搭子社交，迷人在哪兒？

飯搭子、學習搭子、旅游搭子…… 近來，“搭子”作為一種新型社交方式熱度很高。大家因某一共同興趣愛好或需求走到一起，相互陪伴，獲得幸福感與歸屬感。同齡人都有哪些“搭子”？他們之間的相處模式是怎樣的？如何看待這種社交方式？一起聽聽他們的聲音。

范沛琳 鄭州市第十九初級中學

事物都有其兩面性。在“搭子社交”中，我們能找到愛好相近、經歷相似的人，與他們溝通，容易產生共鳴，獲得心理安慰，是一種很好的舒緩方式。但“ 搭子社交”并不穩定，是一種短暫的社交體驗，人與人之間很難建立深厚的情感。一時的滿足不能代替真正的人際關系成為情感支撐，并且還存在一定風險。例如，通過網絡與陌生人交流，有可能會泄露個人隱私；過度依賴尋找“搭子”，會忽略現實生活中的情感交流。

劉雨婷 鄭州市第十九初級中學

“搭子社交”對于生活忙碌的人來說是很好的社交方式，提供了獨立、輕松、自由的社交空間。我們可以通過找不同的“搭子”滿足對多元社會的適應和心理需要。“ 搭子”之間有很強的共鳴和默契，志趣相投，相處起來很融洽，也給生活帶來了不一樣的體驗。比如，我和“ 學習搭子”都十分喜歡文學創作，經常一起交流寫作心得，觀摩各自的作品。在日常交流下，我明顯感覺我的創作更流暢，她的寫作水平也不斷提高。

張語函 鄭州市第十九初級中學

“搭子”是2023年十大流行語之一，每個人似乎都有一起干某件事的“搭子”。我認為，“搭子”和朋友不一樣，朋友是和我們愛好相同并且有許多共同話題和情感聯接的人。但“搭子”不同，我們通常會在“搭子”前加上某件事情，他們與我們只在某方面有相同點。我曾經把“搭子”當成了“朋友”，小學時，每次我遇到不會的題就會找一位同學幫忙講解，我感覺我們是好朋友。然而有一天，我去找她玩，她卻說她有其他的“玩搭子”。我把心中的困擾告訴了她，她卻笑道：“你和我不一樣，我覺得咱們只能是‘學習搭子。”所以，在我看來，“搭子”并不一定都能成為朋友，朋友間會多一分相互理解和尊重，是更高級和深厚的情感。

袁宇宸 浙江省桐鄉市振東小學

三年級開始，我進了籃球校隊，擁有了一批志同道合的籃球“搭子”。當其他同學還在睡夢中，我們已經進校訓練；當同學們結束晚托吃晚飯時，我們才剛到家。我們一起跑圈、負重跑、練技巧，籃球是我們生活中不可或缺的一部分，從中我們收獲過快樂，體會過挫折，變得更加堅強。籃球是我們溝通的語言，無論在學習還是訓練中，我們都相互鼓勁、共同進步。我眼中的“搭子社交”，青春、健康、熱血。

戴安苒 淄博市張店區華潤實驗小學

我有一個遛狗“搭子”，她家有一條泰迪犬，而我家是一條精力旺盛的比格犬。傍晚完成作業后，我們常在家長做飯的間隙相約遛狗。短短的二三十分鐘，狗狗們在一起玩，我們倆也有聊不完的話題，比如課堂上學到的知識、近期看的動畫和電影、喜歡的零食。當然，談論狗狗們的習慣和可愛表現是我們最大的樂趣。每天見我的遛狗“搭子”已經成了一種習慣，我們的相處輕松而愉悅，不必刻意提前約，總能在小區里一眼看到對方。“搭子”主打的是陪伴，她給我帶來了幸福感，融入了我的課余生活，成為我童年回憶里必不可少的一部分。