培育沃土地 栽好育人苗

李磊 彭美霞 劉芬

“教育最大的幸福就是努力靠近光、追隨光、成為光、散發光。從專家們點滴的育人故事上，讓我悟到了新理念、學到了真本領、找到了解決問題的新辦法。”3月9 日，臨湘市舉行“未來教育家”沙龍活動，該市中小學、幼兒園近300 名青年教師參加，共享精神大餐。

這是臨湘市弘揚“教育家精神”、儲備教育人才的一個生動縮影。2023年以來，臨湘市大力弘揚“教育家精神”，積極探索“未來教育家”的成長路徑，在“五大工程”的逐步實施下，一支以教好書、育好人為崇高使命的“未來教育家”孕育而生。

遇見教育從羨慕期待開始

“要大力培養青年教師，讓他們爭做教育家型教師……”2023 年3 月10 日，臨湘市教育體育局組織召開全市教師隊伍建設座談會，該市教體局黨組書記、局長李宗才結合沿海考察學習的所思所想、所見所聞，在座談會上滿是羨慕和期待，“抓好青年教師成長，是推進教育高質量發展的源頭，提升專業素養就是永恒的話題，我們一定要結合外縣市好的經驗做法，將青年教師打造成縣域教育高質量發展的中堅力量。”

一場“未來教育家”培養行動，浩浩蕩蕩地在全市教體系統全面鋪開……

如何下好青年教師成長這盤棋？臨湘市教體局提出了“一年引上路、三年成骨干、五年成名師”的培養思路，重點實施“新進教師鑄夢工程”“科任教師賦能工程”“骨干教師強基工程”“行政教師聚才工程”“臨湘教師護航工程”的“五大工程”，堅持能力提升和待遇提高雙向發力。同時，建立業務知識輪訓、業務水平考試機制，把50 歲以下中小學教師全部拉到考場“練兵”“賽馬”，旨在打造和培養本土骨干教師群體。

一場教師業務水平考試，激起千層浪。臨湘市第一完全小學率先行動，考前一個月就為教師制訂了學習計劃表。學校教導處自主命題，開展模擬考試，專業學習的風氣漸濃。在學校黨總支部書記吳雙保看來，考試是督促，更是倒逼教師轉變觀念。新教師學到了新理念，老教師更新了教學觀念，何樂而不為？

李宗才又提出創辦“莼湖大課堂”，聚焦當前熱點，根據學科特點，豐富課堂看點，關注教師評點。這一活動關注度非同一般——只要有空，該市人民政府主管教育的副市長黎建平便會與教師共同聽課、評課。在“莼湖大課堂”的影響下，臨湘市很快掀起了一股“教研風”。有時，名額500 人的活動，實際到場近600 人。

就這樣，全市80%的學科教師在“學課標、考課標”“教什么、考什么”業務水平考試這門“必修課”中得到練兵，在每月兩次的“莼湖大課堂”“選修課”中得到成長。

“雖然不是人人都能成為教育家，但是人人都可以擁有像教育家一樣的理念、情懷和精神，我們要把‘五大工程升級成學術交流的品牌、打造成名師培育的平臺、發展成教育創新的前沿，希望能孵化出更多有大格局、大智慧、大氣魄的‘教育家型校長‘教育家型教師。”李宗才說道。

預見教育 從培根鑄魂著手

“想看見教育最美的生態、教師最好的狀態，必須要把師德師風貫穿培養始終，讓培訓成為青年教師提升素養的行動自覺。”該市教體局教師工作股股長李晟說。

為此，臨湘市以創建“紅心向黨，匠心育人”黨建品牌為抓手，在每次培訓環節都舉行教師宣誓、師德講座等活動，每年開展一次“師德師風青年標兵”評選活動，各學校通過師生推薦、演講比賽、事跡匯報等方式，充分調動了教師爭先創優、比學趕超的熱情，涌現出的一批優秀典型教師成為了青年教師們身邊最鮮活的教材。

“一個人能走多遠，重要的是他在專業成長之路上與誰同行。”該市教體局黨組成員、分管教師發展工作的副局長張帆對青年教師培養信心十足。為推進“骨干教師強基工程”，臨湘市積極搭建名師名校聯建平臺，充分借助省內外名校優勢資源，積極構建“資源共享、理念共行、特色共融”的教育發展新格局。自2023 年3 月2 日啟動“名師名校聯建”行動以來，先后選派500 余名“種子選手”前往北京、東莞、深圳等5 省8 縣市10 所名校跟崗培訓。

“學習期間，幾乎每個夜晚的辦公室都是燈火通明。”帶隊干部桂琦回憶道，“我們絲毫不敢松懈，只想在最短的時間汲取更多的養分，帶回一批有價值、有指導意義的經驗。”一摞摞5000 字以上的學習報告、每日反思、聽課筆記，見證了他們的成長；一場場經驗分享和示范課堂，展示著他們的華麗“蝶變”。

欲見教育 從禮遇致敬發力

“從市委書記手中接過沉甸甸的獎金，這不僅是榮譽，更是努力提高教學質量的責任和使命。”2023 年8 月25 日，在為期兩天的臨湘市高中骨干教師能力素養提升研修班結業儀式上，臨湘市市委書記等領導為該市15 個高中優秀教師團隊頒發了教學質量獎，現場共發放獎金93 萬元，拿到28 萬元獎金的市第一中學穆利群團隊成員們十分激動。

一直以來，臨湘市委、市政府始終把尊師重教扎扎實實落到具體行動中，用最高的禮遇致敬教師，全力為臨湘教師保駕護航。

該市始終堅持教育支出只增不減，教師工資和綜合政策福利優先預算、優先保障，教師和公務員平均工資收入實行“四同步”，且教師薪酬收入高于公務員隊伍。用好“人才新政9 條”“星火項目”等保障機制，及時協調解決住房、就醫、子女教育、配偶就業等實際困難。大張旗鼓地重獎激勵、典型引領，每年市委、市政府拿出300 多萬元開展春節、“七一”、教師節、重陽節“四節慰問”，隆重舉辦“禮贊教師”“名優教師”“十佳教師”等表彰評選活動，讓廣大教師在滿懷憧憬、滿懷斗志、滿腔熱忱中辦好人民滿意的教育。

濃濃的尊師重教氛圍，點燃了全體教體人的工作激情。廣大青年教師紛紛表示，從教之路走得更有底氣、更有斗志。

“‘未來教育家應該有更多自己的教育表達，不管是學校規劃，還是研究成果，都應該站在縣域教育的最前沿，只有步履不停，才能成長自來。”黎建平深知培養“未來教育家”的重要性。下一步，該市將持續建好“五大工程”的“未來教育家”培養長效機制，讓“教育家精神”真正在每位老師身上體現，在每個當下踐行。