2024年4期
刊物介紹
本刊著重宣傳黨的教育方針，傳播前沿理念，關注熱門話題、薈萃鮮活經驗，貼近教育生活。是廣東省基礎教育宣傳刊物，是廣大中小學教師之必讀的教育期刊。
師道·教研
卷首
治理
- 為了生命的豐饒與卓雅
- 基于教師育德意識提升的校本研修路徑探析
- 基于家校協同育人理念和視域下培智高中開展家庭教育指導服務的探索與實踐
- 積極心理學視域下的小學生心理健康教育路徑探索
- 教育治理現代化背景下大學附屬學校集團化辦學的現實困境與創新路徑
- 推動新時代中國特色社會主義思想進校園的有效途徑
- 新時代好家風建設的校本實施路徑探究
- 關于高中校長如何進行專業化管理的思考
- 堅持立德樹人 實施“全人教育”
- 黨建聚力創未來
- 立德樹人視域下農村小學德育管理工作的探究
- 基于教學評一致性理念的教學方式深度變革實踐探索
- 人性化小學校園管理模式的有效構建
- 中學生游戲成癮心理輔導
- 積極行為支持對孤獨癥幼兒離座行為干預的策略
- 家校之橋，融通親子之隔
- 傳統文化VS“熊孩子”
- “幼小銜接”中入學習慣培養的實踐研究
- “心育”在小學教育的探索實踐
- 基于現代教育視角下的高中德育管理對策探究
- 基于兒童立場的小學綜合實踐課程建構的實踐探析
- “和樂課程”的構建和實踐探索
- 區域文化資源視角下中華優秀傳統文化融入小學思政課教學研究
- 項目化學習活動在初中生命教育的實踐初探
- 新課程改革下中學歷史教師導學模式的異化與反思
- 基于新課程的初中語文跨學科學習探究
- 核心素養導向下“主題·項目”設計制作課程的建設
- “三學三進三愛”紅色主題教育活動
- 潮州文化融入初中語文教學的策略研究
- 勞動教育融入幼兒園課程建設的實踐研究
- 非遺文化在港澳子弟班的課程實施
- 項目式學習在幼兒園STEAM教育中的應用策略
研究
- 家校合作背景下家庭教育能力提升的挑戰與機遇
- 讓青春期的“粉紅泡泡”消散在“陽光”下
- 基于TPACK理論的 “地心說”教學實踐與思考
- 情境教學視域下的唱游課堂
- 小學英語中華優秀傳統文化整本書閱讀模式建構與實踐創新
- 大概念視角下的單元教學實踐
- 小學低年級線上朗讀教學與作業設計的策略研究
- 基于課程思政理念的語文浸潤式課堂實踐
- 基于小組合作的初中數學錯題本的整理與使用
- 傳承中華美術經典 探索高中美術鑒賞大單元教學新范式
- 積極心理在線上家校共育中的運用
- 能讀，會讀，深讀
- 巧用“四化”教學策略 著力培養思辨能力
- 小學數學“綜合與實踐”跨學科主題“三協同”活動模式研究
- 給學生一個喜歡道德與法治的理由
- 小學金絲彩沙畫教學中美育的滲透途徑
- 推進“活”的教育
- 有序有效訓練 自由自在作文
- 以“言”鑄基，守“言”出“魂”
- 巧用“讀-寫-繪”培養中年段學生繪本創編能力實踐研究
- 巧用思維導圖促進小學生自主學習
- 平板教學下的初中語文名著教學探析
- 巧借群文閱讀助力寫作教學
- 在“學做減法”中提高學生時間管理能力
- 讓學科育人在課堂教學中落地有聲
- 思維可視化在小學語文作文教學的應用研究
- 指向高階思維培養的小學語文閱讀教學中“生成性資源”的觸發策略
- 情動生涯：基于情動理論的中學生涯教育策略
- 教育云環境下的初中英語閱讀能力及效率提升的實踐研究
- 信息技術在特殊教育實踐運用中可行性與可預見困局的問題研究
- 基于核心素養的信息技術與學科教學深度融合
- “雙減”下初中數學單元作業優化設計與實施評價研究
- 基于前置探究 確定學習路徑
- 探尋小學古詩詞教學的五重境界
- 初中新生人際關系能力現狀的調查分析
- 大單元視域下“群文”一體化教學策略研究
- 基于語文核心素養的大單元教學設計探索
- 指向邏輯推理素養的初中數學教學策略研究
- 基于教師心理支持的智障學生社交能力發展的對策研究
- 蘇區精神融入小學思政課的實踐研究
- 信息技術與中學英語教學深度融合的實踐研究
- 小學語文課堂小組合作學習的低效成因分析及對策研究
- 基于“品質課堂”的小學科學課堂教學的實踐研究
- 數學閱讀能力，該從何來將往何去
實踐
- 布格繆勒《鋼琴進階練習曲25首》演奏技法淺析
- 小學語文整本書閱讀的指導策略研究
- 在道德與法治教學中培養愛國熱情的策略
- 基于新結構教學評框架的高中思政“金課”實踐探索
- 核心素養視域下的小學語文目標教學的實踐和探索
- “雙減”背景下小學語文“樂讀樂寫”策略研究
- 基于大概念的初中歷史單元教學設計策略
- 小學思政課“生活化教學”主張
- 英語學習活動觀下指向思維品質培養的初中閱讀教學實踐
- “雙減”下小學英語閱讀教學的思考
- “探”跨學科學習之徑，“修”語文素養之道
- 高中思想政治課教學大單元構建路徑探析
- “前置知識梳理”在信息技術學科教學中的實施策略
- 小學語文課堂教學中學生創新思維的培養
- 思維導圖在小學英語高年級教學過程中的運用
- 合唱課與音樂欣賞課
- 思維可視化在單元整體教學中的實踐探索
- 與“形形色色的人”結緣
- 讓德育之花在初中英語閱讀課堂上精彩綻放
- 高中新聞作品閱讀教學有效途徑的探索
- 單元整體教學視域下的高中讀寫結合教學實踐
- 基于敘事理論的初中英語寫作課教學目標表述改進研究
- 構建五步教學范式實施體系，探索高效課堂變革教學模式
- 小學道德與法治課堂教學思考與初探
- 初中英語課堂分層閱讀教學策略
- 在初中課堂上發展基礎數學知識的有效方法
- “雙創”理念下粵曲進小學課堂的實踐探索
- 小學綜合實踐活動課的高效設計與實施
- 財經素養和初中道德與法治課融合教學的策略
- 激發課堂活力，構建高效課堂
- 核心素養視角下培養良好學習習慣策略的思考
- 深度學習理念下高中數學課例評析
- 凸顯雙線組元 優化作業設計
- 談探究式主題教研活動對英語教師專業發展的有效促進
- 在古詩文教學中培養學生的文化自信
- 核心素養下基于情境的小學低年級語文學習任務群設計與實施對策探析
- 依據語文要素 助力文本理解
- 小學英語與其他學科有機整合的教學策略
- 小學道德與法治教學實踐與階梯式勞動教育體系的融合策略
- 基于主題意義探究的小學英語整體教學
- 新課標背景下高中英語閱讀教學中德育滲透探究
- 探索“數智”勞育 培養時代新人
- 以單元整理推進語文單元整體教學的策略研究
- 基于新課標的減負提質教學改革與實踐
- 初心如磐 使命在肩
- 讓跨學科主題學習走進初中物理課堂實踐的研究
- 新時代美術教師成長受限表征與突限策略
- 審美教育在群文閱讀教學中的實施策略
- “群文閱讀”在高中古詩詞教學中的應用策略研究
- 新課改背景下小學語文高年級讀寫結合能力培養分析
- 小學體育教學中的“教”與“玩”融合教學的策略
- 中途換“將”，這樣交接
- “思維鏈接”：指向低段數學智慧閱讀的建構與實施
- 基于區域認知素養的區域地理情境教學思考
- 基于家校共育制度下的高中德育新策略
- 基于信息素養的高中化學非連續性文本閱讀教學策略