)立存在。虛擬依托現(xiàn)實(shí)，并需要回饋現(xiàn)實(shí)。面對(duì)數(shù)實(shí)融合的背景，人們?nèi)绾握嬲龅竭m應(yīng)、融入以及為我所用，這是值得深入思考的前沿問題。

2.高校意識(shí)形態(tài)話語權(quán)

高校意識(shí)形態(tài)話語權(quán)主要是指高校在影響學(xué)生思想觀念和價(jià)值取向方面的影響力和權(quán)威性。高校是立德樹人的主陣地、宣傳馬克思主義理論的主戰(zhàn)場，青年學(xué)生是建設(shè)中國特色社會(huì)主義的主力軍。高校意識(shí)形態(tài)話語權(quán)要奏響主旋律，緊跟時(shí)代步伐，直面“未來已來”的挑戰(zhàn)，以生為本，尋求創(chuàng)新，從而培養(yǎng)出一批又一批有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人。

3.數(shù)實(shí)融合與高校意識(shí)形態(tài)話語權(quán)的耦合關(guān)系

當(dāng)今世界是萬物互聯(lián)互通的世界，數(shù)字技術(shù)越來越多地滲透于人類生活的方方面面，對(duì)社會(huì)實(shí)踐、文化符號(hào)、價(jià)值觀念、意識(shí)形態(tài)等都帶來影響，高校的意識(shí)形態(tài)話語權(quán)建設(shè)工作在這個(gè)過程中也產(chǎn)生了深刻變化。在數(shù)實(shí)融合的大背景下，數(shù)據(jù)理念已經(jīng)深深植入廣大師生的腦海之中，影響著師生的價(jià)值取向與思維觀念，高校的意識(shí)形態(tài)上升至虛擬空間，形成數(shù)字意識(shí)形態(tài)，數(shù)字意識(shí)形態(tài)又會(huì)反過來強(qiáng)大地影響現(xiàn)實(shí)師生的意識(shí)形態(tài)。

以生為本是實(shí)現(xiàn)二者耦合關(guān)系的發(fā)力點(diǎn)。高校意識(shí)形態(tài)話語權(quán)的建設(shè)工作說到底是讓學(xué)生接受主流意識(shí)形態(tài)的教育并內(nèi)化為認(rèn)同、踐行。在虛實(shí)融合的背景下，大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)捕捉不同學(xué)生的信息需求，儼然已從過去的“你找信息”變?yōu)椤靶畔⒄夷恪保^而“看人下菜碟”式地傳播帶有價(jià)值觀念的信息，從而影響學(xué)生的價(jià)值觀念、理想認(rèn)同。

以虛擬空間的浸潤能力為依托。我們必須用數(shù)字化技術(shù)打破虛擬與現(xiàn)實(shí)的壁壘，拓展高校意識(shí)形態(tài)話語空間。圖像、視頻、音頻等形式豐富的信息活化了意識(shí)形態(tài)話語內(nèi)容，加之科技發(fā)展使得信息傳播速度快、輻射性強(qiáng)，使虛擬空間的意識(shí)形態(tài)傳播更具吸引力、影響力與感染力。

實(shí)現(xiàn)數(shù)實(shí)融合與高校意識(shí)形態(tài)話語權(quán)建設(shè)二者耦合關(guān)系的最佳激活點(diǎn)，就是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想。習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的提出是馬克思主義中國化的又一偉大實(shí)踐。習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想是全黨全國人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的行動(dòng)指南，同時(shí)也為新時(shí)代高校意識(shí)形態(tài)話語權(quán)建設(shè)提供了精準(zhǔn)指引。當(dāng)今世界正處于百年未有之大變局，面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的形勢，高校必須堅(jiān)持習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想對(duì)意識(shí)形態(tài)話語權(quán)的引領(lǐng)作用，洞悉大勢，謀篇布局。

數(shù)實(shí)融合背景下高校意識(shí)形態(tài)話語權(quán)建設(shè)的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)

1.技術(shù)維度：新技術(shù)條件下對(duì)話語權(quán)的爭奪空前激烈

意識(shí)形態(tài)斗爭并不會(huì)隨著數(shù)字與現(xiàn)實(shí)的深度交融而消失，反而在新技術(shù)的條件下各方對(duì)話語權(quán)的爭奪愈加激烈。在一定程度上，誰的傳播手段更先進(jìn)，陣地就會(huì)被誰搶先占領(lǐng)，更多的話語權(quán)就會(huì)被誰優(yōu)先掌握，更大的影響力就會(huì)被誰優(yōu)先具有。技術(shù)賦能下的數(shù)據(jù)信息裂變式發(fā)展，各方對(duì)話語權(quán)的爭奪空前激烈。西方資本主義國家利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和數(shù)據(jù)思維對(duì)我國青年進(jìn)行信息滲透和價(jià)值推廣，西方意識(shí)形態(tài)在網(wǎng)絡(luò)空間的話語權(quán)在逐漸擴(kuò)大，利用意識(shí)形態(tài)占領(lǐng)我國青年學(xué)生思想的企圖從未間斷。

此外，數(shù)實(shí)融合背景下，信息具有來源渠道多、內(nèi)容龐雜、傳播方式豐富等特點(diǎn)。在虛擬空間更多呈現(xiàn)的是快餐化、碎片化意識(shí)形態(tài)，在海量信息面前，主流意識(shí)形態(tài)的信息時(shí)而“滄海一粟”，你“育人”，它“娛人”，原本集中于官方主流媒體的話語權(quán)時(shí)而旁落，話語受眾對(duì)官方主流信息關(guān)注度降低，一定程度上削弱主流意識(shí)形態(tài)話語權(quán)。運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的根本屬性，高校意識(shí)形態(tài)話語權(quán)的建設(shè)同樣處于運(yùn)動(dòng)變化之中，高校意識(shí)形態(tài)話語權(quán)建設(shè)中的主體、客體、方法、原則、內(nèi)容、載體等諸要素及其關(guān)系不是一成不變的，而是在不同的情境中呈現(xiàn)出復(fù)雜結(jié)構(gòu)、多元組合和動(dòng)態(tài)交互。大學(xué)生作為未來建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)的重要力量，處于思想單純之時(shí)，明辨是非能力較弱之期，很容易受不良思潮及別有用心之人的影響。青年學(xué)生群體是我國網(wǎng)民數(shù)量的重要組成部分，當(dāng)代大學(xué)生傾向于在網(wǎng)絡(luò)新媒體中尋找信息與答案，并且容易在網(wǎng)絡(luò)上表達(dá)自己的觀點(diǎn)，有時(shí)甚至是受到社會(huì)熱點(diǎn)的吸引或是網(wǎng)絡(luò)輿論的裹挾，從而發(fā)表一些情緒化的極端觀點(diǎn)。更有甚者，會(huì)把這種情緒帶到現(xiàn)實(shí)生活中，產(chǎn)生蝴蝶效應(yīng)。網(wǎng)絡(luò)媒體打破了傳統(tǒng)意識(shí)形態(tài)的時(shí)空邊界，顛覆傳統(tǒng)意識(shí)形態(tài)傳播方式，成為威脅高校意識(shí)形態(tài)安全的新載體。

2.主體維度：專門性人才還是比較缺乏

隨著虛擬空間與現(xiàn)實(shí)的日益交融，對(duì)高校教育者也提出了新的要求。一方面，有些高校數(shù)字化技術(shù)設(shè)備有待完善，專門性人才較為缺乏，思想政治教育工作者不能做到與時(shí)俱進(jìn)，抓不住數(shù)實(shí)融合這個(gè)大背景所提供的機(jī)遇，不能將數(shù)字化技術(shù)與現(xiàn)實(shí)思想政治教育有機(jī)融合，存在“割裂”現(xiàn)象。另一方面，教育主體素質(zhì)參差不齊，存在能力不足、覺悟不夠等問題，對(duì)意識(shí)形態(tài)話語權(quán)建設(shè)工作始終保持一成不變的看法，沒有做到用發(fā)展的眼光看問題，缺乏創(chuàng)新性。部分教師在短時(shí)間內(nèi)難以適應(yīng)數(shù)字化技術(shù)融入教書育人過程所帶來的開放、復(fù)雜的環(huán)境挑戰(zhàn)和快速更新技術(shù)的節(jié)奏，他們將數(shù)字技術(shù)實(shí)際運(yùn)用到具體教學(xué)過程中作為輔助教學(xué)手段的意識(shí)和能力還有待提升，統(tǒng)攝網(wǎng)絡(luò)空間資源能力有待增強(qiáng)。同時(shí)，一定程度上又存在技術(shù)異化現(xiàn)象，為了技術(shù)而技術(shù)，要虛不務(wù)實(shí)，使得技術(shù)與實(shí)踐脫節(jié)，“唯技術(shù)論”“技術(shù)至上”同樣背離了立德樹人的根本任務(wù)。

3.接受維度：學(xué)生內(nèi)生動(dòng)力不足

青年學(xué)生接受新鮮事物及掌握新技術(shù)的能力較強(qiáng)，有時(shí)能夠比教師領(lǐng)先一步接收到信息，但與此同時(shí)學(xué)生應(yīng)對(duì)價(jià)值觀念負(fù)面沖擊的能力有待加強(qiáng)。青年學(xué)生信念不夠堅(jiān)定，容易對(duì)內(nèi)心原本接受的馬克思主義信念和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化產(chǎn)生動(dòng)搖，受到不良信息的吸引，逆反心理聚焦，排斥主流意識(shí)形態(tài)。此外，青年學(xué)生在上網(wǎng)時(shí)容易只接受并搜尋自己原本認(rèn)同且感興趣的信息，形成“信息繭房”[1]，這囿限了主流意識(shí)形態(tài)發(fā)揮的教育內(nèi)化作用。

學(xué)生主動(dòng)搜尋主流意識(shí)形態(tài)進(jìn)行自我教育的動(dòng)力不足。例如：“青年大學(xué)習(xí)”網(wǎng)上主題團(tuán)課借助互聯(lián)網(wǎng)這一傳播載體組織引導(dǎo)廣大青年深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，其具有時(shí)空靈活、內(nèi)容全面、沉浸體驗(yàn)等特點(diǎn)，但是有些學(xué)生面對(duì)主題團(tuán)課的學(xué)習(xí)像是一種強(qiáng)制性的任務(wù)。更有甚者，在小紅書、微博等平臺(tái)有學(xué)生分享“三秒完成青年大學(xué)習(xí)”“快速刷完青年大學(xué)習(xí)”的發(fā)帖，并收獲了眾多點(diǎn)贊和轉(zhuǎn)發(fā)量，在大數(shù)據(jù)的加持下推送給更多的青年學(xué)生群體，變成潛移默化的滲入式數(shù)字傳播。在虛實(shí)融合的背景下，提供巨量資源可供學(xué)生接受社會(huì)主導(dǎo)意識(shí)形態(tài)的灌輸與內(nèi)化，重點(diǎn)應(yīng)放到學(xué)生接受意愿的加強(qiáng)、自我教育能力的提升和內(nèi)生動(dòng)力的增長。

數(shù)實(shí)融合背景下高校意識(shí)形態(tài)話語權(quán)建設(shè)的提升空間

1.提升新興載體育人功能

在數(shù)實(shí)融合的背景下，高校意識(shí)形態(tài)話語權(quán)建設(shè)要兼顧現(xiàn)實(shí)空間與網(wǎng)絡(luò)虛擬空間兩個(gè)陣地，強(qiáng)化馬克思主義在虛擬空間與現(xiàn)實(shí)領(lǐng)域的引領(lǐng)地位。網(wǎng)絡(luò)管理員可利用大數(shù)據(jù)技術(shù)檢測校園內(nèi)傳播的海量信息，適時(shí)、適度對(duì)高校的意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)提供檢測，一旦發(fā)現(xiàn)有師生傳播不良信息或進(jìn)行惡意煽動(dòng)時(shí)，及時(shí)將這種情況扼殺在搖籃中，防止增殖式、井噴式傳播，造成惡劣影響。找準(zhǔn)苗頭后，可轉(zhuǎn)向線下精準(zhǔn)教育，針對(duì)敏感性、熱點(diǎn)問題以及青年學(xué)生容易困惑的社會(huì)問題，及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)與教育，解決學(xué)生們的困惑，進(jìn)行社會(huì)主導(dǎo)意識(shí)形態(tài)的灌輸與教化，加強(qiáng)主旋律教育，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。另一方面，高校可通過建立各部門之間的大數(shù)據(jù)平臺(tái)、有效的話語載體，對(duì)高校師生的海量數(shù)據(jù)進(jìn)行量化處理，對(duì)師生的思想動(dòng)態(tài)和價(jià)值取向進(jìn)行在線預(yù)測，正確引導(dǎo)校園輿論風(fēng)向，提升話語認(rèn)同感，從而達(dá)到針對(duì)性、個(gè)性化教育，提升高校意識(shí)形態(tài)話語權(quán)建設(shè)工作的實(shí)效性，培根鑄魂，為高校意識(shí)形態(tài)話語權(quán)建設(shè)提供精神動(dòng)力。

2.提升內(nèi)容品質(zhì)

第一，要立足學(xué)生需求，真正做到以生為本。貼近學(xué)生、了解學(xué)生，主動(dòng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)化、生活化語言進(jìn)行對(duì)話，并在對(duì)話中體現(xiàn)意識(shí)形態(tài)情感溫度性。當(dāng)代青年學(xué)生的價(jià)值取向趨向于碎片化、多元化、分散化，往往以興趣為驅(qū)動(dòng)器，這對(duì)理論傳播途徑、內(nèi)容、形式等提出了更高要求。高校可將主流觀點(diǎn)進(jìn)行生動(dòng)化、通俗化轉(zhuǎn)換，從而與青年學(xué)生群體建立對(duì)話渠道，提升青年學(xué)生對(duì)我國價(jià)值理念的關(guān)注度、接受度和認(rèn)同感，加強(qiáng)主流意識(shí)形態(tài)在高校的影響力、感染力和說服力。第二，要?jiǎng)?chuàng)新話語內(nèi)容，豐富數(shù)據(jù)文化，用數(shù)字空間的“在場”補(bǔ)充現(xiàn)實(shí)空間無時(shí)無刻不存在的“缺場”。《數(shù)字中國建設(shè)整體布局規(guī)劃》提出，要加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品供給，打造自信繁榮的數(shù)字文化。高校要善于借助抖音、快手等短視頻平臺(tái)，微博、微信公眾號(hào)、學(xué)校論壇等線上資源，豐富思想政治教育內(nèi)容，不斷更新和發(fā)展新媒體載體，開辟新的教育途徑，為青年學(xué)生開辟更為便捷、親和、自由的話語傳播平臺(tái)，使學(xué)生真正感受主流意識(shí)形態(tài)話語的思想深度、情感溫度、理論高度與文化厚度。特別要說的是，高校在充分利用網(wǎng)絡(luò)載體的同時(shí)，要加強(qiáng)從技術(shù)層面構(gòu)筑網(wǎng)絡(luò)信息話語權(quán)及其安全屏障機(jī)制，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)掌握網(wǎng)絡(luò)輿情及了解師生價(jià)值取向，加強(qiáng)監(jiān)管，進(jìn)行合理引導(dǎo)，營造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

3.提升交互性和學(xué)生自覺接受性

隨著虛擬與現(xiàn)實(shí)的邊界消解后，意識(shí)形態(tài)話語主體與客體的邊界也漸漸被擦除。高校意識(shí)形態(tài)話語權(quán)建設(shè)的實(shí)質(zhì)就是增強(qiáng)學(xué)生對(duì)馬克思主義意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同以及對(duì)錯(cuò)誤思想觀念的辨別與批判，從而能夠真正做到將社會(huì)主導(dǎo)意識(shí)形態(tài)內(nèi)化于心、外化于行。高校可通過舉辦微電影、微宣講等形式豐富的線上活動(dòng)，積極運(yùn)用手機(jī)App、H5小程序、網(wǎng)絡(luò)直播等載體，“微你微我無微不至，網(wǎng)你網(wǎng)我一往情深”，從而促進(jìn)學(xué)生們學(xué)習(xí)黨的理論、方針、政策，增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能與學(xué)生深度融合，促進(jìn)學(xué)生教育與自我教育的融合。

高校要通過升級(jí)優(yōu)化技術(shù)來提升高校意識(shí)形態(tài)話語權(quán)建設(shè)的智能化水平，打通技術(shù)壁壘，充分利用技術(shù)賦能優(yōu)化思想政治理論課堂。偉大時(shí)代產(chǎn)生偉大思想。高校要加強(qiáng)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想教育，使其轉(zhuǎn)化為堅(jiān)定理想信念和指導(dǎo)實(shí)踐的精神動(dòng)力、凝聚力量和智力支持。高校要將社會(huì)主義教育、黨史教育、愛國主義教育等作為青年學(xué)生成長成才的基礎(chǔ)性教育，使主流意識(shí)形態(tài)入腦、入心、入行，保證青年學(xué)生在大是大非面前保持清醒頭腦，堅(jiān)守政治底線。面對(duì)數(shù)字技術(shù)在校園意識(shí)形態(tài)話語權(quán)建設(shè)工作中帶來的變化，思想政治教育工作者應(yīng)加大對(duì)新技術(shù)的關(guān)注和研究，著力探索和挖掘其在意識(shí)形態(tài)話語權(quán)建設(shè)中的價(jià)值，為意識(shí)形態(tài)話語權(quán)建設(shè)提供更為豐富的形式和更加廣闊的空間。通過線上線下協(xié)同、校內(nèi)校外協(xié)同，多方打好組合拳，使鑄魂育人功能走深走實(shí)。

4.構(gòu)建數(shù)實(shí)融合型育人主體

習(xí)近平總書記在全國宣傳思想工作會(huì)議上指出：“能否做好意識(shí)形態(tài)工作，事關(guān)黨的前途命運(yùn)，事關(guān)國家長治久安，事關(guān)民族凝聚力和向心力。”[2]在數(shù)實(shí)融合的背景下，也為高校意識(shí)形態(tài)話語主體帶來新的要求，高校工作者要接受新理念、掌握新技術(shù)，從而守護(hù)好高校意識(shí)形態(tài)的安全，牢牢掌握意識(shí)形態(tài)主動(dòng)權(quán)。

第一，提升高校育人主體的技術(shù)水平。在引進(jìn)技術(shù)型人才的同時(shí)，對(duì)輔導(dǎo)員、黨委部門工作人員和任課教師做好相關(guān)培訓(xùn)，使其深入掌握大數(shù)據(jù)、人工智能等數(shù)字化技術(shù)，適應(yīng)數(shù)實(shí)融合大背景下的教育變革，能夠如魚得水般利用視頻直播課、MOOC（慕課）等網(wǎng)絡(luò)云端授課方式。第二，提升高校教師馬克思主義理論素養(yǎng)，培養(yǎng)數(shù)實(shí)融合型人才隊(duì)伍，有效提高教育效果。高校教師要積極引導(dǎo)青年學(xué)生，利用社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)。首先，教師要提高個(gè)人素質(zhì)，不斷提高政治覺悟，發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)同主流意識(shí)形態(tài)，將馬克思主義理論與實(shí)際相結(jié)合，在教學(xué)與管理過程中發(fā)揮以身作則的帶頭作用。其次，教師要主動(dòng)傳導(dǎo)主流意識(shí)形態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生將黨的理論、方針、政策內(nèi)化于心、外化于行，澄清模糊認(rèn)識(shí)、分清是非界限。最后，教師要不斷更新觀念，采用新穎的教學(xué)方式，自覺承擔(dān)線上線下的意識(shí)形態(tài)教育任務(wù)，用有吸引力的豐富內(nèi)容滿足學(xué)生的知識(shí)需求，讓學(xué)生對(duì)馬克思主義理論感興趣、有認(rèn)同感、歸屬感。高校黨委宣傳部門要承擔(dān)起領(lǐng)唱者的角色，積極發(fā)聲，加大主流意識(shí)形態(tài)的音響，為學(xué)生提供正向輿論指向，讓真理性與價(jià)值性閃爍光芒。高校要旗幟鮮明，客觀且正面地回應(yīng)分歧、及時(shí)澄清誤解，以此達(dá)到增強(qiáng)價(jià)值認(rèn)同、凝聚思想共識(shí)的話語要求。

結(jié)論

各大高校應(yīng)正視數(shù)實(shí)融合背景下，高校意識(shí)形態(tài)話語權(quán)工作所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，不斷革新技術(shù)，合理運(yùn)用數(shù)字化工具，努力做到讓數(shù)字發(fā)聲賦能，創(chuàng)造價(jià)值、回饋現(xiàn)實(shí)，敢于亮劍、善于亮劍，掌握好意識(shí)形態(tài)話語的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)和主動(dòng)權(quán)，“要看銀山拍天浪，開窗放入大江來”，努力實(shí)現(xiàn)人的自由而全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：北京郵電大學(xué)馬克思主義學(xué)院）

[責(zé)任編輯：苑聰雯]