“提取信息”：幫你搞定閱讀！

3月4日? ?星期一? ?天氣：晴

假期的余熱還沒有完全褪去，新的學期已經悄悄來臨。我們又回到了熟悉的校園。伴隨著我們的歸來，一個富有生機的新學期開始了。新學期總要有個新面貌，開學第一周的語文課真是豐富多彩。語文老師按照前后桌的方式把我們分成了幾個不同的學習小組，于是，我、陸小豆、李嘉陽、王凡就成了同一小組成員。

陸小豆假期不知道又補充了多少能量，老師讓討論閱讀題中的“他們”都是指的誰，這下可打開了他的話匣子，給我們講了一個又一個笑話。還別說，他講完后就提問我們，基本上那些問題都是老師課上要講的內容。每到這時我就會開始羨慕他有學霸精靈。

老師說本學期學校還會組織“詩詞大會”活動，讓我們回去做好準備，他會給我們發些資料練習。要求我們除了要背誦默寫詩詞名句，還要理解句子描寫的畫面及表達的情感，可以通過練習，理解詩詞名句的內涵，感受詩詞名句的情懷。

聽完老師的這番話，我們全都趴在了桌子上，只想說一句：“神啊，救救我吧！”

早就聽說校文學社有位黃義正老師作文課講得特別有趣，今天有幸，他來我班做公開課，果然不出所料，我們都陷入了他的“陰謀”。

趙依茗

提取信息是語文考試中必不可少的能力，主要考查的是我們的信息整合能力、推斷探究能力、理解闡釋能力和其他延展能力。提取信息要抓住文章中重要的字、詞、句、段，提取信息包含一般提取、事件提取、引申義提取和常識提取，我們可以遵循“一定二搜三代入”的答題策略。

翻開你的試卷夾，看看下面的幾個問題，你是否有似曾相識的感覺？

1.文中“他們”指的是什么人？

2.文章加點的“這”指的是什么？

3.文中說的“此事”是什么事？

4.文中的“我”做了一件什么事？

5.文中說的“精神財富”指的是什么？

6.“高尚的品質”指的是什么品質？

7.“這本書”指的是什么書？

8.“詩仙”指的是哪一位詩人？

一般提取

一天，她將格里高爾的房門打開了，與格里高爾打了個照面。當然，這不過是她的無心之舉，并非受好奇心驅使。格里高爾被她嚇了一大跳，落荒而逃，根本不理會她其實并沒有追上來。老女傭吃驚地立在原地，兩只手交握起來，擱到自己的腿上。從這天開始，她便養成了一個習慣，在早上和晚間的時候，將格里高爾的門拉開一條縫，朝里張望。開始的時候，她會向格里高爾打招呼：“老屎殼郎，我又來看你啦！”“老屎殼郎，到我這邊來呀！”她大概覺得這些話很友好，但是格里高爾卻不屑一顧。他總當那門是關起來的一樣，停留在原地，連動都不愿動一下。

—《變形記》

答題策略

1定：原文 定位

確定文中“老屎殼郎”的位置

2搜：先前 再后

先從“老屎殼郎”前面搜尋答案“她會向格里高爾打招呼”

3代入：代入原文 符合文意

把“格里高爾”代入原文檢查是否符合文意。

文中畫線處的“老屎殼郎”指的是格里高爾。

知識口訣

一般提取文中找，一定二搜三代入。

特殊提取—事件

盡管他很餓，但是他并沒有喝那些牛奶，這件事她會不會察覺到呢？她會不會拿更好的食物來給他吃呢？這一刻他真想馬上從沙發下面飛奔到她腳下，請求她幫自己拿些美食過來，隨便什么都好。但是他沒有這樣做，如果一定要這樣提醒她，她才能注意到這件事，那他寧可活活餓死在這里。因而，他現在只好寄希望于她可以自覺地幫自己這個忙了。他沒有等太久，妹妹幾乎是立即就注意到了這件事。除了灑在周圍地面上的一小點牛奶，其余的牛奶都安然待在小盆里。她于是馬上就拿抹布墊在小盆上，將其端出門去。很奇怪，她沒有直接拿手去端。她會拿回什么食物來取代這盆牛奶呢？格里高爾好奇地猜測起來。

—《變形記》

答題策略

文中“這件事”指的是格里高爾不想喝那些牛奶，他想讓妹妹給他換一種更好的食物。

知識口訣

特殊提取要概括，事件要素來串句。

特殊提取—引申義

魏蜀兩方爭奪漢中要地。曹操親率大軍屯兵斜谷界口。因連日攻搶出師不利，曹操悶悶不樂，想退兵又害怕被蜀國的軍隊恥笑。一天晚上，曹操在大帳之中思慮破蜀之策。適逢此間庖官送來雞湯供丞相享用。正在這時，夏侯惇進帳來秉請夜間傳令口號，正邊沉吟邊啃著雞肋的曹操隨口便說："雞肋！雞肋！"這位夏將軍出得帳來便不管三七二十一急喚傳令官，叫下傳夜間口號為“雞肋”。正在帳中的行軍主簿楊修一聽口號為“雞肋”，馬上知曉其故，立刻步出帳外，叫喚軍士，收拾行裝，準備打道回府。此舉讓夏侯惇驚詫不解，忙問主簿何故。楊修說：“憑借今夜的號令，就知道魏王這幾天就要退兵回去了。雞肋這種東西，食起來沒有肉，扔掉又余香撲鼻。現在攻蜀又不能獲勝，可是退兵又怕被人恥笑，在這久待也沒什么益處，不如早早回去。所以我先收拾行裝，免得臨行慌亂。”

—《三國演義》

知識口訣

特殊提取考引申，品質、抒情和其他。

“雞肋”指的是曹操進不能勝，退恐人笑的尷尬處境。

特殊提取—文學常識

香菱笑道：“我只愛陸放翁的詩‘重簾不卷留香久，古硯微凹聚墨多，說得真有趣！”黛玉道：“斷不可學這樣的詩，你們因不知詩，所以見了這淺近的就愛，一入了這個格局，再學不出來的。你只聽我說，你若真心要學，我這里有《王摩詰全集》，你且把他的五言律讀一百首，細心揣摩透熟了，然后再讀一二百首老杜的七言律，次再李青蓮的七言絕句讀一二百首。肚子里先有了這三個人作了底子，然后再把陶淵明、應、謝、阮、庾、鮑等人的一看。你又是一個極聰敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是詩翁了！”香菱聽了，笑道：“既這樣，好姑娘，你就把這書給我拿出來，我帶回去夜里念幾首也是好的。”

—《紅樓夢》

指代詞總策略

“同學們，有人說它像一條大河，也有人說像牛奶流淌過留下的痕跡，它到底是什么呢？有人知道嗎？”黑板上掛著一張黑漆漆的大星空圖，老師指著那條縱貫上下的白茫茫的帶子問大家。

康貝聶拉首先舉起了手，接著又有四五個同學也舉起了手。喬班尼本來也想舉手，可舉起來后又很快放下了。他記得自己似乎在哪本雜志上看到過，那是由無數星星組成的。可是最近這段時間，喬班尼每天在教室犯困打瞌睡，根本沒有時間看書，也沒什么書可以看，因此他感覺對所有事情都稀里糊涂的。

—《銀河鐵道之夜》

知識口訣

一定二搜三代入，特殊提取加歸納。