淺析如何在幼兒園教育中培養幼兒創造力

甄曉琴

關鍵詞：幼兒教育；創新教育；課堂教學

幼兒早期教育是幼兒早期發展的關鍵。創新幼兒園教育，既能深刻地影響幼兒的成長和發展，又能從根本上改變當前的幼兒園教育教學狀況，更好地滿足素質教育對于幼兒園教育改革的要求，還可以為幼兒更好地融入小學生活打下堅實的基礎，這對幼兒今后的成長發展具有重要的影響。

一、在幼兒教育中培養幼兒創造力的意義

（一）助力幼兒綜合素養的提升

在以往的幼兒教育工作中，存在著“知識本位”或“成人本位”的誤區，教師常常忽略了幼兒個體的學習感受，以及幼兒的個體差異性，導致幼兒學習較為被動。創造課堂的構建，以兒童創造為教育契機，讓幼兒在與生活現象、生活材料的互動中，積累有益于身心發展的學習經驗，可有效促進幼兒綜合素養的提升。

（二）有利于培養幼兒的科學素養

科學素養不是與生俱來的，相反，科學素養需要經過后天的不斷學習，才能習得，并在“學習-實踐-學習”中持續提升。幼兒園階段是幼兒開啟知識探索、學習、實踐的起點，十分關鍵，也十分必要。在幼兒園階段開展創新教學，可以開啟幼兒的科學探知之旅。將生活化的科學教學素材和內容有機融入到創新教學活動中，以幼兒熟悉的生活情境切入到科學教學，可以快速地將幼兒帶入到創新教學活動中，跟隨著教師的引導和啟發，了解生活里的科學常識，積累生活里的科學知識，并在生活中將所學到的科學知識加以應用和實踐。

（三）培養幼兒創造性思維

幼兒園教育時期是幼兒生長發育的關鍵時期，優質的幼兒園教育可以讓幼兒更好地適應小學階段的學習，為今后的成長發展打下堅實的基礎，還可以讓幼兒養成良好的學習和生活習慣。若能在幼兒園階段就采取創造性的教學方式，就可以在孩子們的心中埋下一顆創造性的種子，從本質上提高孩子的創造性思維，這對孩子的創造性能力的培養是非常有益的。

二、在幼兒教育中培養幼兒創造力的策略

（一）為幼兒創設輕松良好的學習環境

學習環境影響學習效果。教師要為幼兒創設輕松的學習環境，讓幼兒身心輕松地追求知識、運用知識。這有助于幼兒養成良好的性格，促進幼兒身心的健康發展。當幼兒處于自由自在、無壓力束縛的狀態時，他們更容易釋放自身的創造力，他們學習的動力會相應地增強。

（二）為幼兒提供豐富的動手實踐機會

教育的最終目的是增強幼兒的應用實踐能力。在培養幼兒創造能力的過程中，教師要組織幼兒開展各種各樣的實踐活動，讓幼兒在實踐操作中積累經驗，幫助幼兒掌握創造的技巧。幼兒教師要遵循幼兒身心發展的規律，組織形式多樣、內容豐富的實踐活動，引導幼兒主動參與各種實踐操作，拓展幼兒的創造思維，鞏固幼兒已有的知識內容，一步步提高幼兒的動手實踐水平。

（三）有目的地鍛煉幼兒的觀察能力

和表達能力幼兒對周圍的事物充滿了好奇心。教師要全面觀察幼兒，了解幼兒的興趣愛好，基于幼兒的需要，為幼兒提供豐富多彩的游戲活動。教師要充分調動幼兒的求知欲望，培養幼兒的觀察能力，讓幼兒養成發現問題、分析問題的習慣，引導幼兒用心觀察生活，提高幼兒對事物的敏感度，幫助幼兒了解自己學習的不足，鼓勵幼兒主動彌補缺點、發揚優點，為幼兒創造力的培養提供行動支持。

三、結語

綜上所述，幼兒生來就具有很強的創造性，所以幼兒園老師應該對幼兒的這種創造性進行充分的開發與發展，以促進其創造性的提升。比如，教師可以積極地利用游戲活動，讓孩子在活動中提升他們的操作能力，并促進他們發展自己的創新能力。