以資源庫建設引領職業教育高質量發展

何曼

隨著信息技術的迅猛發展和數字化轉型的深入推進，職業教育領域正迎來前所未有的變革。其中，職業教育專業教學資源庫建設，擴大了優質資源共建共享，探索出了一條符合中國職業教育特色的發展道路，為職業教育數字化轉型做出了重要貢獻。

2010年，教育部、財政部聯合啟動國家職業教育專業教學資源庫建設項目。經過十余年的不斷建設、應用和反思，資源庫經歷了從紙質到數字化、從單一到多元、從封閉到開放的轉變。在數字化轉型的推動下，資源庫不僅促進了職業院校的專業教學改革，還帶動了相關專業群的課程體系改革及教學模式的創新，為職業教育專業建設生態圈的構建奠定了基礎，推動了教與學模式的轉變，支撐了職業教育人才培養的創新。

在數字化轉型背景下，職業教育專業教學資源庫建設，不僅提升了職業教育的教學質量和效率，還推動了職業教育的創新與發展。通過數字化轉型，職業教育能更好地適應社會需求和變化，培養出更多具備創新能力和實踐能力的高素質人才。

在資源建設方面，職業教育專業教學資源庫緊密結合行業實際，不斷引入行業最新的知識和技能，確保教學資源的前沿性和實用性。同時，資源庫鼓勵教師、學生、企業等多方參與資源的共建和共享，構建了一個開放、協作、共享的資源生態。

在人才培養方面，資源庫致力于服務學生綜合素質提升、專業學習能力培養以及按需持續學習，助力學生全面成長；推動教師應用信息技術、構建雙師教師團隊、協同創建教學創新團隊，賦能教師發展；推動人才培養方案改革、混合教學模式探索以及信息化新形態教材打造，引領教學改革；同時構筑校企協同育人格局，實現資源共享和優勢互補。

在服務發展方面，資源庫建立了與產業群、創新鏈緊密對接的崗位技能知識體系，為服務產業發展、促進教育公平、助力鄉村振興、推動文化傳承與創新以及對外交流等方面提供了堅實的人才保障，滿足了不同領域對高質量資源的需求。

當然，職業教育專業教學資源庫建設仍面臨著技術更新換代、提高資源質量和缺乏共享保障等挑戰。因此，我們需要在未來的實踐中不斷探索和創新，不斷完善和優化資源庫的建設和管理。

展望未來，職業教育專業教學資源庫建設將在新十年迎來新的發展階段。通過總結十余年的建設成效與不足，研究制訂資源庫建設規范，推進資源庫支撐平臺的數字化轉型升級，進一步引領職業教育數字資源建設，實現提質升級。在數字化時代，不斷充實國家職業教育智慧教育平臺數字資源，推動職業教育專業教學資源的優化、升級、共享，有助于提高職業教育整體育人成效，推動職業教育轉型創新，為職業教育培育更多高素質技術技能人才，為社會的繁榮與發展開辟“大有作為”的新局面。