合唱課與音樂欣賞課

馬麗麗

合唱，是眾多音樂藝術中最為全面以及綜合的一種音樂表現形式，也是在中小學音樂藝術教學中最佳的教學方式，因為在合唱訓練的同時滲透了包括：歌唱方法、樂理、視唱練耳、藝術表現等音樂素養中的硬件能力。但是掌握合唱所需的一切音樂素養硬件條件后，是不是整個合唱團隊就能把作品演繹得非常完美無暇了呢？答案是否定的，因為缺乏一個非常重要的條件：即是合唱演員需要具備音樂整體的鑒賞力，通俗的可以解釋為演唱者要具備一定對于音樂欣賞的能力。但是對于每一個學生這方面的能力都是參差不齊的，因為學生都是來自不同的家庭背景，以及不同的學校，之前的音樂欣賞知識儲備也同樣是參差不齊的。

而“音樂欣賞”有囊括了多方面的內容，應該如何分支教學才能更有效提高學生們的音樂鑒賞力呢？那么可以就現今的主流的合唱作品進行類型劃分，將欣賞課拆分為以下幾種類型進行教學，從而輔助合唱訓練。

一、從地域風格不同的合唱作品演唱，應該如何進行欣賞課教學

合唱作品按照地域分類一般有：中國作品、中國民族類作品、外國作品以及外國民族風格作品等四大類。當合唱團需要排練這類型作品的時候，那么作為輔助合唱團員能夠更好的演繹這類型作品，就必須對于這類地域風情濃厚的作品做好欣賞課的教學。

所謂兵馬未動糧草先行，對于排練這類作品之前，要提前先進行欣賞課的教學，再進行合唱排練，我覺得是更為合理的。因為沒有好的鋪墊，作品直接上譜，像打沒有準備的仗一樣，學生們會有種云里霧里的感覺，所以必須做好欣賞課的教學。對于這類型的欣賞課要有針對性的聽賞對應音樂或者視頻，這樣可以更為直觀的感受到作品相關地域的風土人情，尤其是唱腔與常規的合唱作品演唱的區別甚遠的作品，這樣能夠更好的讓學生找到最適合這類作品的演唱狀態、發聲位置、以及音色調節等多個方面。例如曉耕老師創作的作品，就是中國少數民族色極其濃郁的作品，不但是和聲、旋律創作有別于常規的合唱作品，而且音樂風格更是具有各種少數民族的特色。少數民族生活的世界，對于其他地區學校的孩子是非常難以接觸的到，就是有旅游習慣家庭的學生相雖說見過，但是也并不是很深入了解少數民族方面的事物。所以在排練這類型作品前，一定要有非常讓學生充分了解演唱這一類型作品的人文、背景以及歷史，而音樂欣賞課教學就是最好的捷徑，有了欣賞課教學內容的鋪墊，讓學生了解了這些相關的知識后，才能夠將這類型的作品詮釋到最好。

這類型的欣賞課，要將各地方色彩渲染到位，相關的視頻不一定都是音樂的視頻，可以是故事類、電影類、文學類的都可以，尋找當今中小學最為容易接受的切入點進行滲透，讓欣賞課將作品相關知識在不知不覺中灌輸入學生大腦的知識儲備盒里。我相信這節欣賞課后，對于合唱排練的效果絕對會不一樣的，會比老師用單純語言講述，更加有效果。

二、從年代不同的合唱作品演唱，應該如何進行欣賞課教學

如果所帶的合唱團是參加有指定作品比賽，那么合唱團就很有可能會遇到一些經典合唱作品，這些作品大多都是離當下青少年生活年代較為遙遠的作品，那么對于這些作品的訓練，更加需要欣賞作為橋梁。例如《映山紅》《十送紅軍》之類的作品，這類作品的時代背景本身就是與當下的中小學生日常生活中無法觸碰到的，雖然在平時課堂上學習歷史或者電視廣播上接觸過，但是終歸是書面學習。然而對于這種時代特征強烈的作品，演唱者是非常需要有對作品中的情感共情的，可能對于成年男女性的合唱團能相對駕馭較好，因為自身的閱歷、見識能夠支撐住完成整首作品，可是換做中小學生可能就不一定能夠順利將作品演繹得完整了。所以中小學生合唱團要想將這類合唱作品演繹到位，那么相關的欣賞課教學就更為重要了。

首先要有針對性的將作品相關的時代知識進行整合，融入到欣賞課的教學當中。就如前面所提到的《十送紅軍》，就可以從紅軍這個主題開始切入，在課堂上進行常規的欣賞課教學，視頻的導入，圖片的瀏覽，歷史故事背景的介紹，還可以推薦相應的符合中小學生年齡愛好的書籍進行閱讀，然后進行分享會等方式結合在欣賞課中，有條件的情況下甚至可以將這種類型的欣賞課拓展到一些紅色基地，進行戶外的欣賞課教學，這樣就更能事半功倍了。只要能理解這類時代背景相關的知識，真正的深入學生們的內心世界，那么再遇到這類型的作品時，就都能從容面對，排練的效果也會非常好。

三、從欣賞各類不同的合唱作品，而起到潛移默化的作用

在中小學階段的合唱訓練以及教學，一般都在課后有限而且僅有的那么幾個小時訓練，很多輔導老師恨不得抓緊一分一秒進行聲音訓練，因為熱身加開聲已經用去排練時間的三分之一了，剩下可憐的30分鐘進行作品教學，其實時間真的是捉襟見肘的。但是正因為如此，很多時候忽略了合唱教學到底是為了什么，是為了去比賽？這個答案肯定是否定的。學習合唱的根本，是為了提高學生自身的音樂素養，所以是絕對不能忽略孩子們去欣賞音樂本質的美。而且學會欣賞美的合唱，不但能激發學生對于合唱和音樂的熱愛，而且能讓學生懂得調整自己演唱出來的音色，讓自己唱出最優美的聲音。

所以不妨在排練前，進行10分鐘的合唱欣賞課，雖然簡短，但是卻對于學生的音色音準提高是非常實用的。分別可以用這兩種方式進行精簡欣賞課：

1.聽音頻，看知識點

這種方法就是播放一首合唱作品（最好是從符合學生年齡特點的合唱作品開始，再慢慢加入和聲縱向復雜的、專業性更強的合唱作品）在投影儀或者黑板上投射出關鍵的問題，聽完以后讓學生們回答問題，然后將相關內容做成筆記，就這樣日積月累，學生的音樂知識就會在不知不覺中積累起來。

2.看視頻或者音樂會，直觀鑒賞

這種方式可以更為直觀的欣賞到不同的合唱團和合唱作品，在欣賞的過程中，能學習到優秀的團隊具備的優點，例如合唱團員的音色、姿態、歌唱的狀態等各個方面的知識，在欣賞的過程中漸漸學習到一些平時訓練學不到的東西。很多時候合唱的訓練，都是由指揮去訓練整個合唱團隊歌唱能力以及作品的詮釋，但是很多時候就算是合唱指揮有高超的聲樂水平可以進行示范，但是也有種隔山打牛的感覺，學生感受不到位的。所以欣賞別的團隊演唱，就是最好的、最直接的學習方式。

在欣賞視頻之前，可以應不同的作品，進行相關內容的導入，這樣的欣賞才不會讓學生感覺空洞或不知所然。同樣的，要應中小學年齡階段的心理特點和興趣出發，可以從現今有很多流行音樂改編的合唱作品，再深入到一些難度較高的無伴奏作品，這樣合唱團員對于好聽美妙的音色、音響會有深刻的感受，在自己合唱訓練的時候也會更注意自己所發出的聲音，并且也會模仿優秀合唱團隊的演唱狀態，在不知不覺之中慢慢進步了。

合唱，是音響最豐富且美妙的，是任何音樂表現形式無法做到的，正因為如此，在我們中小學生音樂教學中，合唱更是擁有著重要的地位。合唱的教學固然重要，但是沒有音樂素養的合唱團員，是不可能將演唱作品演繹得完美的。所以音樂欣賞課和合唱課是一對“肝膽相照”的好兄弟，他們之間的關系是相互成就和相互輔助的，更是缺一不可的，結合起來就是讓學生充分且全面學習好音樂這門學科的重要途徑。所以就算是訓練時間再少，也不能忽略了欣賞課對合唱的重要性。我相信只要合唱課和欣賞課緊密結合的進行教學，這樣的合唱團隊一定會發展得越來越好。

責任編輯? 龍建剛