勸“差生”棄考，為何屢禁不止

朱浙萍

近日，來自河南省南召縣的一位家長在網上爆料，自己讀初三的孩子成績不好，學校給孩子發來自愿放棄中考的申請。此事引起輿論廣泛關注。

（3 月29 日《浙江日報》）

眾所周知，中考過后，學生將面臨“普職分流”。在國家大力提倡職業教育的大背景下，鼓勵學生報考職業學校，以期掌握“一技之長”，適應將來就業需要，本是教育應有之義。但即便如此，是否報名參加中考，應由學生自己做主，他們的基本權利誰也不能剝奪。況且，就算參加了中考，也不會耽誤學生今后選擇進入職業學校。

事實上，老師勸“差生”放棄中考，并不是什么新鮮事。每年中考前，就有一些學校變著花樣明里暗里讓學生提前分流。針對這一現象，早在2010 年6 月，教育部就曾發通知要求，任何學校和個人不得以任何理由勸說學生放棄中考和中途退學，或要求學生轉校，或強迫學生報考某類學校。近年來，各地也紛紛出臺糾偏措施，明確禁止初三提前分流。

然而，勸“差生”棄考現象還是層出不窮，背后的“堅硬邏輯”依然是升學率沖動。在一些地方的學校看來，讓成績不理想的學生放棄中考，等于減小了升學率的“分母”，升學率自然明顯提高。另外，一些業內人士表示，不排除部分職業學校和初中存在招生合作協議，通過提供“人頭費”完成招生指標。

杜絕“提前分流學生”的現象，一方面教育部門要繼續加大打擊力度，對一些胡亂作為的學校形成震懾。另一方面，要加大教育體制改革力度，從根本上破除“唯升學率論”的教育評價體系，引導學校形成正確的教育政績觀。

需指出的是，將中考權利還給每一個學生后，化解家長和學生存在的“分流焦慮”，關鍵還是要在提高職業教育質量、提高職業教育地位上做文章，讓普高和中職協調發展。要加大對職業教育的投入，加快補齊職業學校辦學條件的短板，建設一批高質量職業教育學校和優質專業，為學生提供升學、就業、職普融通等多種發展路徑，讓職業教育成為更多學生的主動選擇。