別再讓孩子們“憋在春天里”

胡欣紅

近日，四川樂山一所小學組織春游野炊活動，學生們帶著鍋碗瓢盆出游，相關視頻引發了熱議。據該校校長介紹，春季野炊是每年春天他們給孩子們準備的必備項目，已經推行多年。

（3 月13 日《北京青年報》）

在明媚的春光里，和小伙伴們一起盡情歡笑，這是春游給很多過來人留下的無限美好的記憶，也引發了一波“回憶殺”。

春游的意義，不只是放松，更在于集體活動中所發生的各種各樣的“故事”。即便只是自帶食物的出游，也會留下一路的歡聲笑語和追逐嬉戲，而“春游+野炊”，更需要分工協作才能實現最基本的目標。準備各種食材和工具、撿柴火、壘灶臺，一起做飯燒菜……或許飯菜的味道不敢恭維，但吃起來卻特別美好。一場野炊之后，不僅是最好的勞動教育，也是最生動的集體主義教育。

令人遺憾的是，近年來，不少中小學取消校外活動已成常態，春游更是被不少學校移出了校外活動和社會實踐的計劃。

小學組織學生帶著鍋碗瓢盆到校外野炊，引發的不只是一波“回憶殺”，更是公眾希望為孩子留住春游的強烈呼吁。當然，一些學校的無奈也十分現實。而且，站在更高層面審視，春游并非是孤立事件，它是所有涉及安全的教育活動的縮影。

涉及學生的安全事故可以分為兩類：一類是學校教育管理不當而導致的，一類是學校盡了相關教育管理職責但仍然發生的意外事故。對于前者，責任認定自然相當明確。關鍵是后者，學校往往也要承擔責任乃至被粗暴問責。如此一來，想方設法規避風險自然成了學校管理者的首選。

學校何以會陷入承擔“無限責任”的尷尬處境？原因不一而足，相關法律法規的缺失是其中之一。在校學生人身損害案件的責任厘清和處理標準如果沒有明確的界定，發生意外事故時學校就難免陷入“說不清、道不明”的糾纏之中。只有從立法和制度上予以切實保障，才能真正打消學校的后顧之憂，解除管理者身上的桎梏，讓孩子們擺脫被圈養的命運。

又是一年春來到，相信很多學校都已經把組織春游提上了議事日程，別再讓孩子們“憋在春天里”了。