帶著喜歡去讀書(shū)

高運(yùn)

自幼喜歡讀書(shū)的我，養(yǎng)成了秉燭夜讀的習(xí)慣。夜晚好啊，無(wú)他人來(lái)打擾，無(wú)案牘之勞形。泡一杯清茗，伴一盞孤燈，手握一卷心儀的書(shū)，靜靜地品讀。

當(dāng)別人問(wèn)我為什么讀書(shū)時(shí)，我總會(huì)笑答：沒(méi)有為什么，只是喜歡！

帶著喜歡讀書(shū)，閱讀催生成長(zhǎng)。鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。讀書(shū)是教師最好的備課，也是最好的修行，能夠催生專(zhuān)業(yè)與素養(yǎng)的提升。讀書(shū)是最好的學(xué)習(xí)，可以打開(kāi)自我、打開(kāi)世界、打開(kāi)未來(lái)。

每年年初，我都會(huì)對(duì)全年讀書(shū)做個(gè)詳細(xì)計(jì)劃，大體是一周讀一本，且讀一本寫(xiě)一文。目標(biāo)不宏大，倒也充實(shí)。我深知：行，勝于言，也難得多。但讀書(shū)是一件如人飲水冷暖自知的事。葉圣陶曾說(shuō)：“語(yǔ)文教材無(wú)非是個(gè)例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三。”不論看一篇文章還是讀一本書(shū)，不論精讀還是略讀，都要得法于課內(nèi)，受益于課外。讀書(shū)之要，貴在勤奮、貴在鉆研、貴在有恒、貴在致用。用目標(biāo)去引領(lǐng)，靠毅力來(lái)苛求，每每年終盤(pán)點(diǎn)時(shí)，也會(huì)欣慰于自己大多能交出滿(mǎn)意的答卷。

帶著喜歡讀書(shū)，熱愛(ài)給我力量。鐵凝說(shuō)：“閱讀其實(shí)是人對(duì)自己、對(duì)生活、對(duì)人世、對(duì)未來(lái)，更美更廣闊的理解、想象和期待。”然而少不更事時(shí)，讀書(shū)常常是走馬觀花，收獲甚微。年歲大了，才知讀書(shū)的法門(mén)何其重要。讀書(shū)，讀的是知識(shí)、是理智、是自我感悟，更是做人做事的一種態(tài)度。

羅曼·羅蘭說(shuō)：“與書(shū)籍在一起，你永遠(yuǎn)不會(huì)嘆氣。”愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、會(huì)讀書(shū)，是成本最低、最不求人的成長(zhǎng)方式。房子再小，放書(shū)的空間足夠；工作再忙，擠一擠，讀書(shū)的時(shí)間總會(huì)有。林海音在《城南舊事》中寫(xiě)道：“我們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的。”是啊，讀著讀著，我的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和理論水平就漸漸提高了；讀著讀著，一些問(wèn)題與困惑就慢慢解開(kāi)了；讀著讀著，美妙與馨香就自然縈繞心間了。

帶著喜歡讀書(shū)，看見(jiàn)更多的美好。腳丈量不到的地方，在書(shū)中可以體驗(yàn)；眼睛看不到的地方，在書(shū)中可以領(lǐng)略。讀書(shū)，是成本最低的投資，也是門(mén)檻最低的高貴。

如今雖年老愚鈍，但仍然每日讀書(shū)不輟。讀著讀著，古今中外一位位思想大師和圣賢的思想智慧，如山間溪流緩緩淌進(jìn)我那貧瘠的精神田野，豐盈著我?guī)捉n白而無(wú)果的人生。閱讀即生長(zhǎng)，閱讀即蓄能。于是，我的視野更開(kāi)闊了，精神更豐盈了。更主要的是在課堂上，我更加駕輕就熟、妙語(yǔ)連珠、從容自如了。人生沒(méi)有白讀的書(shū)，每一本都算數(shù)。閱讀能照亮我們未來(lái)的路，告訴我們什么是美、什么是幸福、什么是有意義的人生。

帶著喜歡讀書(shū)，找到人生的坐標(biāo)。永遠(yuǎn)不要忽視讀書(shū)的力量。不讀書(shū)的人只知道現(xiàn)在，讀書(shū)的人可以知道過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)。“幾百年人家無(wú)非積善，第一等好事只是讀書(shū)。”在我看來(lái)，閱讀最大的意義和價(jià)值就是“改變”，讓我們遇見(jiàn)更好的自己。

一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史。書(shū)讀得越多，精神就越敞亮、越寬廣，內(nèi)心就越豁達(dá)。讀書(shū)的最高境界是思考，是質(zhì)疑，是批判精神，而非迷信和盲從。教師不讀書(shū)，怎能教好書(shū)、帶好學(xué)生？在博覽群書(shū)中豐富自己的精神儲(chǔ)備，我慢慢找到了自己的人生坐標(biāo)，那就是引領(lǐng)著一群學(xué)生在書(shū)海里自由自在地遨游。

北大教授錢(qián)理群說(shuō)：“教育就是愛(ài)讀書(shū)的校長(zhǎng)和愛(ài)讀書(shū)的老師，領(lǐng)著學(xué)生一起讀書(shū)。”有良好的閱讀氛圍，才有好的教育。教師既是教書(shū)人，也是讀書(shū)人，一批喜歡讀書(shū)的教師，陪著一群喜歡讀書(shū)的孩子，充實(shí)且快樂(lè)地讀呀讀，誰(shuí)能說(shuō)這不是校園里最美的風(fēng)景！