在道德與法治教學中培養愛國熱情的策略

陳亮星

少年兒童要“扣好人生第一粒扣子”，作為當代的少年兒童要熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民，用實際行動把紅色基因一代代傳承下去。在小學教育中，道德與法治課程是培養學生道德品質、樹立正確的人生觀、價值觀和愛國情懷的重要途徑，是學生奮斗新時代、邁向新征程的動力源泉。而小學階段的小學生，他們認識世界、認識自我的能力、愛國情結還不夠全面和深入，而真切地需要我們的教師在道德與法治課堂中，多渠道、多維度去加強愛國主義教育，不斷厚植愛國主義教育，強化客觀認識。

一、讀懂教材，找尋愛國題材

愛國精神的題材在我們人教版的道德與法治的教材主要編排在中高年級。里面內容的層次感濃，愛國主義教育由認識祖國的國土和民族、生活習性，再升華到愛國的強烈情感，心靈的撼動。作為道法課教師首先要深入研讀教材文本，深入挖掘其中蘊含的愛國主義教育素材，明白課堂講授的方法，逐漸把蘊藏的愛國思想滲透給學生。比如五年級上冊第三單元是“我們的國土我們的家園”，里面有認識我國領土的《我們神圣的國土》和《中華民族一家親》，再到第四單元“驕人祖先·燦爛文化”的《美麗文化·民族瑰寶》等三篇課文。到了五年級下冊第三單元，愛國情懷再次升華，情感提升到“百年追夢·復興中華”的6篇課文。所以我們的道法課教師一定要在深入挖掘愛國精神的教材基礎上領會，從而對小學生愛國情懷的培養是由認識到升華再到共鳴的過程。

二、渲染氛圍，增強愛國情懷

在愛國主義教育的課堂教學中，我們教師要借助多媒體的設備來營造好愛國的氛圍，利用好愛國課堂的情境教學方法，巧妙創設教學的情境，抓好小學生的年齡特點去營造課堂氛圍，利用教學情境推動學生的情感共鳴。可以利用愛國歌曲、愛國視頻作為入景的引領，也可以插敘英雄人物事跡的片段產生共鳴。也可以師生扮演當中的角色進行身臨其境式教育。例如：在講授人教版《道德與法治》五年級下冊第三單元“百年追夢·復興中華”的《不甘屈辱·奮勇抗爭》這課時，課堂的開始，播放一段帶著凄涼的音樂，視頻中是顯現近代清朝時期人民生活的水深火熱的場景，讓學生的視覺、聽覺、心坎一起帶進了中國近代清朝時期的可悲場面，由學生的共鳴產生共憤，再到共愛的情感。講授內容時可播放林則徐虎門銷煙的視頻、關天培指揮抗擊英軍的視頻、1997年香港回歸的激動人心的視頻等來融入課堂。通過這樣的愛國教育課堂，能讓學生領悟到祖國曾經的歷史，心坎中定會萌發出對祖國的熱愛和珍惜當前幸福的生活。

三、課堂轉移，教學愛國基地

學生是祖國的未來，民族的希望，紅色革命傳統教育可以使學生學習和發揚無產階級在革命斗爭中凝聚的革命精神、優良傳統和高尚道德情操。利用紅色基地資源對學生進行革命傳統教育，是繼承優良傳統的有效途徑，幫助學生扣好人生第一粒扣子的有力措施。我們的道法課堂可以把傳統的校園課堂直接轉移到紅色愛國教育基地上授課，帶領學生到基地上愛國主義課，入情入景、入心入腦，追隨紅色的足跡去追尋紅色的記憶，在游學的教學實踐中，紅色的基因代代相傳。例如：講授《道德與法治》五年級下冊的《奪取抗日戰爭和人民解放戰爭的勝利》時，我們帶領學生把課堂放在了云浮市河口雙上村的紅色革命遺址——粵中縱隊第四支隊舊址，這里是革命老區和革命老區堡壘村，也是中國人民解放軍粵中縱隊第四支隊舊址所在地。在這里我們師生一起參觀紅色基地的寶貴文物、聆聽與觀看了英雄事跡。現場教學了英雄的人民解放的艱苦故事，結合文本講授了：勿忘國恥——我們要銘記歷史，永保和平；眾志成城——中華兒女匯聚成氣勢磅礴的力量，萬眾一心，為民族而戰，為祖國而戰；中流砥柱——為全國人民樹立百折不撓、堅韌不拔的必勝信念，成為抗日戰爭的中流砥柱；走向勝利——中國共產黨領導的中國人民解放軍在廣大人民的支持下，迎來了最終勝利，建立了新中國。

通過紅色基地的現場教學，學生熱情高漲。一段歲月，波瀾壯闊，學生刻骨銘心；一種精神，卓越歷史，事跡輝映未來。學生以更高的熱情投入到學習中去，擔起民族偉大復興的責任。

四、課外實踐，厚植愛國血脈

愛國的課外實踐活動是愛國的具體體現，是學生把愛國精神發揚光大的表現。小學道德與法治的課程教學，但要學生真正把愛國行為呈現出來，還需要生活的洗禮和驗證，通過適時引導學生進行實踐，強化學生愛國的認識，真正感受到：我是中國人，我愛中國的自豪感。例如：利用星期一的升旗儀式，師生全體肅立，帶領學生莊嚴地奏唱國歌，讓國歌的內容、音韻植根心里；利用“七一”“八一”“十一”等關鍵愛國節日，觀看愛國影片、寫作愛國文章、繪出愛國手抄報、暢談愛國事跡、演活愛國故事等活動來強化、提升小學生的愛國情操，讓愛國的熱情種植在心靈當中。

五、英雄事跡，強化愛國認識

祖國的和平與富強，離不開老一輩革命英雄的拋頭顱、灑熱血，是他們給我們換來了今天幸福的生活。在道德與法治的愛國課堂教學中，我們可以把老英雄們請進課堂里，聽英雄過去的悲壯故事。例如：講授《中國有了共產黨》一課，我們可以邀請參加過解放戰爭的老革命戰士來講他們悲壯的、壯烈的戰斗場面，通過老英雄的一幕幕故事，催人淚下，催人奮進。又可以師生親自上門拜訪老革命，傾聽英雄的故事。通過聆聽英雄講授，讓學生深感今天的幸福生活來之不易，應當努力學習，報效祖國，不辜負美好的春光，為早日實現中國夢貢獻自己的青春與才智。

小學生是祖國的希望，教師應當不斷地提高學生們的民族自尊心，培養成有愛國心、有文化、有責任的社會主義接班人。小學道德與法治是對學生進行愛國主義教育的重要課程，是一項長期的、永恒的教育任務，愛國主義教育既有深遠的歷史傳承，又有與時俱進的時代特色，能為建設中國特色社會主義，實現中華民族偉大復興的中國夢，提供源源不斷的精神力量。教師要強化學生的愛國認知，從而促進學生愛國思想的升華，讓愛國主義旗幟高高飄揚在我們的校園里，讓愛國主義精神永駐少年兒童的心田，讓愛國主義教育永遠陪伴孩子們的成長。

責任編輯? 龍建剛