“萬校”育籽，一路芳華

云南地處中國西南邊陲，邊境線長，民族眾多，經濟社會發(fā)展不平衡不充分，教育基礎薄弱，提升基礎教育教學質量，促進教育公平和高質量發(fā)展迫在眉睫。

2018年，云南深化新時代中小學教師隊伍建設改革，同年9月啟動“萬名校長培訓計劃”。作為新時代校長培養(yǎng)及教師隊伍建設的有益探索，該計劃旨在通過5年努力，培訓1萬名中青年校長、副校長和校長后備干部，打造一支政治過硬、品德高尚、業(yè)務精湛、治校有方的校長隊伍。

“萬里長征，辭卻了五朝宮闕，暫駐足衡山湘水，又成離別……”1月10日，來自云南16個州市的1035名校長齊聚云南省“萬名校長培訓計劃”第十期結業(yè)典禮現場，集體起立共唱西南聯大校歌，致敬聯大精神的同時為自己為期130天的培訓畫上句號。

至此，為期5年的云南“萬名校長培訓計劃”圓滿結束，培育的“萬粒種子”已播撒在云嶺大地，破土生長。

中越邊境國門小學“人人有特長”“人人有夢想”

葫蘆絲、舞蹈、書法、卵石畫、籃球、足球……走進中國與越南邊境的金水河國門小學——中國教育版圖的末梢，這里的每一名小學生，或多或少具備一項特長。

金水河國門小學位于云南省紅河州金平縣，靠近中越金水河口岸。近年來，該校把“藝體特色辦學”作為提升學生綜合素養(yǎng)的重要途徑，開展舞蹈、書法、卵石畫、籃球、足球等22個活動項目，實現學生“人人有特長”的藝體教學格局。

金水河國門小學副校長楊雄介紹，這所小學前身是創(chuàng)辦于1974年的金水河鎮(zhèn)口岸小學，2021年更名為金水河國門小學，學校距金平縣城29公里。目前，學校共有19個教學班、897名在校生，其中越南籍學生8人。

“邊境大山里的孩子，要想走出去，只能靠成績。”這不僅是家鄉(xiāng)學生的希望寄托，也是楊雄等教育工作者的信條。曾經，基礎設施薄弱、教育觀念落后，僅能開展日常教學。“學習異常‘枯燥，如日出日落般恒定，輟學時有發(fā)生。”

隨著中國推進鄉(xiāng)村學校少年宮項目，不斷向邊境地區(qū)延伸，該校近年來以課后服務和鄉(xiāng)村少年宮為抓手，開始培養(yǎng)學生多方面的興趣愛好。“學校雖開展了文體活動，但缺乏創(chuàng)新形式。”

2021年3月，楊雄前往位于昆明的云南師范大學參加云南省“萬名校長培訓計劃”，開啟其12年職業(yè)生涯中最長的一次脫崗培訓。

在云南師范大學，楊雄與來自城市、鄉(xiāng)村、邊境的校長們一同學習交流。“培訓不僅讓我意識到快樂學習的重要，交流中還掌握了許多創(chuàng)新文體活動的方法。”

培訓結束，回到學校。楊雄提出，學校要把“藝體特色辦學”作為提升學生綜合素養(yǎng)的重要途徑，借助“雙減”及課后服務，在鄉(xiāng)村學校少年宮的基礎上，開展舞蹈、書法、卵石畫、籃球、足球等22個活動項目。

此外，學校還將非遺技藝葫蘆町“搬進”少年宮，讓孩子們在課余時間充分感受非遺魅力。為了讓孩子們培養(yǎng)良好的閱讀習慣，延長了圖書館開放時間。圖書館由原來每天開放1小時，延長到如今的3個半小時。

“如今，學生參加興趣活動率達100%，人人都有特長。”楊雄告訴記者，枯燥的學習變得快樂，直接推動了控輟保學工作，“我校未流失一名學生。”

成績之外，學生們有了更多選擇。在一面貼滿夢想紙條的墻上自信地寫下志向：“我想成為科學家”“我想成為音樂家”“我想成為舞蹈家”“我想像梅西一樣到歐洲踢球”……

炒茶、種藥……云南中小學巧打“生態(tài)”牌賦能學生成長

學校不僅開辟有茶園，還有炒茶機讓學生體驗炒茶；校園里除了有美麗的花園，還建有中草藥園，給不同品種的中草藥掛牌，開設中草藥種植課程……在以生物多樣、生態(tài)多美聞名的云南省，不少中小學開辟以綠色生態(tài)為主題的勞動實踐基地，賦能學生成長。

走進位于玉溪市元江縣龍?zhí)多l(xiāng)的龍?zhí)吨行膶W校，在籃球場上方的山坡上，4畝茶園格外引人注目。“我們不僅建有自己的茶園，還擁有自己的炒茶機，學生們尤為喜歡采茶炒茶的勞動實踐。”龍?zhí)吨行膶W校校長楊佳文稱，這一課程的設置，不僅培養(yǎng)孩子們的生活能力和責任感，同時還為學生們帶來提高生活幸福指數的經濟收入。

他介紹，學校基于茶園打造了春勤茶和碧潭茶2個品牌，2023年共收獲茶葉100余斤，平均每班收入200余元。除此之外，學校還開辟了種植園和養(yǎng)殖園，由各班學生自主管理。2023年，全校共收獲蔬菜200余斤，賣給學校食堂，平均每班蔬菜收入100余元。這些錢用來給同學們買蛋糕過生日、買課外書等。

“以前，師生們會去學校外面散步。現在，他們喜歡在小菜園里逛逛、交談。大家在體驗勞動快樂的同時，放松了心情，還收獲了自己的勞動成果。”楊佳文告訴記者，看到自己的勞動給班級帶來快樂，大家都非常開心。

這一探索，源于楊佳文參加云南省“萬名校長培訓計劃”學習的啟發(fā)：“以前，一些學生沒什么上學積極性。通過學習我想到了打造勞動實踐基地、建立生態(tài)校園，來培養(yǎng)孩子們的勞動積極性、自理能力和責任感。”

無獨有偶，位于“滇中糧倉”“云煙之鄉(xiāng)”玉溪市紅塔區(qū)的春和街道中心小學也探索生態(tài)校園建設和特色實踐課設置。這所城鄉(xiāng)結合處的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學，有山有水，占地面積大，下設11個完全小學。他們著力打造以“春趣”為題的校園文化，并結合各個校區(qū)特點打造和而不同的“春趣1+X”課程。

該校校長、云南省“萬名校長培訓計劃”第七期學員郝勇說，比如，中心小學和龍池小學分別靠近當地水源地飛井水庫、九龍池，學校從課程和活動抓起，引導孩子愛護環(huán)境，做生態(tài)的小使者；寄宿制黃草壩小學地處大山深處，周邊中草藥植被覆蓋率高，學校開辟了一塊土地，建設“百草軒”中草藥園，種植不同品種的中草藥，開設中草藥種植課程，傳承和保護中藥文化。

彎腰見德育，親土知故鄉(xiāng)。郝勇稱，學校推崇教學與實踐并重，積極開展自然生態(tài)保護教育，也是“萬名校長培訓計劃”項目結出的美好果實。

“在培訓中，我們聽了40場名家講座，開展20本專業(yè)經典閱讀，了解到很多新的教育理念和教學模式。”參加“萬名校長培訓計劃”后，楊佳文感嘆：不學習就會退步。希望新的探索，能給孩子們的成長帶來更多可能性。

僑鄉(xiāng)騰沖教育發(fā)展的“新動力”

青瓦白墻，古木參天，小橋流水人家……古南方絲綢之路上的僑鄉(xiāng)云南省騰沖市，文化底蘊深厚，自古崇文重教。1924年，由華僑集資興建的和順圖書館，如今仍是中國最大鄉(xiāng)村圖書館。

在和順圖書館等多元文化的滋養(yǎng)下，騰沖人歷來重視教育。近年騰沖教育工作者走上“取經路”，20名校長赴云南師范大學參加“萬名校長培訓計劃（第二期）”，將西南聯大精神帶回當地，為教育發(fā)展注入“新動力”。

今年41歲的校長李麗娟就是其中之一。2019年3月，她與騰沖的校長們走進云南師范大學接受為期半年的培訓，該大學是西南聯大留在昆明的唯一遺脈。

李麗娟回憶，培訓是從認識西南聯大為開端。抗日戰(zhàn)爭時期，“剛毅堅卓”的西南聯大在近代中國教育史上書寫了一段傳奇：在放不下一張平靜書桌的烽火歲月里，在滇堅持辦學8年，培養(yǎng)出2位諾貝爾獎獲得者、8位“兩彈一星”元勛、5位國家最高科技獎得主、175位兩院院士……

故此，云南“萬名校長培訓計劃”選擇在云南師范大學實施，計劃在5年內集中培訓1萬名中小學校長，培養(yǎng)一批云南未來本土教育家。

在云南師范大學，李麗娟與來自云南16個州市的校長一同學習，通過名家講座、經典名著導讀、班級研討、讀書交流會等形式展開學習交流，深入思考“什么是好學生？什么是好老師？什么是好學校？什么是好教育？什么是好社會？”

“上述問題，均可從西南聯大精神獲得答案。”李麗娟認為，雖然當代教育教學環(huán)境優(yōu)渥，但仍需賡續(xù)“剛毅堅卓”的優(yōu)良傳統，在“精”中求突破，在“細”上謀發(fā)展。

培訓結束，2019年9月李麗娟回到騰沖，面對騰越鎮(zhèn)四完小辦學規(guī)模小，教學質量不高以及校園文化缺失的局面，她結合培訓所學，提出“辦老百姓家門口的好學校”目標，以課堂教學提升為抓手，構建香樟文化，相繼成立香樟緣讀書會、香樟中隊，通過打造香樟課堂，培育香樟少年。“一年時間，學校辦學特色初顯，辦學規(guī)模由一個年級一個班擴大到一個年級四個班。”

次年9月，騰越鎮(zhèn)三完小正式招生辦學，李麗娟被選派到這所“嶄新的”學校擔任校長。她依托騰沖豐富的文化底蘊和厚重的歷史，嘗試打造“七彩校園”，“七彩不僅詮釋了人生的深刻含義，還詮釋了我們的育人理念。每個孩子都是獨特的個體，都有不同的色彩，我們要培養(yǎng)出一個個與眾不同的七彩少年，讓每一個生命都出彩。”

此后，騰越鎮(zhèn)三完小通過七彩門、七彩入學卡、七彩長廊、七彩課程、教師成長營、教師共讀營、七彩班級等16種不同形式的教育教學方式，把枯燥的知識變成有趣的游戲，難解的題目變成奇妙的探險，極大地提升了學生學習的積極性。

“時代在變，教育核心不變。面向新時代所需，更要賡續(xù)西南聯大精神，潛心任教、為國育才。”李麗娟如是說。

西南聯大斯校已去，卻將赤心報國、研精畢智的精神，深植于中國的西南邊陲。

學有所長 多形式賦能學生成長

作為一項立足云南基礎教育長遠發(fā)展的戰(zhàn)略性規(guī)劃項目，“萬名校長培訓計劃”的成效是明顯的。

“大部分學員，尤其是偏遠地區(qū)學員培訓返崗后在思想、認識、表達和工作熱情等方面均有明顯提高。近年來，在云嶺大地，一大批骨干校長、具有鄉(xiāng)土特色的基礎教育學校涌現出來，成為云南邊疆極具民族特色的基礎教育學校。”云南師范大學萬名校長培訓項目辦公室主任王世波如是說。

一萬名參訓學員中，絕大部分學員返崗后都被委以重用，并結合培訓所學開展實踐探索。

玉溪市龍?zhí)吨行膶W校、春和街道中心小學，探索建立茶園、草藥園等勞動實踐基地，在打造生態(tài)校園的同時培養(yǎng)學生們的勞動積極性、自理能力和責任感；在中越邊境的金水河國門小學，探索建立鄉(xiāng)村學校少年宮，20余項文體活動辦得有聲有色，讓孩子們人人有特長、人人有夢想；在僑鄉(xiāng)騰沖，在香樟文化、七彩文化的熏陶下，一代代香樟少年、七彩少年茁壯成長……而這一切的改變都離不開“萬名校長培訓計劃”。

“一個學期的脫崗培訓干貨滿滿，在重拾閱讀習慣的同時打開了我的思路。”學成歸來后，騰沖市騰越第三完全小學校長李麗娟結合實際，創(chuàng)造性提出打造香樟、七彩校園文化，通過3年努力學校辦學特色初顯，辦學規(guī)模提升。

“培訓讓我了解到很多新的教育理念和教學模式，不學習就會退步，希望新的探索，能給孩子們的成長帶來更多可能性。”玉溪市龍?zhí)吨行膶W校校長楊佳文感嘆道。

在云南大地，還有眾多像李麗娟、楊佳文一樣的“萬名校長培訓計劃”學員，正散落各地、學以致用。“相信待到種子發(fā)芽、壯大，云南大地必將萬木成林。”王世波說，這是“萬名校長培訓計劃”的美好愿景，也將成為現實。

開展項目調研，規(guī)劃新一輪培訓

1月8日，省教育廳廳長、黨組書記、省委教育工委副書記王云霏率相關職能部門負責人一行，深入云南師范大學呈貢校區(qū)“萬名校長培訓計劃”第十期培訓班教室看望學員，調研我省中小學校長教師隊伍建設暨“萬名校長培訓計劃”項目實施情況。

“大家在培訓中還有哪些困難？20本書都看完了嗎？學習收獲大嗎？……”在云南師范大學呈貢校區(qū)“萬名校長培訓計劃”第十期培訓班教室里，王云霏像看望老朋友一樣，與參訓學員們親切地聊起了每天學習培訓的日常。翻開一本厚厚的筆記本，看到192班學員劉光梅認真工整的學習筆記時，王云霏臉上流露出滿意的笑容。

隨后王云霏主持召開了調研座談會，聽取云南師范大學項目情況介紹，與學員代表悉心座談。

“參加‘萬校培訓，我最深的感悟是：改變、實踐、成長！”“萬名校長培訓計劃”第三期學員安寧市寧湖小學書記校長李東昆培訓結業(yè)回校后，改變辦學思想，結合學校發(fā)展實際，重新構建學校可行性發(fā)展路線。通過短短3年努力，一所曾經不起眼、教學成績與辦學質量比較落后，家長學生不愿意選擇的學校，蛻變成炙手可熱的老百姓家門口的好學校。“是‘萬校改變了我，改變了學校！”李東昆在發(fā)言時情真意切地表達出自己的心聲。

座談會上，學員代表們暢所欲言，積極分享參訓收獲，紛紛表示“萬名校長培訓計劃”項目培訓規(guī)格高、規(guī)模大、要求嚴，有效推動自己向有情懷、有能力、有擔當的優(yōu)秀校長乃至本土教育家邁出了堅實的一步。

聽完學員的發(fā)言，王云霏充分肯定了“萬名校長培訓計劃”項目的培訓成效，對學員的未來發(fā)展提出了殷切希望。他勉勵大家更新現代辦學理念，激發(fā)情懷和內生動力，優(yōu)化系統知識結構，提升發(fā)現、研究、解決問題的能力，著眼于教育家型校長理念塑造與行動力培養(yǎng)，做云南教育發(fā)展的璀璨星火，辦好所在學校帶動一方教育發(fā)展。

王云霏表示，省教育廳將會同云南師范大學省級中小學校長發(fā)展中心，總結“萬名校長培訓計劃”前期經驗，優(yōu)化培訓內容，在堅持閱讀+名家講座的基礎上，分層次分專題，突出云南多民族特色，做好新一輪培訓規(guī)劃。

（本刊據中國新聞網、云南省教育廳微信公眾號等綜合報道）