新時(shí)代紅色文化融入高校學(xué)生黨建工作現(xiàn)狀及路徑探析
——以達(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)院為例

柏 濤

（達(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 臨床醫(yī)學(xué)院，四川 達(dá)州 635000）

習(xí)近平總書記曾指出:“加強(qiáng)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo),加強(qiáng)和改進(jìn)高校思 想政治工作建設(shè),是辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的根本保證,也是培養(yǎng)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義合格的建設(shè)者和可靠接班人關(guān)鍵所在”。［1］達(dá)州、巴中地處川東北，曾是川陜蘇區(qū)核心區(qū)域，是王維舟、張愛(ài)萍等革命志士開(kāi)展武裝斗爭(zhēng)、拋灑熱血的地方。紅色文化資源豐富，有眾多革命遺址遺跡。面對(duì)高校學(xué)生思政教育和黨建工作中紅色元素較少和挖掘不深的現(xiàn)狀，如何把紅色文化有機(jī)融入新時(shí)代高校學(xué)生黨建工作，發(fā)揮育人的重要功效，以黨建引領(lǐng)學(xué)生思想政治教育、日常管理、活動(dòng)開(kāi)展等，是擺在我們每一位高校教育工作者面前的一個(gè)新課題。本文以達(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)院為例，針對(duì)紅色文化在高校學(xué)生黨建工作中作用發(fā)揮現(xiàn)狀以及有效融入的路徑作一探析。

一、紅色文化在高校學(xué)生黨建工作中的重要意義

“紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨最寶貴的財(cái)富，是黨的血脈所在，要把紅色資源利用好，把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好，把紅色基因傳承好，高校紅色文化資源育人的意義重大”［2］達(dá)州作為川陜革命老區(qū)的核心區(qū)域，紅色文化資源種類齊全，內(nèi)容豐富，把紅色資源利用好、發(fā)揚(yáng)好、傳承好，是時(shí)代賦予我們革命老區(qū)高校教育工作者的職責(zé)。紅色文化經(jīng)過(guò)百余年的發(fā)展，已成為新時(shí)代的主流文化，已經(jīng)融入了社會(huì)主義核心價(jià)值體系之中，作為育人主陣地，紅色文化融入高校學(xué)生黨建工作就尤顯重要。

（一）紅色文化是高校思想建設(shè)的有機(jī)組成

黨的思想建設(shè)就是要堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的精神追求。紅色文化是我們黨在百余年的斗爭(zhēng)和建設(shè)中總結(jié)的寶貴精神財(cái)富。為了完成一項(xiàng)偉大事業(yè)，必須要有堅(jiān)定而崇高的信仰、百折不撓的精神和一往無(wú)前的勇氣。但這些都是我們當(dāng)代大學(xué)生所匱乏的，可從以下幾方面著手改進(jìn)。

加強(qiáng)紅色文化理論研究。研究挖掘紅色文化的核心要義和紅醫(yī)元素，分析新時(shí)代醫(yī)學(xué)生特點(diǎn)，針對(duì)大學(xué)生普遍的信念缺乏、不思進(jìn)取、心理脆弱等通病，用紅色文化的豐富內(nèi)涵一一對(duì)癥下藥、匹配解決。

將紅色文化與專業(yè)教育相結(jié)合。比如紅色文化中不勝不休和一切為了人民利益的精神與制造專業(yè)的工匠精神、醫(yī)護(hù)專業(yè)的仁愛(ài)精神等相對(duì)應(yīng)，充分利用課程思政，挖掘?qū)I(yè)的紅色元素，以此塑造學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)精神。

創(chuàng)新紅色文化傳播方式。運(yùn)用公眾號(hào)、抖音、直播、微信等新媒體和影視劇等大學(xué)生喜愛(ài)的方式進(jìn)行宣傳，把紅色文化在社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的元素剖析出來(lái)宣講，增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)代認(rèn)同感，產(chǎn)生情感上的共鳴，慢慢補(bǔ)足自身精神之鈣，提升他們的思想認(rèn)識(shí)和道德修養(yǎng)。

豐富紅色文化學(xué)習(xí)載體。學(xué)生可以通過(guò)誦讀紅色小故事、參加紅色為主題的活動(dòng)等感知紅色文化，學(xué)校可以與紅色教育基地合作共建黨支部互促互學(xué)，聯(lián)合申報(bào)社科課題，讓紅色文化與新時(shí)代思想政治建設(shè)結(jié)合得更為緊密。

（二）紅色文化是高校組織建設(shè)的有益補(bǔ)充

高校要取得事業(yè)發(fā)展，關(guān)鍵是要建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化的干部隊(duì)伍，紅色文化在其中起到重要作用。

在組織架構(gòu)的建立中，革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代有很多可供借鑒的組織形式，特殊情形下可組建臨時(shí)黨小組帶領(lǐng)作戰(zhàn)，不拘形式，只要能發(fā)揮黨小組和黨員戰(zhàn)斗堡壘和先鋒模范作用便可。高校學(xué)生在實(shí)習(xí)階段，也可以成立臨時(shí)實(shí)習(xí)黨小組開(kāi)展各種活動(dòng)，幫助實(shí)習(xí)單位處理一些突發(fā)事件；各院系抽調(diào)一些學(xué)生黨員參加技能大賽封閉訓(xùn)練，不能參加原支部的學(xué)習(xí)，也可以組建臨時(shí)技能比賽黨支部、黨小組發(fā)揮黨員帶頭作用。這些都是紅色文化帶給我們的經(jīng)驗(yàn)借鑒。

黨員培養(yǎng)中，紅色文化中所蘊(yùn)含的克己奉公、勇挑重?fù)?dān)、無(wú)私奉獻(xiàn)等優(yōu)秀品質(zhì)，都可以成為我們?cè)诖_定學(xué)生入黨積極分子和發(fā)展對(duì)象時(shí)的首要參考條件，而不僅僅看學(xué)習(xí)成績(jī)。在學(xué)生的日常思想政治教育和管理中，這些優(yōu)秀品質(zhì)都是學(xué)生的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范，也是我們教育的標(biāo)尺。通過(guò)這些標(biāo)準(zhǔn)遴選的黨員才會(huì)品德好、三觀正，在學(xué)生中才能起到示范引領(lǐng)效果，形成良好的頭雁效應(yīng)。

組織活動(dòng)的開(kāi)展中，我們豐富的紅色文化為組織活動(dòng)的開(kāi)展提供了多種方式，可以把傳統(tǒng)的會(huì)議室開(kāi)會(huì)和宣講方式變?yōu)榈郊t色教育基地參觀學(xué)習(xí)、開(kāi)座談會(huì)、搞志愿活動(dòng)、人物訪談、觀影等方式，把黨的會(huì)議學(xué)習(xí)和傳達(dá)與紅色文化相結(jié)合，顯得更有意義和歷史感、儀式感。

（三）紅色文化是高校作風(fēng)建設(shè)的重要抓手

紅色文化中很多元素是關(guān)于黨和軍隊(duì)作風(fēng)建設(shè)的，比如紅軍時(shí)代有“三大紀(jì)律八項(xiàng)注意”不拿群眾一針一線，新時(shí)代有中央為了改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的“八項(xiàng)規(guī)定”，還有反對(duì)“形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)”的四種不正之風(fēng)。這些規(guī)定都是為了維護(hù)黨在人民心中的形象和威望。高校如果要塑造良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，就要挖掘紅色文化中的紀(jì)律元素作風(fēng)元素來(lái)強(qiáng)化黨的作風(fēng)建設(shè)。

運(yùn)用紅色文化，加強(qiáng)黨的群眾路線。深入師生中，傾聽(tīng)?zhēng)熒穆暋⒔鉀Q師生訴求，反對(duì)高高在上的官僚主義和自欺欺人的形式主義，用紅色文化中深入群眾發(fā)動(dòng)群眾的生動(dòng)事例，開(kāi)展作風(fēng)問(wèn)題教育整頓；運(yùn)用紅色文化，加強(qiáng)監(jiān)督檢查。紅色文化中的從嚴(yán)治黨，除了自我監(jiān)督，還要加強(qiáng)上對(duì)下的執(zhí)紀(jì)監(jiān)督、同級(jí)相互監(jiān)督、輿論監(jiān)督和群眾監(jiān)督，形成強(qiáng)大的監(jiān)督合力；運(yùn)用紅色文化，加強(qiáng)廉潔自律。在教師晉職晉級(jí)、設(shè)備采購(gòu)，以及學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)評(píng)助中，運(yùn)用紅色文化做好師生思想政治工作，保持廉潔自律，維護(hù)良好的師德師風(fēng)。

（四）紅色文化是高校制度建設(shè)的根本保證

紅色文化誕生于新民主主義革命時(shí)期，歷經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)年代、社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，到了今天的新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義時(shí)期，擁有一套自身完備的制度體系，高校黨的制度建設(shè)可以從中汲取有益借鑒。

紅色文化可豐富“三會(huì)一課”制度。黨的各類會(huì)議和黨課可以不拘于會(huì)議室、教室，可以在紅色文化基地召開(kāi)，身臨其境，更能寓教于樂(lè)和感受紅色文化氛圍，更能凝聚人心推動(dòng)事業(yè)發(fā)展。

紅色文化可助推黨建雙創(chuàng)工作。目前，高校黨建示范創(chuàng)建和質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)已經(jīng)形成常態(tài)化制度化，每年都會(huì)舉行全省黨建“雙創(chuàng)”申報(bào)。申報(bào)黨建標(biāo)桿院系、樣板支部和黨建品牌，都可以從紅色文化里找到豐富靈感和豐富資源豐富素材。

紅色文化可強(qiáng)化群團(tuán)制度建設(shè)。以紅色文化加強(qiáng)黨建，以黨建引領(lǐng)團(tuán)建和工會(huì)建設(shè)，學(xué)生的組織生活和團(tuán)日活動(dòng)，以及教師工會(huì)活動(dòng)都可以用紅色文化為主題，到革命紀(jì)念館開(kāi)展各類紅色活動(dòng)；紅色文化中的優(yōu)良作風(fēng)也可以作為評(píng)選優(yōu)秀團(tuán)員、遴選團(tuán)干部的重要依據(jù)，為加強(qiáng)團(tuán)組織建設(shè)起到指引作用。

二、紅色文化融入高校學(xué)生黨建工作面臨的挑戰(zhàn)

（一）從事黨建專職工作的人員較少

目前，新時(shí)代高校黨建工作要求很高，如何在學(xué)生們繁忙的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、專業(yè)實(shí)踐，班團(tuán)活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)中，讓他們熟知黨的綱領(lǐng)和黨的政策，我們需要做的事情很多。現(xiàn)在高校從事學(xué)生黨建工作的只有學(xué)生黨支部書記、團(tuán)總支書記和支委等三、四人，還承擔(dān)了教學(xué)科研、行政管理和班級(jí)管理等工作，平時(shí)有大量學(xué)生日常管理和思想政治教育的事務(wù)要處理。怎樣把黨建與紅色文化結(jié)合起來(lái)，大家沒(méi)有更多時(shí)間和精力來(lái)認(rèn)真思考。

（二）黨建與思政結(jié)合不緊密

2021 年2 月修訂的《中國(guó)共產(chǎn)黨普通高等學(xué)校基層組織工作條例》第四條提出：堅(jiān)持把思想政治工作作為開(kāi)展高校黨的建設(shè)的重要抓手，把立德樹(shù)人成效作為檢驗(yàn)高校黨的建設(shè)工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。由此可見(jiàn)，要抓好高校黨的建設(shè)，必須從抓思想政治工作入手，而紅色文化是通過(guò)思政教育在學(xué)生黨建工作中發(fā)揮作用的。目前高校黨建工作和學(xué)生思想政治教育工作缺乏深度融合，存在各干各的“數(shù)張皮”現(xiàn)象。黨建工作由黨委組織部負(fù)責(zé)，思想政治工作由黨委宣傳部負(fù)責(zé)，各類思政教育實(shí)踐活動(dòng)由學(xué)生工作部和團(tuán)委負(fù)責(zé)，思政課由馬克思主義學(xué)院安排，課程思政由教務(wù)處安排。在這些職能、工作交錯(cuò)中，二級(jí)學(xué)院對(duì)各部門的黨建、思政工作布置也是作簡(jiǎn)單傳達(dá)學(xué)習(xí)、寫心得體會(huì)，對(duì)如何融入到學(xué)生的日常思政教育、活動(dòng)開(kāi)展、常規(guī)管理之中一籌莫展。黨建工作和各部門的思想政治工作沒(méi)有有機(jī)統(tǒng)一，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)黨建和思政工作各自開(kāi)展、開(kāi)展不深入和一個(gè)事情疊加做的現(xiàn)象，沒(méi)有建立起通過(guò)思想政治教育工作的扎實(shí)開(kāi)展來(lái)達(dá)到黨建工作任務(wù)完成的工作模式。缺少了思政這個(gè)重要橋梁，紅色文化難以與黨建工作進(jìn)行有效結(jié)合。

（三）紅色文化教育沿襲著傳統(tǒng)的單一性

“紅色文化在大眾化、通俗性方面整合與挖掘力度不夠，未能實(shí)現(xiàn)與思政教育較好的有機(jī)、自然融合，革命文化、革命精神、革命信仰、革命傳統(tǒng)未能很好轉(zhuǎn)化成對(duì)廣大青少年進(jìn)行思想道德教育的時(shí)代性教學(xué)產(chǎn)品和教育成果，吸引青年學(xué)生的關(guān)注度有限”［3］紅色文化未能與黨建和思想政治教育有機(jī)融合，在青年中的關(guān)注度不高，主要原因是思政教育沒(méi)有結(jié)合青少年特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新。

開(kāi)展形式的單一。“我國(guó)高校教育普遍存在‘五重五輕現(xiàn)象’，即重共性輕個(gè)性、重功利輕素質(zhì)、重書本輕實(shí)踐、重自然輕人文、重教化輕內(nèi)化”，［4］思政教育就存在重教化輕內(nèi)化的現(xiàn)象，多注重形式上的課堂講授、參觀學(xué)習(xí)、觀看影視，形式比較單一，沒(méi)有在內(nèi)化上下真功夫。

教育內(nèi)容的單一。現(xiàn)在紅色教育內(nèi)容空洞說(shuō)教的多、寓教于樂(lè)的少，就事論事的多、結(jié)合當(dāng)下時(shí)事的少，提煉總結(jié)和引領(lǐng)不夠，讓當(dāng)代青年學(xué)生對(duì)特殊年代發(fā)生的事件難以產(chǎn)生共情。

三、紅色文化融入黨建工作的路徑——以醫(yī)學(xué)院為例

國(guó)家舉辦醫(yī)學(xué)專科教育，初衷是為基層醫(yī)院培養(yǎng)“下得去、用得上、留得住”的全科醫(yī)生，補(bǔ)齊鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心醫(yī)務(wù)人員短缺和流失嚴(yán)重的短板。如何讓我們的醫(yī)學(xué)生選擇基層醫(yī)院，并留下來(lái)為解決地方病、慢性病做出自己的努力，臨床醫(yī)學(xué)院從2020年開(kāi)始探索用紅色文化結(jié)合思想政治教育培養(yǎng)學(xué)生的醫(yī)者仁心。在著力進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)、樹(shù)立先進(jìn)榜樣的同時(shí)，學(xué)院學(xué)生黨支部建立黨建活動(dòng)和第二課堂活動(dòng)相結(jié)合的平臺(tái)，將基層黨建嵌入到學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)和日常思想政治教育中，把紅色文化作為學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容和強(qiáng)大支撐，讓革命先輩的崇高品格成為醫(yī)學(xué)生的精神內(nèi)核。經(jīng)過(guò)在實(shí)踐中不斷探索總結(jié)，臨床醫(yī)學(xué)院學(xué)生黨支部創(chuàng)建了在全校獨(dú)具特色的“黨心育仁心”黨建品牌，切實(shí)貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)的“培養(yǎng)什么人、怎么培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”是教育的根本問(wèn)題。怎樣讓紅色文化和先輩的革命精神在大學(xué)生中啟智潤(rùn)心、以文化人，讓紅色文化融入黨建工作，使黨建品牌真正發(fā)揮育人成效，要從以下幾個(gè)途徑入手。

（一）抓好思政教育隊(duì)伍建設(shè)

推動(dòng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化職業(yè)化建設(shè)，著力打造建設(shè)一支思想正、作風(fēng)硬、能力強(qiáng)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，發(fā)揮其在大學(xué)生日常思想政治教育方面的骨干作用，是做好紅色文化融入學(xué)生黨建工作的基礎(chǔ)。一是，通過(guò)引進(jìn)研究生充實(shí)輔導(dǎo)員隊(duì)伍，提高思政隊(duì)伍整體素質(zhì)；二是，通過(guò)校外校內(nèi)結(jié)合的方式對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)，提升團(tuán)隊(duì)思想政治教育、班級(jí)管理、安全教育和危機(jī)處理等方面能力；三是，積極申報(bào)思政和學(xué)生管理方面的科研課題，有利于提高學(xué)工隊(duì)伍科研能力，總結(jié)凝練管理經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升管理規(guī)范化科學(xué)化水平；四是，優(yōu)化明晰團(tuán)總支和學(xué)生會(huì)職能職責(zé)，提高大學(xué)生自我管理、自我學(xué)習(xí)、自我服務(wù)意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)工隊(duì)伍爭(zhēng)做“四有”好老師，當(dāng)好“四個(gè)引路人”，成為大學(xué)生成長(zhǎng)成才之路的知心姐姐知心哥哥。這是紅色文化融入高校學(xué)生黨建工作和思想政治工作重要的組織保障。

（二）做好同筑共建三全育人工作

為做好學(xué)生思想政治教育工作，需構(gòu)建全員、全過(guò)程、全方位育人格局，學(xué)生黨支部和教師黨支部同筑共建，互促互建。一是以深化教育教學(xué)綜合改革為引領(lǐng)，雙方在思政教育、三會(huì)一課、三下鄉(xiāng)、技能比賽等方面聯(lián)手共建，充分發(fā)揮教師黨支部書記“雙帶頭人”引領(lǐng)示范、輻射帶動(dòng)作用；二是實(shí)施黨員一對(duì)一聯(lián)系班級(jí)制度，積極踐行黨的群眾路線，深入寢室教室，關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生，及時(shí)解決學(xué)生訴求；三是實(shí)行思政導(dǎo)師、專業(yè)導(dǎo)師雙導(dǎo)師制度，給年輕輔導(dǎo)員配備一名醫(yī)學(xué)類專業(yè)導(dǎo)師或思政導(dǎo)師，把專業(yè)素養(yǎng)教育和日常思政教育貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程；四是建立家校協(xié)同育人機(jī)制，加強(qiáng)輔導(dǎo)員、家長(zhǎng)和學(xué)生之間的溝通協(xié)調(diào)，共同做好學(xué)生思想政治教育工作。這是紅色文化融入高校學(xué)生黨建工作和思想政治工作重要的制度保障。

（三）加強(qiáng)紅色文化熏陶

紅色文化要快速有效地融入學(xué)生黨建和思政工作中，不僅老師要熟知紅色歷史、革命精神，更要通過(guò)各種方式讓青年學(xué)生學(xué)習(xí)和知曉。加強(qiáng)紅色文化熏陶可以以下幾點(diǎn)入手。

其一，以舉辦紅色活動(dòng)的方式進(jìn)行沉浸式學(xué)習(xí)。比如舉行“黨史知識(shí)競(jìng)賽”“建黨100 周年歌詠比賽”“回顧歷史，展望未來(lái)征文比賽”“學(xué)黨史、強(qiáng)信念、跟黨走演講比賽”等活動(dòng)；其二，將革命老區(qū)的紅色文化融入大學(xué)生思政教育。可以開(kāi)展每天課前晨讀紅色小故事，利用班會(huì)學(xué)習(xí)達(dá)州紅色文化，組織學(xué)生黨員和入黨積極分子到張愛(ài)萍故居、烈士陵園、達(dá)州紅軍文化陳列館、神劍館、戰(zhàn)史館、紅軍亭等愛(ài)國(guó)主義教育基地參觀學(xué)習(xí)、緬懷革命先烈，開(kāi)展志愿服務(wù)、詩(shī)歌朗誦、重溫入黨誓詞等活動(dòng)，大力弘揚(yáng)“智勇堅(jiān)定、排難創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)奮斗、不勝不休”的紅軍精神；其三，通過(guò)“三會(huì)一課”的形式，開(kāi)展黨團(tuán)日活動(dòng)，學(xué)習(xí)黨的方針政策和地方紅色文化；其四，以先進(jìn)典型事跡激勵(lì)和引領(lǐng)大學(xué)生。邀請(qǐng)醫(yī)院專家校友和優(yōu)秀畢業(yè)生舉辦報(bào)告會(huì)分享成長(zhǎng)成才經(jīng)歷，定期開(kāi)展黨員示范寢室、五四紅旗團(tuán)支部、最佳文明班級(jí)等評(píng)選活動(dòng)，在品學(xué)兼優(yōu)、工作積極的優(yōu)秀大學(xué)生中推薦發(fā)展入黨，樹(shù)立正確價(jià)值觀，弘揚(yáng)真善美。這是紅色文化融入高校學(xué)生黨建工作和思想政治工作重要的思想保障。

通過(guò)一系列紅色教育和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，用愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)情感感染教育學(xué)生，外化于行、內(nèi)化于心，用偉大革命精神和鮮活的革命事例筑牢大學(xué)生理想信念根基。把革命先輩堅(jiān)韌不拔的信仰、無(wú)私奉獻(xiàn)的情操、吃苦耐勞的品質(zhì)內(nèi)化為當(dāng)代醫(yī)學(xué)生的精神內(nèi)核。以黨心紅心培育醫(yī)者仁心，做到“修醫(yī)德、行仁術(shù)，懷救苦之心、做蒼生大醫(yī)，努力為人民群眾提供更加優(yōu)質(zhì)高效的健康服務(wù)”。［5］

在革命老區(qū)紅色文化與新時(shí)代高校學(xué)生黨建工作中尋找鏈接點(diǎn)。充分挖掘紅色文化中永不過(guò)時(shí)的寶貴資源，有效融入學(xué)生黨建工作之中，為新時(shí)代學(xué)生黨建工作所用、為新時(shí)代大學(xué)生成長(zhǎng)所用。讓紅色文化在新時(shí)代黨建工作中得以傳承創(chuàng)新，煥發(fā)新的生命活力。