兒童友好視角下南京市老舊住區(qū)公共空間改造策略研究
——以東升沿一村等三個(gè)住區(qū)為例

蔡雨辰， 胡振宇， 寧嬌榮（南京工業(yè)大學(xué)建筑學(xué)院）

1 引言

“兒童友好型城市”(Child Friendly Cities，CFC)作為從1990年發(fā)展至今的全球性運(yùn)動(dòng)，倡導(dǎo)國(guó)際社會(huì)對(duì)兒童生存和成長(zhǎng)的城市環(huán)境給予關(guān)注，并制定相應(yīng)的規(guī)劃，以保護(hù)兒童的權(quán)利[1]。在城市建設(shè)上，CFC 旨在為兒童提供安全、有保護(hù)和潔凈的生活環(huán)境，讓兒童擁有交朋友、游戲娛樂(lè)的空間。

本文根據(jù)當(dāng)前老舊住區(qū)失衡的公共空間現(xiàn)狀，結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)、數(shù)據(jù)資料和實(shí)地調(diào)研，分析兒童空間行為特征，針對(duì)南京市三個(gè)老舊住區(qū)的具體情況，提出具有可操作性的公共空間改造策略。

2 兒童空間行為特征分析

在美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛（A.H.Maslow，1908-1970）提出的需求層次理論中，人的需求被分為生理需求、安全需求、愛(ài)和歸屬感需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求。針對(duì)兒童的特殊性，文章重點(diǎn)分析兒童生理需求、安全需求、社交需求與公共活動(dòng)空間環(huán)境之間的關(guān)系。兒童的生理和心理因素對(duì)其行為產(chǎn)生重大影響，在公共空間環(huán)境中，兒童會(huì)因?yàn)槠渖砘蛐睦硪蛩刈鞒雠c之相對(duì)應(yīng)的行為，如嬉戲玩耍，或交流休息。文章以建設(shè)兒童友好社區(qū)為前提，將研究對(duì)象的年齡限制在0 歲～14 歲之間，分析兒童的生理狀況和心理特征，并據(jù)此對(duì)公共空間環(huán)境進(jìn)行改造和優(yōu)化。

德國(guó)心理學(xué)家普萊爾（W.T.Preyer,1841-1897）是科學(xué)兒童心理學(xué)的奠基人，他在其《兒童心理》一書中闡述了兒童心理研究的重要性。他認(rèn)為兒童不同行為的產(chǎn)生來(lái)源于不同的心理情緒，兒童與環(huán)境之間的互動(dòng)對(duì)其智力有促進(jìn)作用。研究表明，0 歲～2歲的兒童需要家長(zhǎng)的陪伴，對(duì)光線、聲音、顏色等更為敏感；3 歲～6 歲的孩子們喜愛(ài)與同伴一起玩，并參與游戲中的交互活動(dòng)；7 歲～14 歲兒童喜歡集體活動(dòng)，有廣泛興趣愛(ài)好[2]。

3 南京老舊住區(qū)公共空間現(xiàn)狀及問(wèn)題分析

選取南京市1970 年至1980 年建設(shè)的三個(gè)典型的老舊住區(qū)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，這三個(gè)小區(qū)是東升沿一村（見(jiàn)圖1a）、天津新村（見(jiàn)圖1b）和瑞金新村（見(jiàn)圖1c），分別位于建鄴區(qū)、鼓樓區(qū)和秦淮區(qū)。因?yàn)槟甏^為久遠(yuǎn)，所以住區(qū)內(nèi)的建筑質(zhì)量及配套指數(shù)都比較低。而且在住區(qū)的歷史發(fā)展過(guò)程中，公共空間缺少維護(hù)修繕和管理，甚至被違法占用。

圖1 三個(gè)典型的老舊住區(qū)鳥瞰圖（圖片來(lái)源：筆者自攝）

文章運(yùn)用PSPL（Public Space，Public Life）調(diào)研法中的實(shí)地考察法和訪談法，采集兒童需求、活動(dòng)和滿意度的相關(guān)數(shù)據(jù)。首先采用實(shí)地考察法在住區(qū)內(nèi)了解公共空間的類型和分布情況以及兒童的活動(dòng)時(shí)間和空間分布；隨后通過(guò)問(wèn)卷訪談，對(duì)兒童游戲時(shí)間、空間、偏好、需求、活動(dòng)空間評(píng)價(jià)、兒童友好滿意度等六類問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查。基于兒童參與性原則，相關(guān)調(diào)查問(wèn)卷主要面向兒童發(fā)放。設(shè)計(jì)問(wèn)卷的時(shí)候?qū)?歲～14歲兒童分為3個(gè)年齡組（0歲～2歲，3歲～6歲，7歲～14歲），6歲以下兒童的問(wèn)卷主要由家長(zhǎng)輔助代答，7 至14 歲的兒童能夠自主完成問(wèn)卷。一共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷150 份（每個(gè)住區(qū)50 份），回收有效問(wèn)卷136份。

通過(guò)調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)老舊住區(qū)的公共空間存在以下問(wèn)題。

1）空間場(chǎng)地破碎

老舊住區(qū)中公共空間面積小，其服務(wù)人群是住區(qū)內(nèi)的成人居民，并沒(méi)有針對(duì)兒童的友好場(chǎng)地。兒童活動(dòng)的發(fā)生需要在連續(xù)的空間中，小區(qū)廣場(chǎng)、綠道、公園、各類公共設(shè)施的戶外開放空間及其他非正式活動(dòng)場(chǎng)地都有可能成為兒童玩耍的空間，兒童活動(dòng)空間的分散影響到孩子們之間的互動(dòng)交流。在調(diào)研中，大多數(shù)家長(zhǎng)指出活動(dòng)場(chǎng)地較小，未對(duì)不同年齡兒童做出相應(yīng)分區(qū)，給兒童游戲帶來(lái)諸多隱患。在天津新村內(nèi)，廣場(chǎng)、休憩亭、綠地三處公共空間呈現(xiàn)碎片化分布，其中，休憩亭空間被雜物堆放，嚴(yán)重閑置，還增加了兒童的活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)（見(jiàn)圖2）。

圖2 閑置的空間（圖片來(lái)源：筆者自攝）

2）公共綠地缺乏

在調(diào)研的老舊住區(qū)中，缺乏公共綠地是常見(jiàn)的問(wèn)題，很少有面積較大、均衡布置的綠色空間。兒童偏向于自然的環(huán)境，綠色生態(tài)的環(huán)境能夠促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展。調(diào)研顯示，天津新村和瑞金新村內(nèi)綠地大多分布在宅前屋后，且有少量綠地被居民私自占有圈圍作為種植所用。住區(qū)內(nèi)缺少公共綠地，在天津新村內(nèi)，雖然有公共綠地，但是綠地雜亂無(wú)人管理，缺少生態(tài)性，并沒(méi)有對(duì)兒童活動(dòng)起到積極作用（見(jiàn)圖3）。

圖3 破碎的綠地（圖片來(lái)源：筆者自攝）

3）活動(dòng)設(shè)施單一

老舊住區(qū)往往建設(shè)年限久遠(yuǎn)，場(chǎng)地中基礎(chǔ)設(shè)施單一，對(duì)于使用者來(lái)說(shuō)沒(méi)有良好的體驗(yàn)感。設(shè)施邊緣尖銳，也沒(méi)有保護(hù)性措施，對(duì)于奔跑嬉鬧的兒童是安全隱患。調(diào)研顯示，在公共空間中的活動(dòng)設(shè)施使用率不高，63%的兒童覺(jué)得空間無(wú)趣，活動(dòng)設(shè)施不夠多，年齡稍大的孩子更愿意自己攜帶跳繩、兒童自行車等活動(dòng)器械玩耍。大多數(shù)家長(zhǎng)也提出老舊住區(qū)內(nèi)設(shè)施單一，不符合兒童的身體尺度，缺少像秋千、滑梯之類適宜兒童使用的設(shè)施（見(jiàn)圖4、表1）。

表1 各住區(qū)現(xiàn)狀情況 （表格來(lái)源：筆者根據(jù)現(xiàn)狀自繪）

圖4 單一的設(shè)施

4 兒童友好視角下老舊社區(qū)公共空間改造策略

4.1 安全的基礎(chǔ)設(shè)施

公共空間中現(xiàn)有的基礎(chǔ)設(shè)施適用人群不僅包括兒童，還有成年人、老人，并不是針對(duì)兒童的需求進(jìn)行過(guò)特殊設(shè)計(jì)。兒童生性好動(dòng)，喜愛(ài)追逐打鬧，基礎(chǔ)設(shè)施應(yīng)加強(qiáng)對(duì)兒童活動(dòng)的安全性建設(shè)。在天津新村改造時(shí)，對(duì)公共空間進(jìn)行分區(qū)，設(shè)置不同年齡段兒童適宜的活動(dòng)場(chǎng)地，采用不同材質(zhì)地墊、不同樣式彩繪進(jìn)行區(qū)分；增加活動(dòng)設(shè)施的多樣性，例如加建滑梯、秋千等設(shè)施，并且對(duì)設(shè)施安全性進(jìn)行評(píng)估，讓兒童在社區(qū)中安全快樂(lè)地成長(zhǎng)。

4.2 適宜的空間尺度

老舊住區(qū)中公共空間的設(shè)計(jì)要適應(yīng)兒童的生理狀況和心理特征，應(yīng)區(qū)別于成人進(jìn)行定制化設(shè)計(jì)，滿足兒童在環(huán)境中舒適的體驗(yàn)感。在東升沿一村改造中，基于兒童友好的空間尺度布置場(chǎng)地設(shè)施，適合兒童活動(dòng)，充分展現(xiàn)以兒童視角“一米高度看城市”的設(shè)計(jì)理念；在場(chǎng)地上用多樣的彩繪吸引兒童活動(dòng)玩耍，使用兒童容易懂的圖形和符號(hào)作為標(biāo)識(shí)，不僅讓兒童在游戲中學(xué)習(xí)，而且滿足兒童活動(dòng)的多樣性。

4.3 生態(tài)的環(huán)境場(chǎng)地

由于活動(dòng)范圍受限制，兒童在日常生活中接觸自然環(huán)境最主要的場(chǎng)所就是社區(qū)中有綠化的公共空間。營(yíng)造多樣化的住區(qū)綠地對(duì)于生態(tài)環(huán)境和兒童身心發(fā)展都有促進(jìn)作用。在東升沿一村改造時(shí)，強(qiáng)調(diào)在場(chǎng)地設(shè)計(jì)中引入更多綠色空間，使得兒童更加親近自然；選擇豐富的植物品種，有趣的綠化設(shè)計(jì)，以創(chuàng)造生態(tài)的活動(dòng)場(chǎng)地，激發(fā)孩子們對(duì)自然環(huán)境的探索[3]。

4.4 共存的交通系統(tǒng)

老舊住區(qū)中道路交通是兒童活動(dòng)最大的障礙。由于道路交通系統(tǒng)的存在，公共空間在住區(qū)中被分散開來(lái)，兒童活動(dòng)的可達(dá)性受到很大影響。在瑞金新村改造時(shí)，考慮人車分流，盡可能使車流不對(duì)公共空間造成干擾；將各個(gè)分散的公共空間串聯(lián)起來(lái)，增加空間互動(dòng)，提升住區(qū)活力，提高老舊住區(qū)步行的可達(dá)性，打造兒童友好的街區(qū)和街道。

5 結(jié)語(yǔ)

我國(guó)的城市發(fā)展已進(jìn)入存量時(shí)代，許多老舊住區(qū)面臨著更新改造的迫切任務(wù)。如何在改造中將兒童友好融入公共空間設(shè)計(jì)，是實(shí)現(xiàn)兒童友好住區(qū)的重點(diǎn)。文章得出結(jié)論如下。

①基于相關(guān)文獻(xiàn)研究，對(duì)兒童的空間需求進(jìn)行分析，并結(jié)合南京三個(gè)典型老舊住區(qū)的實(shí)地調(diào)研情況，提出了兒童友好視角下老舊住區(qū)公共空間改造策略。

②研究成果將為城市老舊住區(qū)的更新建設(shè)和兒童友好型城市的建設(shè)提供新的研究思路和設(shè)計(jì)方法。