回歸數學學科本質,回歸數學教育的本來面目。
——本次課程改革聚焦發展核心素養。人民教育出版社中學數學室主任、課程教材研究所研究員章建躍認為,數學育人要發揮數學的內在力量,教好數學就是落實核心素養。數學教學要用數學的方式,要加強一般觀念的引領,突出數學對象的抽象過程與方法的引導,要使學生在掌握定義的同時知道它的來龍去脈,實現過程與結果的有機融合。
(章建躍著,《核心素養立意的高中數學課程教材教法研究》,華東師范大學出版社)
江蘇教育·中學教學版2024年3期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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