立德樹人視域下農村小學德育管理工作的探究

邢創彬

立德樹人是教育的根本任務，也是當前教育改革的重要內容。重視德育教育是實現立德樹人目標的關鍵。在農村小學，由于受到傳統應試教育的影響，部分學校可能更注重學生的分數和升學率，而忽視了學生的德育教育。本文從立德樹人的視角出發，探討農村小學德育管理工作的策略，為農村小學德育管理工作提供參考。

一、立德樹人視域下農村小學德育管理工作的現狀與問題

（一）德育管理觀念落后

目前，小學階段的德育管理工作仍然面臨著諸多挑戰，部分農村小學的德育管理觀念相對滯后，過分注重知識傳授，卻忽視了對學生的道德教育。這種觀念不僅使得德育管理工作流于形式，而且可能導致學生在知識學習與道德素養之間失衡。深入分析其背后的原因不難發現，一方面，這與農村地區的教育觀念有關，部分教育工作者和家長們過于重視學生的學習成績，而忽視了道德教育的重要性；另一方面，農村地區教育資源的有限性，師資力量、教育設施等方面存在不足也是導致這種現象產生的原因之一。

（二）德育管理方法單一

德育管理方面，在以往的農村小學中，多是將剛性管理作為主要的管理模式，盡管取得了一定成果，但對學生自主性的關注不足，未能充分發揮彈性管理的優勢，部分農村小學所采取的手段較為單一，缺乏多樣性和創新性，從而使管理工作效果不盡如人意。大部分小學的德育教育僅局限于每周一到兩節的思想品德課程以及課間活動和班會等，形式過于單調，難以激發學生興趣。加之沉重的課業負擔，使得學生無暇參與實踐活動，從而阻礙了他們在思想品德修養方面的提升。

（三）德育師資力量不足

農村小學由于各種原因，包括地理位置、生活條件、待遇水平等方面的因素，很難吸引到優秀的教師資源。這就導致了農村小學的師資力量普遍較為薄弱，嚴重缺乏德育專業的優秀教師，以及德育管理專業化指導和支持的缺失等問題。這不僅使得德育工作的推進缺乏針對性，也使得工作效率難以得到提升。

二、立德樹人視域下農村小學德育管理工作的策略

（一）更新德育管理觀念

在新時代的教育背景下，為實現立德樹人的根本任務，農村小學應更新德育管理觀念，強調德育與智育的有機融合，肩負起培養德智體美勞全面發展的新一代接班人的重要使命。首先，學校層面應當樹立全面發展的人才觀。在培養學生的過程中不僅要關注他們的學術成績，更要重視道德品質、綜合素質的培養。學校應當通過制定科學的教育目標、完善課程體系、優化教學方法等方式，確保學生在獲取知識的同時，也能夠形成正確的價值觀、人生觀。其次，教師作為教育的主導者，更應將立德樹人的理念融入日常教學中。教師要以身作則，為學生樹立道德榜樣，關心學生的個體發展，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。在日常教學中，教師要善于將德育元素融入學科教育，通過生動形象的教學手段，讓學生在不知不覺中接受德育的熏陶，從而使他們的道德品質得到提升。在這一過程中，學校、教師和社會各界都要共同努力，為農村小學生創造一個良好的成長環境，助力他們健康成長。

（二）創新德育管理方法

要創新德育教育模式，我們可將道德教育有機融入課堂教學、校園文化以及課外活動中，同時充分利用現代科技手段，強化學校、班主任與家長之間的聯系，例如，“給父母發送親子視頻”“為父母獻上生日祝福”等活動，以豐富溝通途徑；也可結合實際情況，通過主題班會、演講比賽、書簽制作比賽等多種德育方式，激發學生對德育內容的興趣并提高理解程度。我們還應加大德育工作力度，舉辦各類大型德育活動，如利用端午節、中秋節開展優秀傳統文化傳承等活動，讓學生學會尊重他人，養成良好的文明習慣，弘揚民族精神，增強社會責任感，使學生在實踐中感受道德的力量，在參與中增強道德意識，在活動中培養良好道德品質，進而提升道德素質。

（三）加強德育師資隊伍建設

為了提升德育工作的質量，農村小學應加強德育師資隊伍建設。學校如有條件可積極引進具有德育專業背景的教師，提高德育教師隊伍的整體素質。同時，學校應加強對現有教師的培訓，提高學校教師在德育教育方面的專業素養。通過培訓，讓教師們認識到道德教育的重要性，并掌握科學的教育方法。此外，學校還可以邀請專家學者或優秀教師來校開展講座或交流活動，為教師提供學習和交流的平臺。每次的論壇交流都是教師們教育思想的碰撞，教師從碰撞中收獲育人的方法。除此之外，學校每學年還可開展“優秀德育工作者”的評選。

（四）注重校園德育環境浸潤

高質量的學校德育工作需要全方位、多層次地融入校園文化。校園是學生每天成長的地方，學校的每一處充滿形式美和內在美的環境對學生的德育思想起著不可估量的、潤物細無聲的作用。因此在學校文化的基礎上，強調德育的重要性，將“立德樹人”的核心觀念滲透到校園文化的方方面面，實現從“育人”到“化人”，可有效培養和塑造學生的品質。如廣東潮汕大多數僑鄉地區，很多學校的建立和發展都離不開鄉賢的鼎力捐資相助，因此在校園環境的營造中可融入“鄉賢”元素，包括建設校史長廊、鄉賢文化墻、賢童榜樣榜等。

三、結論

立德樹人是教育的根本任務，對于農村小學德育管理工作具有重要的指導意義。在立德樹人視域下，農村小學應從更新德育管理觀念、創新德育管理方法、加強德育師資隊伍建設、注重校園文化建設等方面入手，提高德育工作的實效性和質量。只有這樣，才能真正實現教育的根本任務，培養德智體美勞全面發展的學生。

責任編輯? 鐘嘉儀