切實(shí)提升涉農(nóng)中專畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力

季海軍/江蘇省農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校盱眙縣分校

江蘇省盱眙縣農(nóng)廣校立足當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)特色，通過實(shí)施“五個一工程”，積極引導(dǎo)涉農(nóng)中專畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)，為鄉(xiāng)村振興注入新的活力。

舉辦一場創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新培訓(xùn)班。學(xué)校在每年畢業(yè)季都會通過舉辦一場形式多樣的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新培訓(xùn)班，提振學(xué)員就業(yè)創(chuàng)業(yè)信心，激發(fā)學(xué)員創(chuàng)業(yè)興趣。一是上一堂專題教育思政課。引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)家國情懷，樹立維護(hù)國家糧食安全觀，將個人發(fā)展融入鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的時代洪流中。二是上一堂務(wù)實(shí)管用創(chuàng)業(yè)課。通過培養(yǎng)學(xué)員自我展現(xiàn)能力和適應(yīng)社會發(fā)展能力，為今后的就業(yè)創(chuàng)業(yè)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。通過講授節(jié)約能源資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)造，讓學(xué)員對創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新有更加深刻的認(rèn)識。三是上一堂高效發(fā)展安全課。開展農(nóng)機(jī)安全、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全、防災(zāi)減災(zāi)等農(nóng)業(yè)安全生產(chǎn)宣傳教育課程，提升農(nóng)業(yè)從業(yè)者安全生產(chǎn)意識，提高災(zāi)害性極端天氣的防御能力，掌握發(fā)生安全生產(chǎn)事故的處置措施。

發(fā)放一本實(shí)用實(shí)際好圖書。學(xué)校圍繞全縣“2+2”（生態(tài)蝦稻、高效園藝、休閑農(nóng)業(yè)、數(shù)字農(nóng)業(yè)）農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系發(fā)展實(shí)際，精選切合當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)用教材作為畢業(yè)紀(jì)念分發(fā)給畢業(yè)生。一是贈送一本稻田綜合種養(yǎng)書。盱眙現(xiàn)有稻蝦共生稻田綜合種養(yǎng)面積66.5萬畝，為充分利用好這一優(yōu)勢資源，學(xué)校向從事該產(chǎn)業(yè)的每一名畢業(yè)學(xué)員贈送《綠色低碳高質(zhì)量發(fā)展稻田綜合種養(yǎng)產(chǎn)業(yè)》科技圖書。該書在綠色低碳高質(zhì)量發(fā)展的視角下，全景式地展示了稻田綜合種養(yǎng)全過程，語言通俗易懂，內(nèi)容圖文并茂。二是贈送一本高效設(shè)施園藝書。盱眙地處淮河下游，特殊的地理位置造就了種植的多樣性。針對近年來該縣發(fā)展迅猛的碧根果產(chǎn)業(yè)，學(xué)校精心準(zhǔn)備《盱眙縣碧根果技術(shù)手冊》贈送給大家。該書從碧根果造林初期利用林下自然條件，發(fā)展林下經(jīng)濟(jì)開始，到盛果期的管理，果實(shí)的采收、加工、貯藏都進(jìn)行詳盡的描述。書中內(nèi)容有理論有實(shí)踐，總結(jié)了盱眙人近年來發(fā)展該產(chǎn)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)成果，不失為從事碧根果產(chǎn)業(yè)學(xué)員的好讀本。

開展一次專家專場座談會。學(xué)校通過舉辦座談會的形式，鼓勵大家集思廣益，分享創(chuàng)業(yè)成功經(jīng)驗(yàn)，找出解決問題的有效辦法，最終實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。一是召開一次盱眙龍蝦“二次創(chuàng)業(yè)”座談會。盱眙小龍蝦養(yǎng)殖面積達(dá)83.5萬畝，近年來，龍蝦產(chǎn)業(yè)也面臨著前所未有的多方挑戰(zhàn)。為了保持盱眙龍蝦在全國同類產(chǎn)業(yè)的核心地位，盱眙縣順勢而為進(jìn)行“二次創(chuàng)業(yè)”。為此學(xué)校邀請江蘇省小龍蝦產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系稻蝦生態(tài)種養(yǎng)崗位專家與學(xué)員們一起圍繞盱眙龍蝦產(chǎn)業(yè)“二次創(chuàng)業(yè)”行動方案進(jìn)行座談交流，共同為盱眙龍蝦產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展 “把脈問診”。讓學(xué)員們在龐大的龍蝦產(chǎn)業(yè)鏈上“就龍蝦業(yè)、吃龍蝦飯、發(fā)龍蝦財”。二是舉行一次高效園藝“融合發(fā)展”座談會。盱眙境內(nèi)山水相依，風(fēng)景宜人，適宜設(shè)施栽培的作物主要有蔬菜、果樹、花卉、西甜瓜、茶、食用菌等。如何通過設(shè)施栽培技術(shù)將生產(chǎn)、采摘、觀賞、游覽融為一體，展示設(shè)施園藝創(chuàng)意發(fā)展的魅力，達(dá)到多產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展。學(xué)校專門邀請浙江安吉縣農(nóng)民專家來到產(chǎn)業(yè)現(xiàn)場和廣大畢業(yè)生進(jìn)行交流座談，大家圍繞農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)規(guī)劃與自然資源整合，因地制宜發(fā)展和培育“一村一品、一鎮(zhèn)一業(yè)”特色產(chǎn)業(yè)暢所欲言。引導(dǎo)大家通過延長產(chǎn)業(yè)鏈條，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)融合，拓展農(nóng)業(yè)的多功能性，來推進(jìn)做好“土特產(chǎn)”文章，打造一批盱眙本鄉(xiāng)本土的農(nóng)產(chǎn)品品牌。

開展一次邊走邊學(xué)實(shí)踐行。圍繞各自產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，分批組織學(xué)員赴揚(yáng)州、泰州、宿遷、徐州等地參觀考察學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓寬大他們生產(chǎn)經(jīng)營理念和能力。一是走“水鄉(xiāng)”感受生態(tài)養(yǎng)殖技術(shù)。江蘇寶應(yīng)縣的荷藕種養(yǎng)、高郵市的生態(tài)稻鴨、興化市的蝦蟹養(yǎng)殖等圍繞稻田、水生植物的綜合種養(yǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展比較好。為更好地學(xué)習(xí)該地區(qū)成功經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校帶領(lǐng)來到產(chǎn)業(yè)現(xiàn)場，通過聽取老師講解水田綜合種養(yǎng)主要模式，實(shí)地觀摩田間學(xué)校典型案例等形式，詳細(xì)了解當(dāng)?shù)鼐C合種養(yǎng)各種模式下的操作規(guī)程與經(jīng)濟(jì)效益情況，加深學(xué)員對生態(tài)養(yǎng)殖認(rèn)識程度。二是跨“平原”開闊發(fā)展眼界。盱眙縣的高效農(nóng)業(yè)特別是林果產(chǎn)業(yè)發(fā)展勢頭良好，但經(jīng)濟(jì)效益一般。學(xué)校組織從事林果種植的49名學(xué)員赴宿遷、徐州開展林果種植、加工、銷售等產(chǎn)業(yè)發(fā)展優(yōu)勢地區(qū)實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)。在觀摩學(xué)習(xí)過程中，學(xué)員們參觀了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展生態(tài)園、京東農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)銷售中心 “互聯(lián)網(wǎng)小鎮(zhèn)”等示范區(qū)。當(dāng)?shù)氐挠嘘P(guān)專家就果樹的種植管理、農(nóng)產(chǎn)品品牌打造、網(wǎng)絡(luò)直播帶貨、產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展等進(jìn)行面對面指導(dǎo)交流，學(xué)員普遍反映開闊了眼界，更新了思想觀念。

搭建一座為民服務(wù)連心橋。為更好地向?qū)W生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供幫助，確保畢業(yè)生學(xué)用不脫節(jié)，學(xué)校通過職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)和量身定制服務(wù)等形式，引導(dǎo)學(xué)生肩負(fù)鄉(xiāng)村振興使命，尋求適合自己的產(chǎn)業(yè)發(fā)展之路。一是擬定一份創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新計劃書。充分利用田間學(xué)校作為真實(shí)的創(chuàng)業(yè)場景，邀請基地負(fù)責(zé)人講授其成功經(jīng)驗(yàn)與心路歷程。組織開展模擬創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，討論研究提出創(chuàng)業(yè)方案，圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，幫助每一位學(xué)員制訂切實(shí)可行的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新計劃書。計劃書從種養(yǎng)規(guī)模、產(chǎn)品特征、發(fā)展方向等多個方面入手進(jìn)行編制，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性與可操作性，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)有資源的優(yōu)化組合和經(jīng)濟(jì)效益與社會價值最大化。二是建立一座跟蹤指導(dǎo)服務(wù)平臺。圍繞《盱眙縣高素質(zhì)農(nóng)民學(xué)員跟蹤服務(wù)方案》，組建了一支涵蓋農(nóng)林牧漁50余名“土專家”和“田秀才”的為農(nóng)服務(wù)專家團(tuán)隊(duì)。專家成員常年活躍在學(xué)員們的田間地頭、果園大棚，扎實(shí)解決了農(nóng)民教育培訓(xùn)“最后一公里”問題。三是暢通學(xué)員在線交流渠道。當(dāng)學(xué)員遇到農(nóng)業(yè)技術(shù)、經(jīng)營管理等難題時，農(nóng)廣校老師作為“娘家人”都會第一時間為學(xué)員提出解決建議，最終形成農(nóng)民的需求在哪里，農(nóng)廣校的服務(wù)就延伸到哪里的工作成效。四是組建新型職業(yè)農(nóng)民協(xié)會。吸收農(nóng)民教育培訓(xùn)學(xué)員參加各類新型職業(yè)農(nóng)民協(xié)會。通過樹立典型，達(dá)到“點(diǎn)燃一盞燈，照亮一大片”的示范帶動效應(yīng)。學(xué)員盧勇等建立的稻蝦共生模式輻射了周邊6個鄉(xiāng)鎮(zhèn)180余戶從事稻蝦綜合種養(yǎng)的農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體，為國家級稻蝦綜合種養(yǎng)示范區(qū)建設(shè)作出了貢獻(xiàn)。五是構(gòu)建多項(xiàng)扶持激勵機(jī)制。424名涉農(nóng)中專畢業(yè)生參加“新型職業(yè)農(nóng)民”認(rèn)定與“鄉(xiāng)村振興技藝師”職稱評定，136名學(xué)員參與近年來舉辦的各級農(nóng)業(yè)技能大賽與獎項(xiàng)評選?！?/p>