圖書館空間設計優化：育人功能與創新策略

摘 要：圖書館在高等教育中扮演著學術交流與學業支持的重要角色。其空間設計可塑造學生學術成長，引導職業方向。隨著信息技術和教育理念的發展，圖書館的育人功能也在變革。在探討了理工科類圖書館空間設計的育人功能及多種實現策略基礎上，強調通過空間、燈光、色彩、功能性布局等空間設計要素，優化育人功能。注重思政教育、增強美育意識和審美情趣，從而提升學生的綜合人文素質。圖書館應致力于多元文化閱讀活動的引領與社群建設，不斷推進跨學科教育和創新育人理念發展。

關鍵詞：圖書館空間設計；理工科；育人；人文素質；美育

“高等學校圖書館是學校的文獻信息資源中心，是為人才培養和科學研究服務的學術性機構，是學校信息化建設的重要組成部分，是校園文化和社會文化建設的重要基地。圖書館的建設和發展應與學校的建設和發展相適應，其水平是學校總體水平的重要標志。”[1] 習近平總書記指出，圖書館是國家文化發展水平的重要標志，是滋養民族心靈、培育文化自信的重要場所。[2]大學圖書館應通過多方位圖書館育人模式，將豐富的館藏資源啟迪師生，從而鞏固青年學子們的文化自信。

國內高校圖書館研究現狀

目前，我國高校圖書館研究主要關注建筑設計、功能規劃、數字技術整合和文化服務等多個方面，特別在“三全育人”的視角下[3]，考察圖書館作為高校第二課堂建設的可行性。盡管有關圖書館育人功能的研究較為充實，但在理工科院校面對電子化產品不足和人文及美育資源匱乏等獨特挑戰的方面，更需要深化研究。因此，也需要加強實地研究和跨領域整合研究，全面地考慮影響育人功能的因素，如開放式社交空間設計，優化圖書館育人功能，促進學術團體的積極發展。近年來，高校圖書館對于育人功能的關注，將從文化資源提升轉向整體結構性設計。尤其在空間設計方面，通過多層次設計積極影響學生的學術、文化和社會發展。本文深入分析了理工科院校圖書館如何在空間設計方面實現育人功能以及實踐創新策略。

深化空間設計要素，優化育人功能

1.建筑設計風格的審美滋養與關照

精心設計的建筑風格，能提供給學生一個有益于學術成長和專注學習的環境，激發其學術興趣。北京化工大學昌平校區圖書館（以下簡稱圖書館）以獨特的建筑風格展現書卷氛圍，外立面線性陶板設計，主色調紅色獨具特色，沉穩中不失靈動。建筑外觀由兩個正方體組成，連接“天工之門”和“宏德廣場”，形成禮儀通廊。綠植景觀與建筑元素相融，成為校園的方向軸。所有建筑材料和設計元素促使了人與自然融合，創造共生的生態美學環境。此設計將傳統學習空間轉變為人與自然共存的生態美學環境，同時提供給學子們滋養心靈的空間。

2.空間規劃的人性化理念與關懷

為了創造和諧的空間氛圍，圖書館在空間規劃中貫徹人性化理念與關懷。巧妙設計使低層成為活躍場所，而高層則為安靜的書籍庫和研讀地。中庭閱讀空間[4]便捷開放，提供多元區域設計，包括研討室、自習座位、沙發區，注重人文關懷。閱讀空間則設有自習室、工作坊、討論室、創客空間。圖書館打破傳統局限，搭建無邊界閱覽空間，創造泛在閱讀體驗，促進沉浸式學習和活動實踐。這一設計有助于培養理工科學生團隊協作和交流的技能，強調創造性合作與團隊精神，真正將美育、德育等注入師生的生活。

3.光線氛圍的創造開放與流動

圖書館以柔和照明、適中色溫、無頻閃亮度以及節能環保等因素，打造舒適寧靜的理想學習環境。館內采用大開間結構和玻璃設計，引入自然光和景觀，照明系統分為一般和局部照明，滿足不同閱讀需求。中庭采用先進的三銀LOW-E玻璃鍍膜技術，可以有效透過可見光，阻擋熱輻射；選擇性地反射熱量，選擇性地透過可見光。[5]此技術讓室內白天充滿陽光；夜晚則呈現出獨特的建筑構成感。

創新策略下的圖書館思政教育與美育整合

除了優化圖書館空間設計的育人功能，還應充分考慮理工類師生的主體需求，將思政教育與美育融入圖書館規劃，創建育人功能的多種實現方式，具體策略如下：

1.靈活展覽空間設計

第一，空間布局的創意性和靈活性。圖書館規劃了靈活的展覽區域，并安置可移動的家具和書架，以適應不同主題和需求的調整和組合。館內還考慮了參觀者的動線，利用高挑空和縱深度，提供了寬闊的視覺效果。在整體空間中納入多形式的展覽，融入思政、美育及跨學科的專業內容。

第二，展覽內容與思政教育、美育元素的結合。習近平總書記指出，“思想政治理論課要堅持在改進中加強、在創新中提高，及時更新教學內容、豐富教學手段，不斷改善課堂教學狀況，防止形式化、表面化等等。”[6]昌平校區圖書館專門規劃一層展覽空間，二層軍事專項學習角，安排了活動展墻，以多手段空間設計將思政教育和美育融入學生日常。

第三，注重展覽內容的針對性。為傳達愛黨、愛國、愛校、愛傳統等核心價值觀，舉辦相應的展覽和主題性活動，如《紅色主題作品展》《建黨百年攝影展》《我愛北化主題攝影展》《建黨百年國際友人交流專題展》等有效地融入思政點，也讓圖書館的空間規劃在鑄魂育人中擔負的使命變得更有意義。展館還定期舉辦美育與跨學科藝術與設計展覽，如《藝術與設計系教師作品展》和《國際教育學院工業設計展》等。通過讓學生接觸藝術美學和文學的形式，了解不同文化的審美觀，培養其藝術欣賞和評價能力。

由此，圖書館創造了良好的學習環境，展示美學設計和藝術品，不僅提升學生的審美意識和文化素養，同時激發了學生對思政教育和美育的濃厚興趣，增強了整體的人文素質和美學修養。

2.圖書館空間的內在生長與賦能

第一，融合實體與虛擬，引領圖書館育人新時代。現代大學圖書館不僅限于實體藏書空間，更是數字校園和網絡平臺的關鍵服務載體，并呈現出功能多樣性的新特征。通過官方網站、微信公眾號和網絡課程等多樣化途徑，圖書館提供優秀的科研成果和育人素材，實現全方位育人。學校還拓展了線上資源平臺，師生使用圖書館的電子資源，可便捷檢索閱讀電子書。借助“文泉學堂知識庫”，[7]師生能夠方便地獲取電子資源，這一系統實時同步個人閱讀和學習數據，提高了文獻查閱的便捷性。引進“超星發現學術資源搜索系統”[8]利用大數據、知識圖譜技術，對數據進行個性化、深層次的知識挖掘和發現，構建知識傳播和知識脈絡發展鏈，進一步提升育人功能的精準度。

第二，圖書館新理念與科技創新。以“開放、整合、合作、共享”的理念，不斷地進行空間創新和科技引領，提升服務水平。館內設有研討交流、信息共享、智慧閱讀等空間，滿足讀者多方位需求。同時，引入先進科技進行空間再造，創造個性化、智能化的交互空間，整合數字化技術，提供電子資源、多媒體設施，為學生拓展知識領域提供便利。通過綜合運用線上與線下、閱讀和誦讀、紙質和電子等融入日常的育人活動，逐步提升圖書館文化格調。

可見，這些規劃不僅關注學術和科研需求，而且還著眼于提高整體環境質量和規劃空間美學設計，以促進學生的審美體驗和培養綜合人文素質。圖書館也將持續關注用戶體驗，滿足多元需求，拓展服務功能，逐步實現更科學、精細、智能化的育人服務。

多元文化閱讀活動的引領與社群建設

在保證閱讀資源的前提下，圖書館以校園文化建設為核心，全面整合文獻資源，開展傳統文化閱讀推廣活動。通過新媒體等載體創新活動模式，開展特色化、主題化活動，拓展讀者閱讀范疇，激發讀者閱讀興趣，引領校園文化風尚并拓展校友文化。

1.立體化閱讀活動的推廣

圖書館整體策劃了大學圖書館文化育人品牌，創辦“柳湖書苑”系列讀書活動，借此創造立體閱讀活動形式，不斷推進“書香校園”文化建設，發揮人文知識的德育教化作用，從而提升學生的人文素養，增強其歷史自覺和文化自信，如“魯迅專題書展活動”。圖書館定期組織閱讀、展覽、講座、讀者互動等多種形式為一體的活動，多層次地弘揚與傳播中華優秀傳統文化，營造讀書、讀物、讀人以及閱讀交流相結合的立體化閱讀氛圍，從而增強大學文化的輻射力和影響力。

2.開放式圖書館育人領域

在開放圖書館育人領域的發展中，圖書館舉辦“詩朗誦活動”“讀書加健步走打卡互動”“花草燈手作體驗活動”“征集閉館音樂大賽”等活動，為學生提供了多元學科資源、創造學術社交空間，促進了獨立學習和提升信息素養，這些舉措不僅致力于提升學生的審美情趣，同時也為校園文化生活注入豐富的內容，展示了圖書館在全方位育人方面的不懈努力。

3.社群建設與校友文化拓展

為了加強社群合作與互動，圖書館邀請專家學者分享人生哲學，形成共同價值觀，也促進了校友情感交流。定期舉辦系列講座和讀書分享會，采用多元化設計，創造豐富、開放、啟發性的學習環境，推動校友文化的發展。加強館際合作，如與北京聯合大學圖書館的相互調研，共享育人經驗，全面提升圖書館育人模式和綜合素養。

結論

綜合來看，通過對北京化工大學昌平校區圖書館空間設計的研究，我們不斷優化理工科圖書館的育人功能和創新策略，促進學生學術成長、審美意識、綜合素養和人文素養的提升。優化后的設計激發了學生的學習積極性、創造性思維和團隊協作精神。然而，面臨技術更新、資源平衡和學科差異等挑戰，未來我們將致力于適應科技和教育發展，開創圖書館空間設計的多維度育人新境界，打造理想教育的生態范式。

參考文獻：

[1]教育部關于印發《普通高等學校圖書館規程》的通知[EB/OL]. （2015-12-31）[2023-12-14]. http： //www. moe. gov. cn/srcsite/A08/moe-736/s3886/201601/t20160120-228487. html.

[2]吳巖.加快高校圖書館現代化建設 助力高等教育高質量發展[J].大學圖書館學報，2022（1）：7-8.

[3]張夕.“三全育人”視域下高校第二課堂建設路徑研究[J].科技風，2023（6）：23-25.

[4]徐沛.高校圖書館中庭閱讀空間質量評價——以南京工業大學逸夫圖書館為例[J].城市建筑，2023（10）： 117-119.

[5]李赟，徐凱亮，鄧金燕.建筑外窗玻璃Low-E鍍膜技術性能分析[J].山西建筑，2022（17）： 178-179.

[6]《求是》雜志發表習近平總書記重要文章 思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程[J].思想政治工作研究，2020（9）： 12.

[7]莊紅權，溫韞輝.科技出版知識服務平臺建設運營探索[J].科技與出版，2021（12）：53-56.

[8]王天虹.基于超星發現系統的高校圖書館中文資源發現服務[J].圖書館學刊，2014（8）：72-74，79.

（作者單位：吳葉穎，北京化工大學國際教育學院；王永生，北京化工大學圖書館）

[責任編輯：苑聰雯]