職業教育與產業需求融合的創新實踐

趙煥玲

（貴州職業技術學院，貴州 貴陽 550023）

0 引言

隨著產業的不斷演進和技術的快速發展，職業教育變得愈發重要[1-2]。在這個不斷變化的環境中，高職院校所培養的人才在結構、質量和水平方面與產業需求不匹配的問題變得越來越明顯。如何更好地滿足現代產業的需求成為高職院校必須應對的重要挑戰。深化產教融合已經被證明是解決這一問題的有效途徑[3]。現代產業需要適應不斷變化的市場需求和技術要求的專業人才，這使得職業教育不再僅僅是傳統意義上的知識傳授，而是必須將教學內容與企業實際生產過程密切對接的重要組成部分。產業需求直接影響著教育體系的發展，因此職業教育必須與產業需求相結合，以培養更具競爭力的專業人才。在這個背景下，以機械制造與自動化專業建設與發展為切入點，探討如何通過職業教育改革，將教學內容與企業實際生產過程密切對接，以滿足現代產業的需求。

1 職業教育改革的背景和目標

職業教育改革的背景源自當代產業的迅速演進和技術進步。現代產業對高素質、適應性強的專業人才需求不斷增加，但傳統職業教育體系滯后于市場需求，導致學生畢業后與實際產業需求存在差距，出現結構性的失配[4]。機械制造與自動化專業教育旨在培養學生具備精準操作技能、解決實際問題能力、團隊合作與溝通技巧，并鼓勵創新思維和持續學習意識，使其能夠適應工作環境變化、快速解決工程挑戰，為行業發展注入具備操作技能和問題解決能力的實用型人才。然而，該專業理論性強，操作要求高。要求學生具備較高的數理基礎、理解感悟能力和實際設計能力。技術和需求的不斷變化使得傳統的教育方法和課程內容難以跟上產業需求的步伐，導致學生畢業后難以勝任復雜機械制造領域工作。因此，職業教育改革著眼于提升教育質量，確保職業教育與產業需求契合。這包括更新機械制造與自動化專業的課程內容，引入實際案例和項目，培養學生的創新思維，以及建立更緊密的產業合作關系，以便學生能夠畢業后無縫融入現代機械制造行業。此改革不僅提升學生的就業機會，也有助于提高職業教育的整體質量，以滿足現代產業的需求。

機械制造與自動化專業教育創新的主要目標是確保教育內容與現代產業的需求高度契合，以便學生畢業后能夠成為高素質、適應性強的專業人才。具體目標包括：

（1）課程內容更新：通過定期審查和更新課程，確保課程內容反映當前機械制造領域的最新技術和趨勢。這包括新材料、數字化設計工具、先進制造技術等方面的知識。

（2）實踐項目：引入機械制造領域的實際案例和項目，讓學生在課堂上應用所學的知識，培養學生的問題解決能力和創新能力。這些項目可以與實際企業合作，為學生提供實際場景的生產經驗。

（3）培養創新思維：機械制造與自動化專業學生不僅要學技術，還需要創新思維。改革的目標之一是培養學生的創新和實踐能力，使學生能夠提出創新的解決方案。

（4）產業合作：建立緊密的聯系與機械制造產業，確保課程內容與實際產業需求相匹配。產業合作還可以提供實習和就業機會，幫助學生更好地融入職業生涯。

機械制造與自動化專業的教育創新與“職教改革”和“職教二十條”的目標高度一致。這些政策文件都強調職業教育內容與產業需求的密切關聯，以確保學生畢業后能夠成功融入現代產業，提高教育質量，培養更具競爭力的專業人才。機械制造與自動化專業的教育改革是這些政策目標的一個具體實踐，為滿足現代產業的需求提供了示范和指導。

2 問題導向學習（PBL）方法的應用

PBL（Problem-Based Learning，問題導向學習）是一種以問題為核心的教學方法[5-6]，旨在激發學生的主動學習興趣，培養學生的問題解決能力和實際應用技能。這一教學方法在職業教育中的應用尤為重要，因為它能夠將學生的學習與實際產業問題有機結合，使其更好地適應現代產業需求。

在PBL 教學中，學生通常會面臨一個開放性問題或挑戰，需要通過獨立或協作的方式解決。這種問題通常模擬或直接來自實際產業領域，使學生能夠在課堂中體驗真實的職業情境。下面以工裝設計與制造教學中的液控節流閥裝配夾具設計為例，詳細闡述PBL 方法在專業教育中的具體應用。

2.1 問題提出

在實際產業中，企業研發一種新型液控節流閥，如圖1 所示[7]。但存在一個關鍵問題：卡環的直徑只有4 mm，而市場上缺乏適合裝配這種小尺寸卡環的卡鉗。這一問題為PBL 教學的起點，鼓勵學生思考如何解決這一挑戰。

圖1 液控節流閥總成

2.2 具體實施步驟

（1）問題定義和分析：學生需要首先明確定義問題，即如何設計一種能夠有效裝配4 mm 直徑卡環的液控節流閥？學生必須深入分析市場需求、技術要求和可行性，了解問題的背景和關鍵因素。

（2）信息搜集：在PBL 教學中，學生需要主動搜集相關信息。可以研究現有的卡環裝配工具，了解液控節流閥的設計原理，并探索小型卡環的特性。這將有助于學生更好地理解問題并找到解決方案。

（3）團隊合作：學生可以組成小組，共同研究和解決問題。這種團隊合作模擬實際職業環境中的協作工作方式，培養學生的團隊合作和溝通能力。

（4）設計和創新：學生需要運用在液氣壓傳動與控制、機械工藝學，夾具設計課程中學到的知識，頭腦風暴提出各種解決方案，最后老師整合理念，師生共同匯集思想設計出一種擋環裝配的夾具工裝，以便有效地裝配小直徑卡環。這需要創新和實際應用學生的設計技能。設計的卡環裝配夾具工裝結構如圖2所示[7]。

圖2 液控節流閥總成軸用擋圈裝配夾具結構圖

（5）實際應用：最終，解決方案被用于企業新產品的研制中，實際應用于生產總成裝配過程。這一實踐不僅解決大批量產品裝配問題，還將教學內容與實際生產需求有機結合，幫助學生獲得實踐經驗。

這個案例展示了PBL 方法如何將課程內容與實際生產問題有機結合，培養學生的問題解決能力和實際應用技能，從而更好地適應現代產業的需求。

3 校企合作與實踐案例

校企合作被看作是實現職業教育與產業需求融合的關鍵因素。在機械設計基礎課程的連桿機構，渦輪蝸桿傳動教學中，將教學過程與實際生產過程無縫對接，以實現校企合作和產教融合。首先，教師基于四桿機構和渦輪蝸桿傳動機構原理，研發一款挖掘機四桿機構用作教學設備。這個設備有助于學生更好地理解連桿機構和渦輪蝸桿傳動的原理和應用。同時，教師還根據自己的設計，進一步研發出可實際應用的液壓挖掘機教學實訓臺產品，如圖3 所示[8]。該實訓臺具備兩種控制模式：一種是實現“挖掘→提升、回轉→卸載”的自動工作循環；另一種是通過單獨按鈕控制“挖掘→提升→回轉→卸載→自動復位”，同時改實訓臺還設置了故障碼，通過故障碼按鈕切換，可以判斷出故障的根源在哪里，有利于機床電氣與PLC 控制的課程教學的實際應用。該教學設備不僅用于教學，還成功推向市場并得到廣泛應用，證明它在教育領域的實際應用性。這不僅有效地利用了教育資源，為學生提供更多學習機會，同時也帶來了經濟效益，反映了產教融合的潛力。教師的設計和研發工作不僅提高了教育質量，還產生了額外的經濟回報，還促使教師將自己的教學實踐和研究成果發表在學術論文中，分享教育領域的最佳實踐，推動產教融合的進一步發展。

圖3 校企合作聯合研制液壓挖掘機實訓臺

這一實踐案例展示了如何通過校企合作，將教育與產業需求有機結合，以滿足學生的需求和提高教育質量。這不僅對學生有益，還為產業提供了有力的支持。

4 實際問題融入課堂教育

實際問題在日常生活和職業中都具有真正的挑戰性，因此將這些問題引入課堂對于激發學生的學習興趣和動力至關重要。通過解決這些實際問題，學生不僅獲取了知識，還培養了職業素養、安全意識和社會責任感。

4.1 技術問題融入課堂教育

在機械制造與自動化專業教育過程中，為提升學生機械設備維護能力，教師將電梯維護和保養規范的標準制定過程中的技術問題融入課堂教育，幫助學生更深入地理解實際工作中遇到的挑戰。這包括：

（1）學生通過課堂討論、案例分析以及實際項目來解決電梯維護和保養中的設計問題，例如電梯部件的選擇、結構設計、維護程序步驟等。通過處理實際問題，學生不僅學到了實用知識，還培養了解決問題和創新的能力。

（2）通過學校教學樓電梯維護和保養的場景，學生可以在學校中練習和應用到頂崗企業中所需的技能。這種實際操作有助于鞏固學生的知識，提高學生的操作技術水平。

4.2 安全教育融入課堂教育

電梯維護和保養需要在高空作業，風險相對大，因此安全教育至關重要。將安全教育融入課堂教育可以確保學生了解并遵守相關安全規定。這包括：

（1）在課堂中強調電梯維護和保養的安全標準和流程，以及可能的危險因素；學生學會如何使用個人防護裝備、預防意外事故，以及應對緊急情況。

（2）通過分析電梯事故案例，學生可以了解安全意識的重要性，有助于學生理解不遵守規程可能導致的嚴重后果。

4.3 課程思政教育的融入

通過將電梯維護和保養規范的標準制定問題融入課堂教育，還可以實現課程思政教育的無聲融入。這包括：

（1）學生在處理電梯維護和保養問題時，需要注重道德和職業操守。這有助于培養學生的職業素養，使學生成為負責任的職業人員。

（2）電梯維護和保養關系到公共安全。通過強調這一點，學生可以理解他們的工作對社會的重要性，從而提高學生的社會責任感。

綜上，這種教育方法將理論知識與實際應用有機結合，為學生提供更具挑戰性和有意義的學習體驗，從而為學生的職業和社會發展打下堅實的基礎。

5 結語

將職業教育與現代產業需求緊密銜接，實現產教融合和校企合作，是提升職業院校育人水平的關鍵路徑。產教融合型課程建設的復雜性要求各個部門的緊密協同合作。未來，機械制造與自動化專業教育必須不斷深化校企合作，推動產教融合不斷發展，完善教育資源，設計更具生動性的數字化教學材料，積極尋找適合的企業合作伙伴來推動教學內容的創新。在這個不斷演變的時代，只有通過不懈的創新和協作，才能實現人才培養、教育體系與產業需求的完美契合，為社會的進步和繁榮做出更大的貢獻。